초록 ▼

언어에 있어서 숙련 레벨들이 상이한 개인들 간의 의사소통에 있어서, 더 숙련된 개인에 의한 의사소통은 덜 숙련된 개인이 이해할 수 있는 레벨로 유지하도록 제어된다. 예를 들면, 모국어 화자가 그의 언어(타겟 언어)를 배우고 있는 학생과 의사소통하는 것은 인터페이스에 의해 모니터링되어, 언어에 있어서의 학생의 지식 및 능력을 나타내는 저장된 모델과 비교된다. 모국어 화자가, 예를 들면, 학생의 능력을 넘어서는 어휘 또는 문장 구조를 이용하여 학생이 이해할 수 없는 방식으로 의사소통하면, 인터페이스는 모국어 화자에게 통지할 것이다. 인

언어에 있어서 숙련 레벨들이 상이한 개인들 간의 의사소통에 있어서, 더 숙련된 개인에 의한 의사소통은 덜 숙련된 개인이 이해할 수 있는 레벨로 유지하도록 제어된다. 예를 들면, 모국어 화자가 그의 언어(타겟 언어)를 배우고 있는 학생과 의사소통하는 것은 인터페이스에 의해 모니터링되어, 언어에 있어서의 학생의 지식 및 능력을 나타내는 저장된 모델과 비교된다. 모국어 화자가, 예를 들면, 학생의 능력을 넘어서는 어휘 또는 문장 구조를 이용하여 학생이 이해할 수 없는 방식으로 의사소통하면, 인터페이스는 모국어 화자에게 통지할 것이다. 인터페이스는 이어서 모국어 화자에게 대안적인 단어나 문장 구조를 제안할 수도 있어서, 그가 대안적인 의사소통을 하도록 한다. 모국어 화자는 대안적인 의사소통으로 대체하여 전송할 수 있다.

대표청구항 ▼

타겟 언어에 숙련된 개인과 덜 숙련된 개인 간의 의사소통을 향상시키기 위한 방법에 있어서:상기 숙련된 개인으로부터 상기 덜 숙련된 개인으로의 의사소통을 모니터링하는 단계;상기 의사소통이 상기 덜 숙련된 개인의 상기 타겟 언어에 있어서의 숙련도 내에 있는지를 결정하는 단계;상기 결정하는 단계의 결과가 긍정적이면, 상기 의사소통을 상기 덜 숙련된 개인에게 전달하는 단계; 및상기 결정하는 단계의 결과가 부정적이면, 그가 이해할 수 있는 대안적인 의사소통 용어를 상기 덜 숙련된 개인에게 전송하는 단계를 포함하는, 타겟 언어의 숙련된 개인과

타겟 언어에 숙련된 개인과 덜 숙련된 개인 간의 의사소통을 향상시키기 위한 방법에 있어서:상기 숙련된 개인으로부터 상기 덜 숙련된 개인으로의 의사소통을 모니터링하는 단계;상기 의사소통이 상기 덜 숙련된 개인의 상기 타겟 언어에 있어서의 숙련도 내에 있는지를 결정하는 단계;상기 결정하는 단계의 결과가 긍정적이면, 상기 의사소통을 상기 덜 숙련된 개인에게 전달하는 단계; 및상기 결정하는 단계의 결과가 부정적이면, 그가 이해할 수 있는 대안적인 의사소통 용어를 상기 덜 숙련된 개인에게 전송하는 단계를 포함하는, 타겟 언어의 숙련된 개인과 덜 숙련된 개인 간의 의사소통을 향상시키기 위한 방법.