[논문]플립러닝을 활용한 체육과 경쟁활동 교수학습 모형개발

전기찬; 이동엽

doi:10.17703/jcct.2022.8.5.351

플립러닝을 활용한 체육과 경쟁활동 교수학습 모형개발
The Development of Teaching and Learning Model in Physical Education and Competitive Activities Using Flipped Learning 원문보기

Journal of the convergence on culture technology : JCCT = 문화기술의 융합, v.8 no.5, 2022년, pp.351 - 357

전기찬 (경상국립대학교 교육학과) , 이동엽 (경상국립대학교 교육학과)

초록
AI-Helper

본 연구는 체육과 경쟁활동 플립러닝 교수학습 모형을 개발하고 그 모형의 타당성을 확인하는 것을 목적으로 수행되었다. 우리는 본 연구의 목적 달성을 위한 연구 방법으로 모형 연구 방법을 활용하였는데, 먼저 모형 개발 연구를 통하여 체육과 경쟁활동 플립러닝 교수학습 모형을 개발하였고, 이어서 모형 타당화 연구를 통하여 모형의 타당화 작업을 수행하였다. 본 연구를 통하여 개발한 교수학습 모형을 바탕으로 학교 현장의 체육 수업에서 학생은 수동적인 학습자에서 능동적인 학습자로 변화할 수 있고, 모형 내에서 제시한 협력형 활동을 통하여 기존의 체육 수업과는 다른 학습자간의 상호작용을 바탕으로 수업 목표를 달성할 수 있을 것으로 기대된다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was conducted for the purpose of developing a flipped learning teaching and learning model for physical education and competitive activities and confirming the validity of the model. We used the model research method as a research method to achieve the purpose of this study. First, we developed a flipped learning model for physical education and competitive activities through model development research, and then confirmed the validity of the model through model validation research. Based on the teaching and learning model developed through this study, students can change from passive learners to active learners in physical education classes, and it is expected that they can achieve class goals based on interactions between learners different from existing physical education classes through cooperative activities.

주제어

표/그림 (14)

표 표 1. 학생능동수업모형(한국창의재단, 2017) Table 1. Student active class model (Korea Creative Foundation,2017)
표 표 2. 연구 범위 및 주요 연구 방법 Table 2. Scope of research and major research methods
표 표 3. 연구 절차 및 주요 내용 Table 3. Research procedures and key contents
표 표 4. 교사 및 학생 특성 분석 Table 4. Analysis of teacher and student characteristics
표 표 5. 5학년 경쟁영역 2단원 '티볼형 게임을 즐겨요' 재구성 및 사전학습(●) 선정 Table 5. Reorganization and pre-learning selection(●) of Unit 2 "Enjoying T-ball-type Games" in the competition area of 5th grade
표 표 6. 초기 초등학교 체육과 경쟁활동플립러닝교수학습 모형 Table 6. Early elementary school physical education and competitive activities flip learning teaching and learning model
표 표 7. 교수학습모형타당화를위한1, 2차전문가검토참여자정보 Table 7. Information on participants in the 1st and 2nd expert reviews for validating teaching and learning models
표 표 8. 교수학습 모형에 대한 1차 전문가 검토 결과 Table 8. The results of the first expert review on the physical education professor and learning model using flipped learning
표 표 9. 교수학습 모형개발에 대한 1차 전문가 의견및 개선 사항 Table 9. Primary expert opinions and improvements on the development of teaching and learning models
표 표 10. 2차 체육과 경쟁활동 플립러닝 수업모형 Table 10. Second physical education and competitive activity flip learning class model
표 표 11. 교수학습 모형 타당화를 위한 사용성 평가 참여 전문가 Table 11. Expert participating in usability evaluation for validation of teaching and learning models
표 표 12. 교수학습 모형 타당화를 위한 사용성 평가 설문 문항 Table 12. Usability evaluation of relevant learning and teaching model survey questions
표 표 13. 교수학습 모형에 대한 사용성 평가 문항 및 결과 Table 13. The questions and results of usability evaluation for the physical education professor and learning model using flipped learning
표 표 14. 최종 플립러닝 활용 체육과 경쟁활동 교수학습 모형 Table 14. Teaching and learning models of physical education and competitive activities using final flip learning

참고문헌 (11)

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