[논문]단기 집중 이수제 지식연결 능력배양형 공학교육 과정용 교과 운영에 관한 연구

장은영; 윤석범

doi:10.14702/jpee.2023.341

초록
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K대학교 차원에서 집중이수형 전공 지식 연결 과목으로 개설된 교과목에 대해, '콜라주(collage)' 명칭으로 2022학년 1학기에 전자공학전공학생(21명)들과 다른 14개 전공 학생들(26명)과 함께 47명의 수강인원을 구성하여, 융합형 5주 이수형 독립과목으로 진행하였고, 대상자에 대해 리커트(Likert) 5점 척도의 10개 문항들에 대한 응답 결과를 정리하였다. 정리된 결과들을 4개 항목들(신뢰도, 정규성, 상관성, 집단간 평균차 유효성)을 대상으로 검정을 진행하였고, 학습 주제의 난이도와 수강자의 학년에 따라 학습의 만족도에 차이가 있음을 확인하였으며, 상관성이 높은 5개 설문 항목들에서 수강자 65% 이상의 학생들이 '보통' 이상의 긍정 평가로 응답했음을 확인하였다.

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At the K University level in the first semester of the 2022, regarding the courses opened as intensive completion-type major knowledge linking, under the name of 'Collage', 47 students were formed along with students majoring in electronic engineering (21 students) and included 26 students from 14 o...

At the K University level in the first semester of the 2022, regarding the courses opened as intensive completion-type major knowledge linking, under the name of 'Collage', 47 students were formed along with students majoring in electronic engineering (21 students) and included 26 students from 14 other majors. It was convergencly conducted as a 5-week completion-type independent course, and the results of responses to 10 items on the 5-point Likert scale questionnaire were summarized. The organized results were tested for four items (reliability, normality, correlation, average difference between 2 groups), and it was confirmed that there was a difference in learning satisfaction depending on the difficulty of the learning topic and the grade of the student. In addition, it was confirmed that more than 65% of the students responded with a positive evaluation of 'moderate' or higher in the five questionnaire items with high correlation.

주제어

표/그림 (15)

그림 그림 1. 신설된 콜라주 과정의 위상 Fig. 1. The status of the newly established Collage course.
그림 그림 2. 콜라주 과목 구성의 종류 Fig. 2. Types of Collage subject composition.
그림 그림 3. 주차별 과목 진행 내용 Fig. 3. Course progress contents for each week.
표 표 1. 설문 문항별 내용 Table 1. Contents of each question item
표 표 2. 응답 문항별 신뢰도 Table 2. Reliability for each response item
표 표 3. 응답 문항별 정규성 Table 3. Normality per response item
표 표 3. 계속 Table 3. Continued
표 표 4. 응답 문항별 상관성 Table 4. Correlation by response item
그림 그림 4. 수업 체계 구성(S1) Fig. 4. Organizing class structure(S1).
그림 그림 5. LMS 콘텐츠 & 학업성취도 향상(S2) Fig. 5. LMS content & academic achievement improvement (S2).
표 표 5. 두 집단간 응답 문항별 집단 통계량과 독립표본 t검정 Table 5. Group statistics and independent sample t-test for each response item between two groups
그림 그림 6. LMS 학습 만족도(S4) Fig. 6. Satisfaction with LMS learning(S4).
그림 그림 7. 과제의 지식 축적 관련성(S5) Fig. 7. Knowledge accumulation relevance of the task(S5).
그림 그림 8. 과제 분량 적정성(S6) Fig. 8. Appropriateness of amount of assignments(S6).
표 그림 9. 과목 수강 추천 의향(S10) Fig. 9. Intention to recommend courses(S10).

참고문헌 (6)

S. G. Kang, "Competence' in the diagnosis of basic university competency," 2022.09.26. [Online]. Available: https://univalli.com/mobile/article.html?no23993.？
Ministry of Education, Republic of Korea, "Guide to Flexibility of the University Bachelor System," Dec. 2020. [Online]. Available: https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID337&boardSeq83186&lev0.？
Y. H. Park, "Effects of cooperative learning on goal orientation, motivation, and achievement of college students", Asian Journal of Education, vol. 11, no. 1, pp. 91-119, 2010.？
Y. S. Lee, "Analysis of utilization and problems, and learner behavior of distance science learning," Journal of Korean Society of Earth Science Education, vol. 13, no. 2, pp. 175-185, August 2020.？
S. B. Yoon and E. Y. Chang, "A study on the operation of intensive coursework engineering education to cultivate the ability to enter the engineering field in the era of the 4th industrial revolution," Journal of Practical Engineering Education, vol. 13, no. 2, pp. 243-249, 2021.？
E. Y. Chang, "A study on the operation of the competency-cultivating engineering education course for knowledge connection operated in the form of an intensive coursework," Proceeding of the KIPEE Conference 2022, pp. 213-214, Nov. 2022. [Online]. Available: https://kipee.or.kr/journal/journal02.asp, https://onedrive.live.com/?authkey%21ABxxs8JApVDmx8E&id89C5783C7AA37FC%21156253&cid089C5783C7AA37FC&parIdroot&parQtsharedby&oOneUp.

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