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[국내논문] 초등학교 수학 교과서 변천에 따른 각기둥의 정의에 관한 고찰
A Study on the Definition of Prism Presented in Elementary School Mathematics Textbooks 원문보기

Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series C : Education of primary school mathematics, v.25 no.1, 2022년, pp.1 - 17  

조영미 (공주교육대학교)

초록
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이 논문에서는 초등학교 고학년 주요 수학 교육내용인 각기둥의 정의가 교수요목기부터 2015 개정 교육과정기까지 변화해온 모습을 분석하였다. 이를 위해 정의 방법을 외연적, 내포적, 동의적 방법으로 구분하고 각각의 방법이 매 교육과정에서 어떻게 쓰였는지를 살펴보았다. 이를 통해 9종류의 각기둥 정의를 추출하였으며, 이러한 경향에서 교수학적 시사점을 찾았다. 특히 여러 각기둥의 정의에 대해 수준을 부여해 보았으며, 이 수준에 비추어 최근 교과서에 등장한 각기둥 정의에 대한 시사점을 제안하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

It summarized and analyzed how the definitions of prism, which is the main mathematics education contents of the upper grades of elementary school, have changed from the teaching period to the 2015 revised curriculum. To this end, the definition method was divided into three methods, and how each me...

주제어

#정의   #각기둥   #초등 수학과 교육과정  

표/그림 (21)

참고문헌 (29)

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  16. 문교부(1963). 산수 5-2. 국정교과서주식회사. 

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  18. 문교부(1965b). 산수 6-1. 국정교과서주식회사. 

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  23. 문교부(1990a). 산수 6-1. 국정교과서주식회사. 

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    원문보기 상세보기 crossref

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    원문보기 상세보기

  29. 조영미(2017). 교수요목기 초등 수학 교과서 「셈본」에 관한 연구. 한국초등수학교육학회지, 21(3), 485-503. 

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