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문제 정의
- 본 논문에서는 구성주의의 학습 이론 중 하나인 PBL의 학습 원칙과 전개 과정에 따라 정보통신윤리 의식 함양을 위해서 면대면과 온라인 학습환경의 장점을 유기적으로 연계하여 활용하는 블랜디드 PBL 시스템을 설계하고 구현하여 교육현장에 적용해 보았다. 연구결과를 보면 정보통신윤리 의식을 절제, 존중, 책임, 참여로 구분하여 블랜디드 PBL 적용 수업은 면대면 PBL 적용 수업과 비교하여 정보통신윤리 의식 향상에 더욱 효과적이었음을 알 수 있다.
- 본 논문은 블랜디드 러닝과 PBL의 결합을 통하여 정보화에 따라 수반되는 역기능을 예방하고, 건전한 생활태도의 정착을 위한 올바른 체제를 갖추는데 필요한 대학생의 정보통신윤리 의식을 함양하고, 실생활에서 실천으로 이어질 수 있는 효과적인 정보통신 윤리 교육의 모색에 연구 목적이 있다.
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