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문제 정의
- 최근 변화하는 교육환경에 발맞추어 교과부에서도 평가 방법 개선으로 서술형 평가를 확대하고 특정 주제에 대한 논술, 실험∙관찰 보고서 등 교과의 특성에 적합하게 교육과정 속에서 평가가 이루어지는 수행평가를 활성화하려 하고 있다. 따라서 본 연구에서는 현재 학교현장에서 이루어지고 있는 서술형 평가의 유형을 분석해 보고 시대의 변화에 맞는 다양한 서술형 평가 문항의 개발해 보고자 한다.
- 나. 문제점을 해결할 수 있는 서술형 평가 예시 문항을 개발해 본다.
가설 설정
- 1) 교과서에 제시된 서술형 문항이 매우 빈약하다.
- 1. 대화에 나타난 수를 작은 수부터 차례대로 모두 수로 써 보시오.
- 2) 학교 현장에서 이루어지는 성취도 평가의 서술형 문항의 비중이 미약하다.
- 4) 수학적 창의력을 측정하는 문항이 부족하다.
- 가) 단편적인 지식, 이해를 바탕으로 하는 것이 대부분이다.
- 나) 성취 기준이 구체적으로 세분화되어 있다.
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