[논문]심장정지 인지를 위한 360° 가상현실과 일반 동영상 개발 : 순차적 혼합 연구

정은경; 신준호

doi:10.14408/kjems.2021.25.2.055

심장정지 인지를 위한 360° 가상현실과 일반 동영상 개발 : 순차적 혼합 연구
Development of 360° virtual reality videos and common videos for cardiac arrest recognition : A sequential mixed methods study 원문보기

한국응급구조학회지 = The Korean journal of emergency medical services, v.25 no.2, 2021년, pp.55 - 69

정은경 (호남대학교 응급구조학과) , 신준호 (전남대학교 의과대학 예방의학교실)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study aimed to develop 360° virtual reality videos and common videos for cardiac arrest recognition. Methods: A sequential mixed methods study was conducted, using qualitative interviews (with a total of seven experts) and a quantitative survey. Results: First, the cardiac arrest situation should be developed within 2-3 minutes after witnessing the patient collapse, for each of the four cardiac arrest videos about apnea, gasping, seizure, gasping, and seizure. Second, the education program should be designed so that the education on cardiac arrest recognition can proceed before CPR practice begins. Conclusion: 360° virtual reality videos and common videos for cardiac arrest recognition can play an important role in the education of the general public about cardiac arrest experience.

주제어

표/그림 (9)

표 Table 1. Literature review
표 Table 2. Individual in-depth interview results (continued)
표 Table 2. Individual in-depth interview results
표 Table 3. Focus group interview results
표 Table 4. General characteristics in quantitative research (N=29)
표 Table 5. Recognition in cardiac arrest case (N=29)
표 Table 6. Education program design
표 Table 7. Content validity index (N=7)
표 Table 8. Educational content of 360-degree virtual reality and video educational content

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

이 연구는 질적 연구와 양적 연구를 혼합하여 표준적인 심장정지 인지 경험학습을 위한 360° 가상현실 동영상과 일반 동영상을 개발하고자 한다

제안 방법

PICO(Patient intervention comparison outcome) 검색에 따라 ‘Layperson’, ‘Bystander’, ‘Cardiac Arrest’, ‘Out-of-Hospital Cardiac Arrest’, ‘Gasping’, ‘Seizure’, ‘Recognition’, ‘Survival’, ‘Education’, ‘360 degree’, ‘Video’, ‘Experience’, ‘Virtual Reality’, ‘Virtual Simulation’ 등을 검색하였다
두 번째 단계는 전문가 집단의 심층면담조사를 시행하였으며, 2019년 3월 5일부터 3월 19일까지 진행하였다. 개별심층면담조사를 먼저 실시하고 도출된 결과를 분석하여 교육 동영상과 평가 동영상을 1차 개발하였다. 이후 개발된 동영상을 시청하면서 집단심층면담조사를 진행하였고 수정 및 보완 과정을 거친 후 최종 360° 가상현실 동영상 4개, 일반 동영상 4개, 평가 동영상 6개를 개발하였다.
내용 타당도 분석을 통해 최종적으로 심장정지 인지 경험학습을 위한 360° 가상현실 동영상 4개, 일반 동영상 4개, 평가 동영상 6개를 개발하였다.
셋째, 심폐소생술 실습이 시작되기 전 심정지 인지 교육이 진행될 수 있도록 심정지 상황 4개를 10분간 시청하고 마네킹 실습을 할 수 있도록 교육 프로그램을 설계하였다. 넷째, 실제 경험하기 어려운 환경에서의 응급 상황에 대한 사전 경험학습이 가능하도록 360° 가상현실 동영상을 활용하여 개발하였다.
질적 연구의 첫 번째 단계로 국내외 문헌고찰을 시행하였으며, 연구기간은 2018년 12월 1일부터 2019년 2월 28일까지이다. 두 번째 단계는 전문가 집단의 심층면담조사를 시행하였으며, 2019년 3월 5일부터 3월 19일까지 진행하였다. 개별심층면담조사를 먼저 실시하고 도출된 결과를 분석하여 교육 동영상과 평가 동영상을 1차 개발하였다.
첫째, 심장정지 상황은 환자가 쓰러지는 것을 목격한 후 무호흡, 심장정지 호흡, 짧은 경련, 심장정지 호흡과 짧은 경련으로 각 4개의 심장정지 동영상을 2~3분 이내로 개발하였다. 둘째, 심정지가 자주 발생하는 가정, 길거리, 운동장에서 발생하는 심정지 상황을 4개로 편성하여 개발하였다. 셋째, 심폐소생술 실습이 시작되기 전 심정지 인지 교육이 진행될 수 있도록 심정지 상황 4개를 10분간 시청하고 마네킹 실습을 할 수 있도록 교육 프로그램을 설계하였다.
둘째, 심정지가 자주 발생하는 가정, 길거리, 운동장에서 발생하는 심정지 상황을 4개로 편성하여 개발하였다. 셋째, 심폐소생술 실습이 시작되기 전 심정지 인지 교육이 진행될 수 있도록 심정지 상황 4개를 10분간 시청하고 마네킹 실습을 할 수 있도록 교육 프로그램을 설계하였다. 넷째, 실제 경험하기 어려운 환경에서의 응급 상황에 대한 사전 경험학습이 가능하도록 360° 가상현실 동영상을 활용하여 개발하였다.
이후 개발된 동영상을 시청하면서 집단심층면담조사를 진행하였고 수정 및 보완 과정을 거친 후 최종 360° 가상현실 동영상 4개, 일반 동영상 4개, 평가 동영상 6개를 개발하였다.
이 연구는 질적 연구인 국내외 문헌고찰과 전문가 심층면담조사에서 도출된 결과와 양적 연구 설문조사를 통해 360° 가상현실 동영상과 일반 동영상 개발의 결과는 다음과 같다. 첫째, 심장정지 상황은 환자가 쓰러지는 것을 목격한 후 무호흡, 심장정지 호흡, 짧은 경련, 심장정지 호흡과 짧은 경련으로 각 4개의 심장정지 동영상을 2~3분 이내로 개발하였다. 둘째, 심정지가 자주 발생하는 가정, 길거리, 운동장에서 발생하는 심정지 상황을 4개로 편성하여 개발하였다.

대상 데이터

문헌고찰은 한국교육학술정보원, 한국학술정보, Korea Med, Pub Med, google scholar 등을 이용하였다. PICO(Patient intervention comparison outcome) 검색에 따라 ‘Layperson’, ‘Bystander’, ‘Cardiac Arrest’, ‘Out-of-Hospital Cardiac Arrest’, ‘Gasping’, ‘Seizure’, ‘Recognition’, ‘Survival’, ‘Education’, ‘360 degree’, ‘Video’, ‘Experience’, ‘Virtual Reality’, ‘Virtual Simulation’ 등을 검색하였다.
심폐소생술 교육 요구도 설문조사는 2019년 3월 11일 진행되었다. 연구 대상자의 일반적 사항과 심장정지 상황에 따른 심장정지 인지와 자신감, 교육 요구도를 분석하고 심장정지 동영상 개발에 반영하였다.
연구 대상자는 심폐소생술 교육을 2년 이내 이수한 교육생으로 선정하였다. 최종 선정된 대상자는 H대학교 항공서비스학과 학생 30명이다.
최종 선정된 대상자는 H대학교 항공서비스학과 학생 30명이다. 연구자는 연구의 목적과 내용을 설명하고 자발적으로 동의한 연구 대상자 30명에게 설문조사를 실시하였고, 부적절하게 기입된 1부를 제외하고 29부를 분석하였다.
질적 연구 대상자는 BLS(basic life support) 강사(instructor)로 5년 이상 활동하고 있으며, 권역응급의료센터에서 1급 응급구조사로 5년 이상 근무한 3인과 응급구조학과 교수로 3년 이상 근무한 4인이 참여하였다. 총 7인을 질적 연구 대상자로 선정하였다.
질적 연구의 첫 번째 단계로 국내외 문헌고찰을 시행하였으며, 연구기간은 2018년 12월 1일부터 2019년 2월 28일까지이다. 두 번째 단계는 전문가 집단의 심층면담조사를 시행하였으며, 2019년 3월 5일부터 3월 19일까지 진행하였다.
질적 연구 대상자는 BLS(basic life support) 강사(instructor)로 5년 이상 활동하고 있으며, 권역응급의료센터에서 1급 응급구조사로 5년 이상 근무한 3인과 응급구조학과 교수로 3년 이상 근무한 4인이 참여하였다. 총 7인을 질적 연구 대상자로 선정하였다.
연구 대상자는 심폐소생술 교육을 2년 이내 이수한 교육생으로 선정하였다. 최종 선정된 대상자는 H대학교 항공서비스학과 학생 30명이다. 연구자는 연구의 목적과 내용을 설명하고 자발적으로 동의한 연구 대상자 30명에게 설문조사를 실시하였고, 부적절하게 기입된 1부를 제외하고 29부를 분석하였다.

후속연구

둘째, 360° 가상현실 동영상 또는 일반 동영상의 단기적 교육 효과와 장기적 교육 효과에 대한 검증도 필요할 것으로 생각된다
앞으로 이와 같은 제한점을 보완하는 과정을 통해 실제 심폐소생술 교육 현장에 적절하게 활용할 수 있는 심정지 인지 360° 가상현실 동영상 또는 일반 동영상 교육 매체가 개발될 수 있도록 지속적인 연구가 필요할 것이다.
이와 같은 연구결과를 이해하고 적용하면서 고려해야 하는 몇 가지 제한점이 있다. 첫째, 이 연구는 응급구조사 7인을 대상으로 한 질적 연구를 기반으로 하였기 때문에 최종적으로 개발된 동영상은 재차 심폐소생술 교육 현장에서 적용하면서 그 타당도와 신뢰도를 재검증해 가는 과정이 필요하다. 둘째, 360° 가상현실 동영상 또는 일반 동영상의 단기적 교육 효과와 장기적 교육 효과에 대한 검증도 필요할 것으로 생각된다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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