초록 ▼

이 연구는 민족공동체 통일방안의 3단계 통일방안에 기초하여 남북한 교육통합 방안을 개발하는 데 목적이 있다. 민족공동체 통일방안은 사회적 합의를 갖고 있다고 볼 수 있는 공식적인 통일방안으로서 남북한의 교류･협력을 통해 단계적･점진적으로 통일을 실현하기 위한 방안을 의미한다. 화해･협력 및 남북연합 단계를 거쳐 남북한이 장기적으로 사회문화적 통합을 실현함으로써 궁극적으로는 통일국가를 완성하는 것이다.
이러한 통일 절차와 과정은 이를 통해 남북한의 갈등 해소를 위한 노력을 기울여 나갈 수 있으며, 통일이 실현된 이후 발생할 수

이 연구는 민족공동체 통일방안의 3단계 통일방안에 기초하여 남북한 교육통합 방안을 개발하는 데 목적이 있다. 민족공동체 통일방안은 사회적 합의를 갖고 있다고 볼 수 있는 공식적인 통일방안으로서 남북한의 교류･협력을 통해 단계적･점진적으로 통일을 실현하기 위한 방안을 의미한다. 화해･협력 및 남북연합 단계를 거쳐 남북한이 장기적으로 사회문화적 통합을 실현함으로써 궁극적으로는 통일국가를 완성하는 것이다.
이러한 통일 절차와 과정은 이를 통해 남북한의 갈등 해소를 위한 노력을 기울여 나갈 수 있으며, 통일이 실현된 이후 발생할 수 있는 후유증을 완화할 수 있을 것으로 예상되기 때문에 최선의 방안이라고 할 수 있다. 남북 간의 장기적인 교류와 협력을 통하여 상대방을 이해하고 수용할 수 있는 준비태세를 갖춤으로써 통일로 인한 갈등을 최소화할 수 있다는 점에서 바람직하다. 따라서 민족공동체 3단계 통일방안에 기초하여 통일에 대비하는 교육통합 방안을 탐색할 필요가 있다. 구체적으로 1단계 화해협력 단계, 2단계 남북연합단계, 그리고 최종적으로 3단계인 통일국가 단계로 진입하기 위한 준비 작업으로 교육통합 방안을 개발할 필요가 있다.

Abstract ▼

This study aims to research the framework of integrating education between South and Korea, based on the South Korean government’s National Community Reunification, Step 3.
The study begins with a comparison of the strengths and weaknesses of the respective education systems in South and North Ko

This study aims to research the framework of integrating education between South and Korea, based on the South Korean government’s National Community Reunification, Step 3.
The study begins with a comparison of the strengths and weaknesses of the respective education systems in South and North Korea and considers the case of education integration in Germany. The analysis has been divided into five sections: the school system, curriculum and content, the teacher system, education administration and education culture. This study has been conducted by the Delphi method of having experts and professors` answer questionnaires in two or more rounds. Fifty-one experts participated in the first Delphi survey, 49 in the second and 50 in the final one. The Delphi method shows that education integration between South and North Korea should be phased gradually so that they initially continue to coexist as separate education systems and later seek to create an alternative education system.
This study focuses on thorny issues in five key sections (the school system, curriculum and content, the teacher system, educational administration and educational culture) that could undermine integrating the two systems during reunification. First, in the school system section, there are core questions about the challenges of scholarly attainment, transferring schools, and free and compulsory education. Second, in the curriculum and contents section, the study addresses matters of combining different textbook contents and technical terms. In particular, how can the two Koreas meld political education (Idolization) of North Korea with the democratic citizens` education of South Korea? Third, in the teacher system, the key problems are the reeducation and qualification levels of North and South Korean teachers. Fourth, in educational administration, the focus is on the gaps in ability and consciousness of civil servants in education administration and the different administrative education systems of South and North Korea. Finally, about education culture, the core matters addressed are the conflicts of dissimilar education culture and philosophy between South and North Korean pupils.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 머리말 ... 2
• 연구요약 ... 4
• 목차 ... 14
• 표목차 ... 16
• 그림목차 ... 19
• Ⅰ. 서론 ... 20
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ... 22
• 2. 연구 내용 ... 24
• 3. 연구 방법 ... 27
• Ⅱ. 교육통합에 대한 이론적 탐색 ... 36
• 1. 체제통합에 대한 논의 ... 38
• 2. 민족공동체 통일방안과 교육통합의 과제 ... 47
• 3. 독일의 교육통합과 시사점 ... 58
• 4. 교육통합의 의의와 원칙 ... 69
• Ⅲ. 남북한 교육통합에 대한 델파이조사 결과 분석 ... 78
• 1. 남북한 학제 비교 및 통합 방안 ... 80
• 2. 남북한 교육과정･내용 비교 및 통합방안 ... 90
• 3. 남북한 교원제도 비교 및 통합방안 ... 103
• 4. 남북한 교육행정체제 비교 및 통합방안 ... 115
• 5. 남북한 교육문화 비교 및 통합방안 ... 125
• Ⅳ. 남북한 교육통합 방안 ... 138
• 1. 남북한 교육통합의 모형과 방향 ... 140
• 2. 학제 통합 방안 ... 147
• 3. 남북한 교육과정 및 내용 통합방안 ... 152
• 4. 교원 제도 통합 방안 ... 161
• 5. 교육행정체제 통합 방안 ... 166
• 6. 교육문화 통합방안 ... 172
• 7. 통일단계별의 교육통합 과제 ... 180
• Ⅴ. 요약 및 제언 ... 190
• 1. 요약 ... 192
• 2. 제언 ... 205
• 참 고 문 헌 ... 212
• Abstract ... 218
• 부 록 ... 220
• “통일대비 교육통합 방안 연구”를 위한 델파이 조사(1차) ... 222
• “통일대비 교육통합 방안 연구”를 위한 델파이조사(2차) ... 246
• “통일대비 교육통합 방안 연구”를 위한 델파이조사(3차) ... 269