초록 ▼

Ⅳ. 주요 연구 결과
□ 학령기별 주요 보건의료문제 파악
□ 학령전기(7세미만)
· 보건교육기반이 매우 취약
· 부모 및 집단생활을 시작하는 교육기관의 보호와 교육에 크게 좌우
· 비만, 아토피, 알러지질환, 천식이 급증
· 규칙적인 운동, 식습관 개선, 생활습관등의 프로그램이 필요
□ 초등학생
· 신체적으로 급격한 성장과 발달시기이며, 자신에 대한 자각이 형성되는 시기
· 2차성징의 발현 및 성의식 발생
· 학업스트레스
· 발육기 비만의 80%가 성인비만으로 이어짐

Ⅳ. 주요 연구 결과
□ 학령기별 주요 보건의료문제 파악
□ 학령전기(7세미만)
· 보건교육기반이 매우 취약
· 부모 및 집단생활을 시작하는 교육기관의 보호와 교육에 크게 좌우
· 비만, 아토피, 알러지질환, 천식이 급증
· 규칙적인 운동, 식습관 개선, 생활습관등의 프로그램이 필요
□ 초등학생
· 신체적으로 급격한 성장과 발달시기이며, 자신에 대한 자각이 형성되는 시기
· 2차성징의 발현 및 성의식 발생
· 학업스트레스
· 발육기 비만의 80%가 성인비만으로 이어짐
· 올바른 식습관과 영양과잉 문제의 해결이 필요
□ 중고등학생
· 신체적으로는 성숙되어 있으나 정신적 미숙단계
· 불규칙한 식사, 학업스트레스 등으로 인한 정신건강
· 여중고생의 부인과 질병
· 성문제
· 육체적, 정신적 그리고 사회적 측면의 건강 개선노력 중요

Abstract ▼

4. Results
□ Understand essential concerns of public health by the age groups
□ Pre-school (less than 7 years old)
· Very deficient on public health education
· Strongly dependent of parents and primary education facilities
· Significant increase of obesity, atopic dermatitis, allergi

4. Results
□ Understand essential concerns of public health by the age groups
□ Pre-school (less than 7 years old)
· Very deficient on public health education
· Strongly dependent of parents and primary education facilities
· Significant increase of obesity, atopic dermatitis, allergies, and asthma
· In need of regular exercise, better diet, and programs for daily habits
□ Elementary students
· Period of rapid growth and formation of cognition for self
· Signs of secondary growth and sexual consciousness
· Stress from academics
· 80% of juvenile obesity leads in adult obesity
· In need of solution for an excess nutrition and proper eating habits
□ Junior high and high school students
· Physically mature but mentally immature
· Irregular eating and mentally stress from studies
· Gynecological disorders in female students
· Sexual concerns
· Important to improve health from physical, mental, and social aspects

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 제출문 ... 4
• 요약문 ... 6
• SUMMARY ... 10
• 목차 ... 16
• 표차례 ... 20
• 그림차례 ... 20
• 제1장 서론 ... 22
• 제1절 연구의 배경 및 필요성 ... 22
• 1. 보건교육, 건강증진 프로그램 ... 22
• 2. 학령기 각 단계별 특성과 건강문제 ... 29
• 3. 보건교육과 건강증진사업에서 한의학의 기여도 ... 31
• 4. 한의학의 예방의학적 특성(양생학, 건강증진방법) ... 33
• 5. 한방 건강증진 프로그램의 필요성 ... 35
• 제2절 연구 목적 ... 36
• 1. 학령기 대상 한방 건강증진 프로그램 제시 ... 36
• 2. 학령전기, 초·중·고등학교 단계별 한방 건강증진 프로그램 개발 ... 36
• 3. 보건교육, 건강증진 프로그램의 다양화 ... 36
• 4. 한의학의 건강증진프로그램의 효율성 제고 ... 36
• 5. 한의학적 건강증진방법의 정리 ... 37
• 6. 한의학이 국민건강증진에 기여하는 사업방안과 모형을 제시 ... 37
• 제3절 연구 방법 및 내용 ... 38
• 1. 연구방법 ... 38
• 2. 연구 내용 ... 41
• 제2장 관련 연구 국내․외 문헌고찰 ... 46
• 제1절 국내 연구 현황 ... 46
• 제2절 국외 연구 현황 ... 48
• 1. 세계보건기구(WHO)의 전통의학 지원 ... 48
• 2. 중국 ... 52
• 3. 북한 ... 57
• 제3장 한의학의 특징과 건강증진방법 ... 60
• 제1절 한의학의 특징 ... 61
• 1. 한의학적인 생명관 ... 61
• 2. 건강의 구성요소 및 정의 ... 62
• 제2절 양생학(한방건강증진)의 특징 ... 66
• 1. 천인상응예방(天人相應豫防觀) ... 66
• 2. 정신과 육체를 동시에 고려함(神形合一豫防觀) ... 70
• 3. 운동과 평형의 강조(動態平衡豫防觀) ... 71
• 4. 1・2・3차예방관 ... 73
• 5. 동시예방치료(同時豫防治療) ... 80
• 6. 종합예방법(綜合應用豫防法) ... 81
• 7. 증상(辨證)에 따른 예방법 ... 81
• 8. 적절한 정도의 유지 ... 85
• 9. 선후천적 요인에 대한 강조 ... 85
• 10. 연령에 따라 단계별로 진행하는 양생법 ... 86
• 제3절 한의학의 건강증진방법(養生方法) ... 87
• 1. 서론 ... 87
• 2. 정신양생법(精神養生法) ... 90
• 3. 음식양생법(飮食養生法) ... 96
• 4. 생활양생법(起居養生法) ... 122
• 5. 시간양생법(時辰養生法) ... 146
• 6. 성생활 양생법(房事養生法) ... 161
• 7. 운동양생법(運動養生法) ... 165
• 8. 기공양생법(氣功養生法) ... 170
• 제4-1장 학령전기 대상의 한방건강증진 프로그램 개발 ... 192
• 제1절. 도입 ... 192
• 제2절. 연구의 필요성 ... 194
• 제3절. 소아기의 분류 및 생리·병리적 특징 ... 196
• 1. 소아기의 분류 ... 196
• 2. 소아의 생리·병리적 특징 ... 197
• 3. 소아기의 분류 및 생리·병리적 특징에 대한 교육 프로그램 ... 200
• 제4절. 운동프로그램의 개발 ... 201
• 1. 운동의 의미와 필요성 ... 202
• 2. 제도적 개선 방안과 간단한 운동법 ... 205
• 3. 교육프로그램 ... 210
• 제5절. 식습관과 관련된 프로그램의 개발 ... 211
• 1. 인스턴트 음식의 문제점 ... 212
• 2. 과다한 육류 섭취의 문제점 ... 219
• 3. 식습관과 관련된 문제점 ... 222
• 4. 식생활과 정서의 관계 ... 223
• 4. 교육프로그램 ... 226
• 제6절. 생활습관과 관련된 프로그램의 개발 ... 227
• 1. 수면의 문제 ... 227
• 2. 의복의 문제 ... 229
• 3. 교육프로그램 ... 231
• 제7절. 주거환경의 문제점 ... 232
• 1. 주거환경의 문제점 ... 232
• 2. 교육프로그램 ... 234
• 제8절. 부모에 대한 프로그램 개발 ... 235
• 제4-2장 초등학생 대상의 한방건강증진 프로그램 개발 ... 236
• 제1절. 도입 ... 236
• 제2절. 연구의 필요성 ... 238
• 1. 현행 학교보건교육 ... 238
• 2. 한방건강증진 프로그램의 필요성 ... 240
• 제3절. 초등학생의 건강문제 ... 243
• 제4절. 프로그램 개발 ... 245
• 1. 통기법 ... 245
• 제4-3장 중·고등학생 대상의 한방건강증진 프로그램 개발 ... 254
• 제1절. 중고생의 보건의료 특성과 건강문제 ... 254
• 1. 중고생의 보건의료 특성 ... 254
• 2. 중고생의 건강문제 ... 254
• 3.중고생의 보건의료 특성과 건강문제에 대한 교육프로그램 ... 256
• 제2절. 중고생대상 한방건강증진 프로그램 개발시 고려사항 ... 257
• 1. 남녀의 성적 변화 ... 257
• 2. 양생의 중요한 원칙 ... 257
• 3. 추진방향 ... 258
• 4. 중고생대상 한방건강증진 프로그램 개발시 고려사항에 대한 교육프로그램 ... 259
• 제3절. 중고생대상 한방건강증진프로그램 ... 260
• 1. 식생활관련 교육프로그램 ... 260
• 2. 생활습관과 관련된 교육프로그램 ... 260
• 3. 주거환경과 관련된 교육프로그램 ... 261
• 4. 기공관련 프로그램 ... 261
• 제4-4장 사상의학의 학령기별 건강증진 프로그램 개발 ... 280
• 제1절. 배경 ... 280
• 제2절 사상체질이란? ... 281
• 제3절 사상체질의 진단 ... 281
• 1. 진단기준 ... 281
• 2. 사상체질진단의 객관화 연구 ... 284
• 제4절 사상체질별 잘 걸리는 질환 ... 285
• 제5절 사상체질별 양생의 방법 ... 286
• 1. 태양인 ... 286
• 2. 소양인 ... 286
• 3. 태음인 ... 287
• 4. 소음인 ... 287
• 제6절 각 학령기별 주요건강문제와 사상체질별 양생 방법 ... 288
• 1. 유아기 ... 288
• 2. 초등학생기 ... 289
• 3. 중․고등학생기 ... 291
• 제7절. 사상체질에 따른 학령기 대상의 건강교육자료 ... 293
• 제5장 한방원리에 의한 한의사 보건교육 활성화 관리체계 개발 ... 294
• 제1절. 서론 ... 294
• 가. 이론적 배경 ... 294
• 나. 학교보건의 대상 ... 295
• 제2절. 보건교육 ... 296
• 가. 보건교육의 개념 ... 296
• 나. 보건교육 프로그램계획 ... 301
• 다. 보건교육방법 ... 303
• 라. 보건교육 평가 ... 306
• 제3절 학교보건 ... 309
• 1. 학교보건교육의 개념 ... 309
• 2. 학교보건교육의 필요성 ... 312
• 3. 학교보건의 내용 및 범위 ... 313
• 제4절 학교보건교육의 제공체계 ... 323
• 1. 법적근거 및 행정체계 ... 323
• 제5절 학교보건교육의 문제점과 대책 ... 330
• 1. 학교보건사업에 관계되는 법규의 보완 ... 330
• 2. 중·고등학교에 「보건교육」 독립과목 신설 ... 331
• 3. 보건교육교사의 양성제도의 확립 ... 331
• 4. 교육대학, 사범대학 및 일반대학 교과과정에 있어서의 보건교육과목 설치의 필요성 ... 332
• 5. 청소년 건강정보의 활용방안 ... 332
• 제6절. 학교 한의사의 역할강화방안 ... 334
• 1. 다양하고 효과적인 한의학 보건교육 프로그램의 개발필요 ... 334
• 2. 한의학 건강증진 교육강화 ... 334
• 3. 학교보건위원회의 활성화 ... 334
• 4. 교의 참여 활성화를 위한 지원체계 구축 ... 335
• 5. 한의사 교의활동에 대한 인센티브 ... 335
• 6. 표준화된 한의학 학교보건교육 지침서 개발 ... 335
• 7. 포괄적 지역의료의 중계자 역할 필요 ... 336
• 8. 건강보건교육 어드바이서로서의 역할 ... 336
• 9. 학교보건계획에 능동적 참여 ... 337
• 제6장 연구목표 달성도 및 제한점 , 대외기여도 ... 338
• 1. 학령전기(7세미만) ... 339
• 2. 초등학생 ... 339
• 3. 중고등학생 ... 339
• 4. 각 학령기별 주요건강문제와 사상체질별 양생 방법 ... 340
• 가. 유아기 ... 340
• 나. 초등학생기 ... 340
• 다. 중․고등학생기 ... 340
• 5. 한방건강증진 프로그램의 개발 ... 340
• 가. 통기법(CD첨부) ... 340
• 나. 몸·숨·맘 바로 하기(CD첨부) ... 340
• 6. 대외기여도 ... 341
• 제7장. 연구결과 및 활용방안 ... 342
• 참고문헌 ... 344
• 부록 1. 사상체질에 따른 학령기 대상의 건강교육(교육내용 Slide) 교육시간: 45분 ... 348
• 끝페이지 ... 367