[논문]A Study on the Digital Course Convergence Education Using Picture Books for Prospective Childhood Teachers

Yan Ha

doi:10.9708/jksci.2023.28.06.191

[국내논문] A Study on the Digital Course Convergence Education Using Picture Books for Prospective Childhood Teachers 원문보기

韓國컴퓨터情報學會論文誌 = Journal of the Korea Society of Computer and Information, v.28 no.6, 2023년, pp.191 - 197

Yan Ha (Dept. of Early Childhood Education, KyungIn Women's University)

초록
AI-Helper

본 연구는 4차 산업 혁명 및 융·복합 시대에 예비유아교사 양성을 위해 유아교육분야에서 적용 가능한 교수학습방법을 제안한다. 유아교육에서 그림책이 많이 활용되는 가운데 이를 활용한 멀티미디어 수업을 진행하는데 디지털교과 융합 교육으로 제안하는 바이다. 유아교사에게 디지털 교육(인공지능포함) 역량을 강조하는 가운데 디지털교과융합을 위한 새로운 교과목 개발 및 교수 학습모형이 필요한 실정이다. 본 연구는 시대에 맞는 유아교육에 있어서 디지털교육 활성화 방안을 제시하고, 예비유아교사는 물론 유아들을 위한 그림책을 활용한 융·복합 교과 교수학습모형을 제안하고자 한다. 이를 통해 예비유아교사는 디지털역량을 강화하고 유아교육기관에서 그림책 활용에 대한 디지털교과 융합 교육을 실연함으로써 유아교육 분야에 기여하는 바가 크다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study proposes a teaching and learning method applicable in the field of early childhood education to foster prospective early childhood teachers in the era of the 4th industrial revolution and convergence. While picture books are widely used in early childhood education, multimedia classes using picture books are proposed as digital program convergence education. While emphasizing digital education (including artificial intelligence) capabilities to early childhood teachers, a new teaching and learning model for digital program convergence is needed. In the era of the 4th industrial revolution, this study proposes a plan to revitalize digital education in early childhood education and proposes a convergence subject teaching and learning model using picture books. Through this, prospective early childhood teachers will strengthen their digital capabilities and contribute to the field of early childhood education through digital program convergence education on the use of picture books in early childhood education institutions.

Keyword

표/그림 (7)

그림 Fig. 1. Subject competency and class contents suitable for the department vision
그림 Fig. 2. Comparison of 2021 and 2022
그림 Fig. 3. Main contents of digital course convergence education
그림 Fig. 4. Course Design and Operation
그림 Fig. 5. Some examples of one group
그림 Fig. 6. Some examples of activity
그림 Fig. 7. Key Evaluation Questions

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

따라서 본 연구에서는 디지털역량 강화를 위해 그림책을 활용한 융·복합을 통한 활동이 이루어지어 유아교사들에게 유아교육에 필요한 콘텐츠와 디지털 기술을 함께 학습하는 프로그램을 개발한다
유치원 현장은 물론 예비유아교사를 양성하는 대학현장에서도 매우 중요한 부분이다. 따라서, 본 연구는 미래사회의 유아교육을 이끌어갈 전문 인재 양성을 목표로 디지털교육 분야 중 디지털 교과 융합 교육의 교수학습모형을 제시하고자 한다. 이는 유아교육과 컴퓨터교육에 관한 융·복합 교수자 등이 설계가 가능한 부분이다.
시대의 흐름이 급격하게 변화되고 있으므로 유아교사로서 4차 산업혁명시대에 맞는 디지털 교육을 통한 디지털역량 강화가 매우 중요하고 이에 알맞은 교수학습모형을 제안하고자 한다. 교육부에 의한 디지털 교육(인공지능교육 포함)의 기본 교수 요목은 교사로서 디지털의 특성을 이해할 수 있도록 ‘디지털의 이해’, ‘디지털교과융합교육‘, ‘디지털활용교육‘,’디지털윤리’를 학습하여 교과목 및 교육방법에 활용할 수 있도록 한다.
본 연구는 예비유아교사의 디지털 교육 일환으로 디지털 교과 융합 교육을 위한 교수학습모형을 제안한다. 특히 K 대학 유아교육학과 비전과 목표, 역량에 맞추어 과목 역량을 개발하기 위해 설계되어, 자기이해 역량, 공동체 역량, 창의융합 역량, 디지털 역량을 향상시키고자 한다.
본 연구는 예비유아교사의 디지털 교육 일환으로 디지털 교과 융합 교육을 위한 교수학습모형을 제안한다. 특히 K 대학 유아교육학과 비전과 목표, 역량에 맞추어 과목 역량을 개발하기 위해 설계되어, 자기이해 역량, 공동체 역량, 창의융합 역량, 디지털 역량을 향상시키고자 한다. 본 연구는 유아교육에서 많이 사용하는 그림책을 이용하여 교육적 효과 및 학생들의 내면관찰을 한다.
본 연구는 4차 산업혁명시대에 필요한 유아교사 직무역량 향상을 위하여 디지털 교과 융합 교육 교수 학습 모형을 확산 공유하도록 한다. 개발된 모형은 학습자, 산업체, 교수자 측면에서 널리 확산, 공유의 효과를 기대한다.

제안 방법

따라서, 대학의 유아교육과 현장을 이해하고 IT 기술을 능숙하게 사용하는 미래 유아교사 역량 강화를 목표로 디지털역량을 향상시키는 융·복합교과 교수학습 모형 및 방법을 제시한다.
특히 K 대학 유아교육학과 비전과 목표, 역량에 맞추어 과목 역량을 개발하기 위해 설계되어, 자기이해 역량, 공동체 역량, 창의융합 역량, 디지털 역량을 향상시키고자 한다. 본 연구는 유아교육에서 많이 사용하는 그림책을 이용하여 교육적 효과 및 학생들의 내면관찰을 한다. 학생들은 그림책을 통한 자기이해를 하므로 자기이해역량이 향상된다.
본 연구는 그림책을 활용한 디지털 교과 융합 교육으로 1:1 프로젝트와 그룹 프로젝트가 실시되며, 이를 평가하는 수업 모형을 제안한다.
다른 영역에 비해 그동안 많이 연구되지 않은 디지털 교과 융합 교육을 위한 수업학습 모형을 으로 그림책을 활용한 멀티미디어교육 및 디지털 교과 융합을 위한 교수·학습 모형 및 방법을 적용하였다
예비유아교사가 그림책을 통해 자기를 이해하고 다른 사람과 소통하며 자신감과 성취감을 갖고 미래 사회에 이바지 할 수 있도록 교사를 성장시킬 수 있도록 하는 교수학습 모형이 필요하다, 유아들의 경우는 교사가 준비한 그림책을 통해 다양한 영역의 활동과 놀이를 하면서 상상력과 창의력을 향상시킬 수 있다. 본 연구는 유아교육 현장을 이해하고 다음 세대를 이끄는 미래 유아 교사 역량 강화를 자기이해 역량, 공동체 역량, 창의융합역량, 디지털 역량을 향상시킨다. 특히 디지털 역량은 디지털의 이해, 디지털 교과 융합 교육, 디지털 활용 교육, 디지털 윤리를 포함하고 있다.
본 연구는 예비유아교사들의 4차 산업혁명시대에 맞는 융·복합교과목의 설계 및 활용이다
본 연구는 예비유아교사들의 4차 산업혁명시대에 맞는 융·복합교과목의 설계 및 활용이다. 특히 디지털 교육(인공지능 포함)에서 디지털의 이해, 디지털 활용교육, 디지털 윤리와 더불어 디지털 교과 융합 교육이 중요함을 강조하면서, 이에 해당하는 교과목 설계로서 그림책을 활용한 수업을 제안한다. 그림책은 유아교사들에게 자신의 내면 이야기를 표현하는 좋은 매개체 일 뿐 아니라 유아들에게 그림책의 그림을 갖고 이야기를 만들거나 상상해볼 수 있는 공감과 창의 능력에 매우 유익한 교육 자료이다.

성능/효과

다른 영역에 비해 그동안 많이 연구되지 않은 디지털 교과 융합 교육을 위한 수업학습 모형을 으로 그림책을 활용한 멀티미디어교육 및 디지털 교과 융합을 위한 교수·학습 모형 및 방법을 적용하였다. 본 연구의 성과는 예비유아교사들에게는 그림책을 통해 자신을 이해, 자신을 표현하고 다른 사람과의 소통할 뿐만 아니라, 디지털 역량을 향상시킬 수 있다. 그리고 유아들에게는 그림책 내용을 이해하고 전달하는 것에 그치지 않고 다양한 놀이 및 활동으로 누리과정 등과 연계, 확장가능하다.

후속연구

본 연구는 4차 산업혁명시대에 필요한 유아교사 직무역량 향상을 위하여 디지털 교과 융합 교육 교수 학습 모형을 확산 공유하도록 한다. 개발된 모형은 학습자, 산업체, 교수자 측면에서 널리 확산, 공유의 효과를 기대한다. 학습자 측면으로는 예비유아교사로서 자신의 내면을 이해하고 그림책을 통해 자신의 이야기를 하므로 자아존중감과 자아정체성을 갖게 되고, 다른 사람의 이야기를 경청하므로 자기이해 역량과 공동체 역량이 향상된다.
그러므로, 유아교사로서 그림책과 멀티미디어를 활용한 모의수업을 진행하여 시대에 맞는 미디어 활용 수업 역량을 갖도록 하므로서 유아교육분야에 널리 확산과 공유가 가능하다. 따라서, 본 연구는 유아 교육분야에서는 다양한 디지털 교과 융합을 위한 교수학습 수업모형으로 좋은 모델이 되므로 유아교육기관 및 유·아동계열 학과를 포함한 대학 교육에 기여하는 바가 크다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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