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문제 정의
- 그러므로 수학 교과서의 각 차시별로 ICT 를 활용하여, 다양한 활동을 통한 수학적인 사고력과 창의력 신장을 고려한 교수 학습 과정안을 제시함으로써, 학교 현장 교사들과 학습자들이 손쉽게 수업에 활용할 수 있는 데 목적이 있다.
- 따라서 수학 교과와 관련지어 ICT에 초점을 맞춘 교수 학습 과정안의 작성을 지도하고 실제 작성해 봄으로써 수학 교육 담당 교수의 ICT 활용 능력을 높이고, 컴퓨터교육 관련 교수들에게는 수학교육에 있어서 기초적이고 기본적인 개념에 대한 이해와 함께 NCTM이 주장한 10가지 기초, 기본 기능(문제해결, 실생활에 응용력, 합리적인 이유 제시능력, 계산기능, 수량적 어림 계산, 도형, 측정능력, 통계적능력, 미래 예측능력, 컴퓨터 사용능력)을 어떻게 ICT 활용을 통해서 표현할 수 있는지에 대하여 필요성과 전문성을 높일 수 있는 기회를 갖고자 한다.
- 이에 예비 교사들을 대상으로 수학 교과 내용을 차시별로 ICT 활용을 강조한 교수 학습과정안을 작성 및 제작해 봄으로써 현장에서 실제 활용 능력을 기르고자 한다.
가설 설정
- . 실습할 수 있는 수업 시간이 짧다.
- . 자료제작에 자신감이 생겨서 다른 자료들도 잘 만들 수 있을 것 같다.
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