[논문]초등학교 2학년 학생들의 패턴에 대한 이해 실태 조사: 규칙 찾기 단원의 학습 전과 후의 비교분석을 중심으로

방정숙; 이수진; 강은진; 김리나

doi:10.7468/mathedu.2023.62.2.175

초등학교 2학년 학생들의 패턴에 대한 이해 실태 조사: 규칙 찾기 단원의 학습 전과 후의 비교분석을 중심으로
Second graders' understanding of patterns: Focusing on the comparative analysis of before and after learning of the finding rules unit 원문보기

Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series A. The Mathematical Education, v.62 no.2, 2023년, pp.175 - 194

방정숙 (한국교원대학교) , 이수진 (한국교원대학교) , 강은진 (한국교원대학교) , 김리나 (한국교원대학교)

초록
AI-Helper

초등학생들을 대상으로 한 패턴 학습의 중요성에 비해 실제 저학년 학생들의 패턴에 대한 이해를 자세히 조사한 연구는 거의 없다. 이에 본 연구는 초등학교 2학년 학생들의 패턴에 대한 이해 실태를 조사하였다. 특히 2학년에서는 규칙 찾기 단원을 통해 패턴에 대한 학습이 이루어지기 때문에 해당 단원의 학습 전과 후의 이해 실태를 비교 분석하였다. 이를 위해 저학년 학생들의 패턴 학습 지도에 대한 선행 연구를 토대로 학생들의 패턴에 대한 이해를 측정할 수 있는 검사 도구를 개발하여, 최종 189명 학생들의 자료를 분석하였다. 연구 결과, 대부분의 문항에서 사전 검사에 비해 사후 검사에서 정답률이 높게 나와 규칙 찾기 단원의 학습 효과가 있는 것으로 판단된다. 그러나 학생들은 기하나 수 패턴에서 두 개의 구성 요소가 동시에 변화하는 규칙 찾기, 구조가 유사한 패턴 찾기, 증가 기하 패턴을 수 패턴으로 바꾸어 표현하기, 증가 패턴에서 빈 항을 구하기, 여러 가지 답이 가능한 패턴의 특정한 항을 추측하기 등에서 어려움을 겪는 것으로 드러났다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 본 연구에서는 초등학교 저학년 학생들의 패턴 이해 및 지도에 대한 시사점을 논의하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

Despite the importance of pattern learning for elementary school students, few studies have investigated in detail the understanding of patterns of lower-grade students. This study aimed to analyze the understanding of patterns of second-grade elementary school students. Since the patterns in the second grade are taught through the unit called Finding Rules, students' understanding of patterns was compared and contrasted before and after they learned the unit. To this end, a written instrument to measure students' understanding of patterns was developed on the basis of previous studies on pattern learning for lower-grade students. A total of 189 students were analyzed. As a result of the study, the overall correct answer rates in the post-test were higher in most items than those in the pre-test, illustrating the positive effect of the specific unit. However, students found it difficult to find rules in which two components would change simultaneously either in geometric or numeric patterns, find patterns that would be similar in structure, represent geometric patterns into numeric patterns, find empty terms in increasing patterns, and reason the specific terms in patterns that can be differently interpreted. Based on these research results, this study sheds light on students' understanding of patterns and suggests implications to improve their understanding.

주제어

표/그림 (18)

표 Table 1. Three main activities of pattern learning for young children
표 Table 2. Pattern activities per lesson in the mathematics textbooks for Grades 1 and 2
그림 Figure 1. Represent a geometric pattern into a numeric pattern
그림 Figure 2. Activity to identify the structure of a pattern
표 Table 3. Contents of the written test items
그림 Figure 3. Parts of item 1 in the pre- and post-test
그림 Figure 4. Examples of incorrect answers of item 6
표 Table 4. Results of the paired t-test in items 1-6
표 Table 5. Frequency according to the detailed coding in item 5 (n=189)
표 Table 6. Frequency according to the detailed coding in item 6 (n=189)
표 Table 7. Results of the paired t-test in items 7-10
표 Table 8. Frequency of student responses to the item 7 (n=189)
표 Table 9. Frequency of student responses to the item 8 (n=189)
표 Table 10. Frequency by the response types in item 10
표 Table 11. Results of a paired t-test in items 11-12
표 Table 12. Results of a paired t-test in items 13-14
표 Table 13. Frequency of student responses to the items 13 and 14 (n=189)
표 Table 14. Results of cross tabulation analysis for item 13

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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