초록 ▼

2012년 9월 기준으로 현재 한국에 입국한 북한이탈주민의 누적된 숫자가 24,000여명에 이르게 되었고, 탈북청소년들도 그에 비례하여 많아지고 있다. 그러나 입국 이후 정착과정에서 겪는 개별 탈북청소년의 적응 과정에 초점을 맞춘 실증적인 연구는 충분하지 않아서, 탈북청소년들이 한국의 사회와 학교에 적응해 가는 과정을 보다 체계적으로 살펴볼 필요가 있다. 이러한 연구 목적으로 탈북학생의 한국 학교에서의 적응과정을 5년 동안 반복적으로 관찰하고 측정하는 탈북청소년교육 종단연구가 2010년에 처음 시작되었다. 2010년도 연구는 종단연

2012년 9월 기준으로 현재 한국에 입국한 북한이탈주민의 누적된 숫자가 24,000여명에 이르게 되었고, 탈북청소년들도 그에 비례하여 많아지고 있다. 그러나 입국 이후 정착과정에서 겪는 개별 탈북청소년의 적응 과정에 초점을 맞춘 실증적인 연구는 충분하지 않아서, 탈북청소년들이 한국의 사회와 학교에 적응해 가는 과정을 보다 체계적으로 살펴볼 필요가 있다. 이러한 연구 목적으로 탈북학생의 한국 학교에서의 적응과정을 5년 동안 반복적으로 관찰하고 측정하는 탈북청소년교육 종단연구가 2010년에 처음 시작되었다. 2010년도 연구는 종단연구 수행을 위한 기초연구로서, 연구 설계 및 조사도구 개발이 수행되었고, 2011년도 연구에서 본격적으로 양적 및 질적인 자료를 수집하는 제1차 조사가 실시되었고, 2012년 본 연구에서는 제1차 조사에서 참여하였던 탈북청소년을 대상으로 지난 1년간의 변화를 파악하기 위하여 다시 반복적으로 측정하는 제2차 조사가 진행되었던 것이다.
2011년 제1차 조사에서는 한국의 초등학교 4학년부터 중학교 3학년까지 탈북학생 전집 872명 중에서 461명의 학생이 참여하였다. 제2차 조사에서는 461명 중 257명이 참여하였다. 2011년 제1차 조사에 참여한 461명 중에서 설문지 조사 결과를 분석하여 적응 지수가 상대적으로 높은 상위그룹과 하위 그룹을 나누어 적응상위집단 초등학생 5명, 적응상위집단 중학생 5명, 적응 하위집단 초등학생 5명, 적응 하위집단 중학생 5명 등 20명과 작년 질적 조사 대상자 중에서 올해 중학교와 고등학교로 진학한 학생 10명을 특별히 선별하여 총30명의 탈북학생과 각각의 담당 담임교사와 학부모를 심층면담하였다.

Abstract ▼

The longitudinal study is to examine the pathways that North Korean immigrant youngsters trace in the life journey at South Korea. Last year the researchers already have conducted the pilot study for the purpose of designing this longitudinal study, which would be implemented from 2011 to 2015. Thus

The longitudinal study is to examine the pathways that North Korean immigrant youngsters trace in the life journey at South Korea. Last year the researchers already have conducted the pilot study for the purpose of designing this longitudinal study, which would be implemented from 2011 to 2015. Thus this second-year longitudinal study of North Korean immigrant youth in 2012 focused on consisting the panel group for five years' longitudinal study and examining the characteristics of these participants and factors influencing the adjustment of North Korean migrant youth.
This study utilized both quantitative and qualitative methodologies. In the first-year study, the total number of the participants giving the written consent was 461 North Korean immigrant students, together with their parents and school teachers. They were from the fourth to sixth grade in primary school and from the first to third grade in middle school. In the second-year study, 257 students, their parents and school teachers among the the first-year panel members have participated and 30 students with their parents and school teachers have been selected as the in-depth interviewees. For the quantitative analysis, paired t-test, ANOVA, regression analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis were employed.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 머리말 ... 3
• 연구요약 ... 5
• 목차 ... 11
• 표목차 ... 14
• 그림목차 ... 16
• I. 서론 ... 17
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ... 19
• 2. 연구내용 ... 22
• 3. 연구방법 ... 27
• II. 선행연구분석 ... 31
• 1. 탈북청소년 관련 연구 ... 33
• 2. 종단연구 ... 41
• 3. 질적 연구 방법 ... 57
• 4. 혼합연구방법 ... 60
• 5. 탈북청소년 연구 ... 66
• 6. 시사점 ... 71
• III. 종단연구 설계 ... 73
• 1. 기본 방향 ... 75
• 2. 연차별 계획 ... 78
• 3. 조사 대상 ... 79
• 4. 연구모형 및 조사영역 ... 86
• IV. 설문조사 결과 ... 105
• 1. 표집의 집단별 분포 ... 107
• 2. 지난 1년간 변화 ... 109
• 3. 지난 1년에 대한 회고적 평가 ... 130
• 4. 표준화 인성 검사 결과 ... 133
• 5. 소결 ... 137
• V. 심층 면담 조사 결과 ... 139
• 1. 심층조사대상 선정 ... 142
• 2. 질적 조사 내용 ... 146
• 3. 탈북청소년의 적응을 위한 변화 ... 147
• 4. 가족관계에서의 변화 ... 148
• 5. 교우관계를 통한 변화 ... 156
• 6. 교사와의 관계를 통한 변화 ... 166
• 7. 미래설계 및 교육자원활용 ... 171
• 8. 소결 ... 175
• VI. 결론 ... 181
• 1. 요약 ... 183
• 2. 제언 ... 186
• 보론 탈북청소년 교육종단연구 구술자료 수집 및 DB관리 ... 190
• 1. 본 기록물의 특징 ... 192
• 2. 수집 ... 193
• 3. 자료화 ... 196
• 4. 공개 ... 206
• 5. 데이터베이스 시스템 구축 ... 207
• 참고문헌 ... 211
• 부록 ... 219
• 부록 1. 탈북청소년교육종단연구조사지 (학생용) ... 221
• 부록 2. 탈북청소년교육종단연구조사지(학부모용) ... 236
• 부록 3. 탈북청소년교육종단연구조사지(담임교사용) ... 247
• 부록 4. 초등학생용 인성검사 문항 ... 251
• 부록 5. 청소년용 인성검사 문항 ... 256
• ABSTRACT ... 265