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문제 정의
- 따라서 본 연구에서는 공공도서관현장에서 이용자교육을 담당하고 있는 사서들을 대상으로 정보활용능력 수준에 대한 자기 인식과 평가를 통해 현 상황을 파악하고 그 개선방안을 제시하고자 한다.
- 이를 위해 사서들은 정보활용능력을 스스로 어느 정도 갖추고 있다고 인식하는지와, 자기진단과 실제 평가를 비교하고자 하였다. 또한 정보활용교육의 경험의 여부에 따라서 그 능력의 차이가 있는지 분석하고자 하였다.
- 본 연구는 공공도서관의 사서를 대상으로 정보활용능력에 대한 수준의 자가진단과 평가를 통한 현황조사를 하였다. 이를 위하여 경기도 공공도서관의 78명의 교육담당 사서를 대상으로 공공도서관에서 가장 많이 활용되는 Big6 모형을 통해 간략하게 설문조사를 실시하였다.
- 왜냐하면 최근 정보격차 해소를 위한 방안의 하나로 공공도서관의 정보활용교육 프로그램 운영에 대한 관심이 높아지고 있기 때문이다. 이를 위해 사서들은 정보활용능력을 스스로 어느 정도 갖추고 있다고 인식하는지와, 자기진단과 실제 평가를 비교하고자 하였다. 또한 정보활용교육의 경험의 여부에 따라서 그 능력의 차이가 있는지 분석하고자 하였다.
- 설문조사 대상자는 경기도사이버도서관이 진행하는 사서대상 정보활용교육 참석자 78명을 대상으로 진행하였다. 참석자 스스로의 자가진단과 함께 정보활용능력 평가를 통해서 실태현황을 파악하고 정보활용능력의 수준을 높이기 위한 개선방안을 제시하였다. 그러나 본 연구의 설문조사는 연구의 목적보다는 교육과정운영을 위한 참고자료로 실시된 관계로 기존 연구와 비교해볼 때 실제평가에 대한 문항수가 적어 비교 분석이 어렵다는 문제점이 있다.
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