초록 ▼

이 연구는 청소년기본법 상 정책 대상인 9세부터 24세의 청소년 중 후기청소년에 해당되는 19세부터 24세 청소년들을 대상으로 생활․의식 실태 파악 및 정책과제 개발을 목표로 한다. 기존의 청소년 정책은 주로 13~18세의 중 고등학생 연령대에 집중되어 온 반면, 이 연령대 이후의 청소년세대에 대해서는 상대적으로 관심이 저조했다. 1991년 청소년정책기본계획이 수립되고 청소년기본법이 제정되어 청소년정책이 본격적으로 시행된 지 20여년이 지난 현 시점에도 후기청소년기에 해당되는 19세부터 24세에 해당되는 청소년들에 대한 정책은 희박

이 연구는 청소년기본법 상 정책 대상인 9세부터 24세의 청소년 중 후기청소년에 해당되는 19세부터 24세 청소년들을 대상으로 생활․의식 실태 파악 및 정책과제 개발을 목표로 한다. 기존의 청소년 정책은 주로 13~18세의 중 고등학생 연령대에 집중되어 온 반면, 이 연령대 이후의 청소년세대에 대해서는 상대적으로 관심이 저조했다. 1991년 청소년정책기본계획이 수립되고 청소년기본법이 제정되어 청소년정책이 본격적으로 시행된 지 20여년이 지난 현 시점에도 후기청소년기에 해당되는 19세부터 24세에 해당되는 청소년들에 대한 정책은 희박하며, 포괄적이고 심층적인 정책연구는 수행되지 않아왔다. 특히 근래에 불거져 나오고 있는 20대의 생활 및 의식 관련 다양한 사회 현안 문제들과 이들을 둘러싼 사회환경 변화 등은 후기청소년 세대에 대한 포괄적이고 심층적인 연구 수행의 필요성을 더하고 있다.
획일적이고 규격화된 중등교육과정을 마치고 다양한 진로를 선택하게 되는 20대 초반은 자신이 선택한 인생 과업을 본격적으로 준비해야 하는 시기이다. 하지만 대학에만 입학하면 모든 문제가 해결되는 것처럼 사회화 되어온 청소년세대들은 막상 대학에 진학하여 학업을 수행하고 진로를 개척하는 과정에서 여러 가지 개인적, 사회적 문제들에 직면하고 있다. 이러한 문제들은 후기청소년세대가 처한 미시적, 거시적 사회 문화 환경과 관련하여 다각적으로 불거져 나오고 있고 우리사회가 해결해야 할 쟁점 현안이 되고 있다.

Abstract ▼

The purpose of this study is to grasp the life and consciousness of postadolescents 19–24 years old who are the targets of the Youth Basic Law and to develop policy measures. While the existing youth policy has focused mainly on middle and high school students 13–18 years old, there has been a lack

The purpose of this study is to grasp the life and consciousness of postadolescents 19–24 years old who are the targets of the Youth Basic Law and to develop policy measures. While the existing youth policy has focused mainly on middle and high school students 13–18 years old, there has been a lack of emphasis on the generation after this age group. Although it has been 20 years since the youth policy was established after the enactment of the Youth Basic Law and the Basic Plan for Youth Act in 1991, there are only a few framework acts for juveniles 19–24 years old, with no comprehensive or in-depth policy research conducted. In particular, the problems and social environment changes in life and consciousness that were recently observed in people in their 20s bring about the need for comprehensive in-depth policy research on postadolescence.
After adopted in a single standardized secondary education, people in their early 20s start a new chapter in their lives and choose their paths in various ways. However, they may face many personal and social problems during this process of finding their way into the future after being told that higher education solves everything. These problems are emerging from within the macro socio-cultural environment that this generation of youth is facing, thus causing problems that we need to solve.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 발간사 ... 2
• 국문초록 ... 3
• 연구요약 ... 5
• 목차 ... 13
• 표 목차 ... 15
• 그림 목차 ... 18
• 제1장 서론 ... 20
• 1. 연구의 목적 및 필요성 ... 21
• 2. 연구 내용 ... 23
• 3. 연구방법 ... 27
• 4. 연구 추진 체계 ... 31
• 제2장 이론적 배경 및 선행연구 고찰 ... 32
• 1. 후기청소년세대 개념 ... 33
• 2. 후기청소년기에 대한 이론적 접근: 이행연구 전통 vs. 문화연구 전통 ... 37
• 3. 선행연구 고찰 ... 41
• 4. 후기청소년 현황 ... 57
• 제3장 후기청소년 대상 설문조사 결과 분석 ... 79
• 1. 조사개요 ... 80
• 2. 조사내용 ... 102
• 3. 요약 및 소결 ... 189
• 제4장 후기청소년 면접조사 결과 분석 ... 194
• 1. 조사 개요 ... 195
• 2. 조사 내용 ... 198
• 3. 요약 및 소결 ... 336
• 제5장 결론 및 정책 제언 ... 340
• 1. 결론 ... 341
• 2. 정책현황과 문제점 ... 343
• 3. 정책제언 ... 352
• 참고문헌 ... 378
• 부록 ... 391
• Abstract ... 403
• 2012년 한국청소년정책연구원 간행물 안내 ... 406