[논문]유아의 부정적 정서성에 따른 어머니의 정서표현성과 유아의 대인간 문제해결 능력

이한나; 성미영

doi:10.5392/jkca.2021.21.06.380

유아의 부정적 정서성에 따른 어머니의 정서표현성과 유아의 대인간 문제해결 능력
Mother's Emotional Expressiveness and Children's Interpersonal Problem Solving Skills According to Children's Negative Emotionality 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.21 no.6, 2021년, pp.380 - 391

이한나 (동덕여자대학교 대학원 아동.심리학과 아동학전공) , 성미영 (동덕여자대학교 아동학과)

초록
AI-Helper

본 연구에서는 유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 정서표현성과 유아의 대인간 문제해결 능력에 차이가 있는지를 분석하기 위해 서울 및 인천지역 소재 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 5세 유아와 그 어머니 116쌍을 연구대상으로 선정하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 기술통계 및 독립표본 t-검증에 의해 분석되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 성별에 따라 슬픔의 정서성에 차이가 나타나서 여아가 남아보다 슬픔의 정서성이 더 높았고, 형제가 없는 유아보다 형제가 있는 유아의 어머니가 부정적 정서표현을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 둘째, 부정적 정서성이 낮은 유아보다 부정적 정서성이 높은 유아의 어머니가 부정적 정서를 더 많이 표현한 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 대인간 문제해결 능력은 유아의 부정적 정서성에 따른 차이가 나타나지 않았다.

Abstract ▼ AI-Helper

In this study, 116 pairs of 5-year-olds and their mothers who are attending at child care centers and kindergartens in Seoul and Incheon were selected for the study to analyze the difference in the mother's emotional expressiveness and children's ability to solve interpersonal problems. The data were analyzed by descriptive statistical analysis and independent sample t-test using SPSS 23.0 program. The results of this study are as follows: First, the negative emotionality of children was significantly different according to the gender of the child, and mothers' emotional expressiveness was significantly different according to the presence of siblings. Second, it was found that mothers of children with higher negative emotionality expressed more negative emotions than children with lower negative emotionality. Third, the children's interpersonal problem solving skills did not show any difference depending on the children's negative emotionality.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

따라서, 본 연구에서는 유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 정서표현성과 유아의 대인 간 문제해결 능력에 차이가 있는지를 살펴보고자 한다. 본 연구는 어머니의 정서표현성이 아니라 유아의 부정적 정서성을 기준으로 어머니 변인인 정서표현성과 유아 변인인 대인 간 문제해결 능력의 차이를 살펴봄으로써 유아 부정적 정서 성의 중요성을 확인하는 데 연구목적과 의의가 있다.
따라서, 본 연구에서는 유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 정서표현성과 유아의 대인 간 문제해결 능력에 차이가 있는지를 살펴보고자 한다. 본 연구는 어머니의 정서표현성이 아니라 유아의 부정적 정서성을 기준으로 어머니 변인인 정서표현성과 유아 변인인 대인 간 문제해결 능력의 차이를 살펴봄으로써 유아 부정적 정서 성의 중요성을 확인하는 데 연구목적과 의의가 있다. 이와 더불어, 유아의 부정적 정서성, 어머니의 정서 표현성, 유아의 대인 간 문제해결 능력이 유아의 성별과 형제 유무에 따라 차이가 있는지에 대해서도 함께 살펴보고자 한다.
본 연구에서는 서울 및 인천지역 소재 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 116명과 그 어머니를 대상으로 유아의 성별, 형제 유무, 그리고 유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 정서표현성과 유아의 대인 간 문제해결 능력에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 본 연구의 주요 결과에 근거한 논의 및 결론은 다음과 같다.
본 연구는 어머니의 정서표현성이 아니라 유아의 부정적 정서성을 기준으로 어머니 변인인 정서표현성과 유아 변인인 대인 간 문제해결 능력의 차이를 살펴봄으로써 유아 부정적 정서 성의 중요성을 확인하는 데 연구목적과 의의가 있다. 이와 더불어, 유아의 부정적 정서성, 어머니의 정서 표현성, 유아의 대인 간 문제해결 능력이 유아의 성별과 형제 유무에 따라 차이가 있는지에 대해서도 함께 살펴보고자 한다.

제안 방법

유아의 대인 간 문제해결 능력은 연구에 동의하고, 어머니용 질문지에 응답한 어머니의 자녀를 어린이집과 유치원의 자유놀이 시간에 별도의 공간에서 연구자가 그림카드를 사용하여 면접을 실시하였다. 8개 기관을 연구자가 직접 방문하여 혼자 검사를 진행하였다. 구체적으로, 유아와의 라포 형성을 위해 검사 실시 이전에 인사를 나누는 시간을 가졌고, “오늘 선생님이 OO에게 그림카드를 보여줄 거예요.
자료수집 이전에 연구의 목적 및 필요성에 관한 내용이 포함된 동의서를 서면으로 먼저 받은 후 동의서를 제출한 어머니를 연구대상으로 선정하였다. 어머니의 정서표현성과 유아의 부정적정서성 문항이 포함된 어머니용 질문지는 어린이집과 유치원의 해당 학급 담임교사를 통해 각 가정으로 질문지를 배부하고 회수하였다. 배부된 전체 질문지 170부 중 응답이 불성실한 경우, 다문화가정 유아와 장애 유아에 해당하는 질문지 54부를 제외한 총 116부를 최종분석에 사용하였다.
배부된 전체 질문지 170부 중 응답이 불성실한 경우, 다문화가정 유아와 장애 유아에 해당하는 질문지 54부를 제외한 총 116부를 최종분석에 사용하였다. 유아의 대인 간 문제해결 능력은 연구에 동의하고, 어머니용 질문지에 응답한 어머니의 자녀를 어린이집과 유치원의 자유놀이 시간에 별도의 공간에서 연구자가 그림카드를 사용하여 면접을 실시하였다. 8개 기관을 연구자가 직접 방문하여 혼자 검사를 진행하였다.

대상 데이터

어머니의 정서표현성과 유아의 부정적정서성 문항이 포함된 어머니용 질문지는 어린이집과 유치원의 해당 학급 담임교사를 통해 각 가정으로 질문지를 배부하고 회수하였다. 배부된 전체 질문지 170부 중 응답이 불성실한 경우, 다문화가정 유아와 장애 유아에 해당하는 질문지 54부를 제외한 총 116부를 최종분석에 사용하였다. 유아의 대인 간 문제해결 능력은 연구에 동의하고, 어머니용 질문지에 응답한 어머니의 자녀를 어린이집과 유치원의 자유놀이 시간에 별도의 공간에서 연구자가 그림카드를 사용하여 면접을 실시하였다.
본 연구는 동덕여자대학교 기관생명윤리위원회(IRB) 의 승인(승인번호: DDWU1906-01)을 받은 후, 서울 및 인천지역 소재 8개 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 5세 유아와 그 어머니 170쌍을 대상으로 2019년 7 ∼8월 중 자료를 수집하였다
본 연구에서는 유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 정서표현성과 유아의 대인 간 문제해결 능력에 따라 차이가 있는지를 알아보기 위해 서울 및 인천지역에 소재한 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 5세 유아와 그 어머니 170쌍을 연구대상으로 선정하였다. 어머니용문제지를 배부한 일차 연구대상 170명 중 연구에 동의하지 않거나 응답이 불성실하게 기재된 어머니용 설문지 54부를 제외하고, 최종적으로 116명의 유아와 어머니의 응답을 분석에 사용하였다.
본 연구에서는 유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 정서표현성과 유아의 대인 간 문제해결 능력에 따라 차이가 있는지를 알아보기 위해 서울 및 인천지역에 소재한 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 5세 유아와 그 어머니 170쌍을 연구대상으로 선정하였다. 어머니용문제지를 배부한 일차 연구대상 170명 중 연구에 동의하지 않거나 응답이 불성실하게 기재된 어머니용 설문지 54부를 제외하고, 최종적으로 116명의 유아와 어머니의 응답을 분석에 사용하였다. 연구대상 유아의 성별은 116명 중 남아가 56명(48.
본 연구는 동덕여자대학교 기관생명윤리위원회(IRB) 의 승인(승인번호: DDWU1906-01)을 받은 후, 서울 및 인천지역 소재 8개 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 5세 유아와 그 어머니 170쌍을 대상으로 2019년 7 ∼8월 중 자료를 수집하였다. 자료수집 이전에 연구의 목적 및 필요성에 관한 내용이 포함된 동의서를 서면으로 먼저 받은 후 동의서를 제출한 어머니를 연구대상으로 선정하였다. 어머니의 정서표현성과 유아의 부정적정서성 문항이 포함된 어머니용 질문지는 어린이집과 유치원의 해당 학급 담임교사를 통해 각 가정으로 질문지를 배부하고 회수하였다.

데이터처리

0 프로그램을 사용하여 주요 변인의 일반적 경향을 살펴보기 위해 빈도, 평균, 표준편차 등의 기술통계 분석을 실시하였다. 또한, 사회인구학적 변인(성별, 형제 유무), 유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 정서 표현성 및 유아의 대인 간 문제해결 능력에 차이가 있는지 살펴보기 위해 독립표본 t-검증을 실시하였다.
먼저 유아의 성별에 따른 주요 변인의 차이를 살펴보기 위해 독립표본 t-검증을 실시하였다. [표 2]에 제시된 바와 같이, 유아의 부정적 정서성 하위요인 중 슬픔의 경우, 여아(M=.
본 연구에서 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 23.0 프로그램을 사용하여 주요 변인의 일반적 경향을 살펴보기 위해 빈도, 평균, 표준편차 등의 기술통계 분석을 실시하였다. 또한, 사회인구학적 변인(성별, 형제 유무), 유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 정서 표현성 및 유아의 대인 간 문제해결 능력에 차이가 있는지 살펴보기 위해 독립표본 t-검증을 실시하였다.

성능/효과

첫째, 본 연구는 유아의 부정적 정서성을 하위요인으로 구분하여 하위요인별 차이를 살펴봄으로써 부정적 정서성의 하위요인에 따라 유아의 개인 내적 및 외적 요인을 상세하게 조사하였다는 점에서 기존의 연구들과 차별성을 가진다. 둘째, 유아의 부정적 정서성 수준을 낮은 집단과 높은 집단으로 구분하고, 어머니의 정서표현성과 유아의 대인 간 문제해결 능력의 차이를 살펴봄으로써 유아의 기질적 특성인 부정적 정서 성의 수준별 차이를 보다 구체적으로 확인하였다는 점에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있다. 셋째, 부모 또는 교사 보고식 측정이 아닌 유아와 일대일 면접조사를 진행하여 유아의 대인 간 문제해결 능력을 측정하였다는 점에서 선행연구와 차별성을 가진다.
유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 정서 표현성에 차이가 있는지 살펴보기 위해 유아의 부정적 정서성 점수의 중앙값을 기준으로 부정적 정서성이 높은 집단과 낮은 집단으로 구분하여 독립표본 t-검증을 실시하였다[표 4]. 먼저, 유아의 부정적 정서성에 따라 어머니의 긍정적 정서표현성에 차이가 있는지 살펴본 결과, 어머니의 긍정적 정서표현성은 부정적 정서성이 낮은 집단과 부정적 정서성이 높은 집단 간에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
유아의 부정적 정서성에 따라 유아의 대인 간 문제해결 능력에 차이가 있는지 살펴보기 위해 유아의 부정적정서성 점수의 중앙값을 기준으로 부정적 정서성이 높은 집단과 낮은 집단으로 구분하여 독립표본 t-검증을 실시하였다[표 5]. 먼저, 유아의 부정적 정서성에 따라 유아의 적절한 문제해결 능력에 차이가 있는지 살펴본 결과, 유아의 적절한 문제해결 능력 중 긍정적 해결방안과 부정적 해결방안 모두 부정적 정서성이 낮은 집단과 부정적 정서성이 높은 집단 간에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 다음으로, 유아의 부정적 정서 성에 따라 유아의 부적절한 문제해결 능력에 차이가 있는지 살펴본 결과, 유아의 부적절한 문제해결 능력은 부정적 정서 성이 낮은 집단과 부정적 정서성이 높은 집단 간에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
둘째, 유아의 부정적 정서성 수준을 낮은 집단과 높은 집단으로 구분하고, 어머니의 정서표현성과 유아의 대인 간 문제해결 능력의 차이를 살펴봄으로써 유아의 기질적 특성인 부정적 정서 성의 수준별 차이를 보다 구체적으로 확인하였다는 점에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있다. 셋째, 부모 또는 교사 보고식 측정이 아닌 유아와 일대일 면접조사를 진행하여 유아의 대인 간 문제해결 능력을 측정하였다는 점에서 선행연구와 차별성을 가진다. 또한, 유아의 부정적정서성 수준이 높거나 낮음에 따라 어머니의 정서 표현성에서 차이가 나타났으므로 본 연구의 결과는 부모교육 프로그램을 구성함에 있어 부정적 정서성과 같은 유아의 기질적 측면을 고려할 필요가 있다는 점을 시사한다.
89)이 더 높았다. 유아의 대인 간 문제해결 능력은 적절한 문제해결 능력(M=.76, SD=. 17)이 부적절한 문제해결 능력(M=.

후속연구

셋째, 부모 또는 교사 보고식 측정이 아닌 유아와 일대일 면접조사를 진행하여 유아의 대인 간 문제해결 능력을 측정하였다는 점에서 선행연구와 차별성을 가진다. 또한, 유아의 부정적정서성 수준이 높거나 낮음에 따라 어머니의 정서 표현성에서 차이가 나타났으므로 본 연구의 결과는 부모교육 프로그램을 구성함에 있어 부정적 정서성과 같은 유아의 기질적 측면을 고려할 필요가 있다는 점을 시사한다. 이러한 연구의 의의에도 불구하고, 본 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언은 다음과 같다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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