초록 ▼

과학영재학교의 운영 실제를 파악하기 위하여, 본 연구에서는 학교 교육과정 운영에 대한 기록물 분석, 설문조사, 심층 면접, 수업 관찰, 학교 평가 등 다양한 접근 방법을 활용하였다.
그 결과 학생이나 교원의 교육적 요구는 평가에서의 문제점과 일치하는 부분이 많았으며, 교육과정이나 수업의 분석에서 표출된 문제점은 학교 평가 및 면접의 결과에서도 일치하는 경우가 많았다.이러한 현상은 영재학교 운영 초기에 동시다발적으로 전개되는 각종 변화 노력에서 야기된 문제이기도 하며, 행정적ㆍ제도적으로 정착되지 못한 실정에서 비롯된 것이기도

과학영재학교의 운영 실제를 파악하기 위하여, 본 연구에서는 학교 교육과정 운영에 대한 기록물 분석, 설문조사, 심층 면접, 수업 관찰, 학교 평가 등 다양한 접근 방법을 활용하였다.
그 결과 학생이나 교원의 교육적 요구는 평가에서의 문제점과 일치하는 부분이 많았으며, 교육과정이나 수업의 분석에서 표출된 문제점은 학교 평가 및 면접의 결과에서도 일치하는 경우가 많았다.이러한 현상은 영재학교 운영 초기에 동시다발적으로 전개되는 각종 변화 노력에서 야기된 문제이기도 하며, 행정적ㆍ제도적으로 정착되지 못한 실정에서 비롯된 것이기도 한다. 2004년도는 과학영재학교로 개편된 지 2년째를 맞이하는 해로서, 첫 해의 각종 교육 현안들을 체계적으로 진단, 해소해 가야 할 시기이다.
본 연구를 통해서, 과학영재학교는 학교 경영 비전과 계획, 대외 교섭력 및 교육 시설ㆍ설비 등과 같이 교육의 하드웨어 측면은 비교적 우수한 것으로 분석되었다. 그렇지만, 교육과정 편성과 수업, 학생 활동 및 연수 활동, 학생 지도 등과 같이 미래 창의적 영재를 육성하는 데 필수적인 교육 소프트웨어 측면에서는 전반적으로 개선 노력을 경주해야 하는 것으로 판단되었다.
이에 본 연구에서는 설문조사, 면담, 관찰, 기록 분석, 평가 결과 등을 종합하여 학교 발전 영역별로 몇 가지 권고사항을 제언해 보았다.

목차 Contents

• Ⅰ. 서론...11
• 1. 연구의 필요성...11
• 2. 연구목표...12
• 3. 연구의 내용 및 범위...13
• 4. 추진전략 및 방법...15
• 5. 기대성과 및 활용방안...16
• Ⅱ. 과학영재학교의 교육과정 운영 현황...17
• 1. 과학영재학교의 교육목적과 목표...17
• 2. 과학영재학교 교육과정의 편성 및 운영...18
• 3. 수업 운영 현황...26
• 4. 학습 평가의 실태...44
• 5. 학생 상담 지도 활동...45
• Ⅲ. 학교 공동체 구성원의 교육 의식 조사...48
• 1. 교사용 설문지 조사 결과...48
• 2. 학생용 설문지 조사 결과...63
• 3. 학부모용 설문지 조사 결과...75
• 4. 종합...88
• Ⅳ. 교사와 학생을 대상으로 한 심층 면담 조사...94
• 1. 면담 일정...94
• 2. 면담 대상 및 방법...94
• 3. 면담 내용...95
• 4. 면담 조사 결과 분석...96
• 5. 종합...119
• Ⅴ. 교실 수업 관찰 분석...124
• 1. 연구 절차 및 방법...124
• 2. 교과별 수업 분석 결과...126
• 3. 종합...140
• Ⅵ. 과학영재학교 학교 종합 평가...142
• 1. 추진 배경...142
• 2. 평가 방향...142
• 3. 평가의 실시 계획...143
• 4. 평가의 영역 및 내용...144
• 5. 평가의 실시...146
• 6. 평가보고서 편람...146
• 7. 과학영재학교 종합 평가 결과...147
• Ⅶ. 요약 및 결론...162
• 1. 학교 경영 내실화...162
• 2. 영재교육 본질에 충실한 교육과정과 수업...163
• 3. 학생 선발과 생활 지도의 내실화...169
• 4. 우수 교원의 확보와 사기 진작...170
• 5. 첨단 교육 시설ㆍ설비의 활용 극대화...171
• 6. 과학영재교육의 세계적 요람으로 도약...172
• 참고문헌...174
• 부록...179