초록 ▼

Ⅰ 서 론
1 연구의 필요성 및 목적
대입제도는 개인의 능력과 잠재력을 타당하게 평가하여 대학 교육 기회를 결정하는 교육정책일 뿐 아니라, 대학교육 기회와 진학하는 대학의 사회적 평판이 부와 지위의 대물림 기제로 인식되고 있는 측면에서 넓은 의미의 사회 정책이라고 할 수 있다. 한국사회에서 대학 학력은 사회적 지위와 신분을 결정하는 데 주요한 영향을 미치고, 개인의 능력을 대리하는 대표적인 지표로 인식되고 있다(김동석, 2018: 470). 따라서 대학학력을 결정하는 대입제도는 사회적 지위 분배에서 중요한 역할을 하며,

Ⅰ 서 론
1 연구의 필요성 및 목적
대입제도는 개인의 능력과 잠재력을 타당하게 평가하여 대학 교육 기회를 결정하는 교육정책일 뿐 아니라, 대학교육 기회와 진학하는 대학의 사회적 평판이 부와 지위의 대물림 기제로 인식되고 있는 측면에서 넓은 의미의 사회 정책이라고 할 수 있다. 한국사회에서 대학 학력은 사회적 지위와 신분을 결정하는 데 주요한 영향을 미치고, 개인의 능력을 대리하는 대표적인 지표로 인식되고 있다(김동석, 2018: 470). 따라서 대학학력을 결정하는 대입제도는 사회적 지위 분배에서 중요한 역할을 하며, 이러한 대입제도에 있어 ‘공정성’ 가치는 매우 중요한 부분을 차지해 왔다. 그러나 대입제도 초기부터 특정 계층이 성적 조작, 시험 부정 등 대입제도를 악용하여 특정 계층에게 대입제도가 유리하게 적용되는 사례들이 발생하여 대입제도의 공정성을 확보하기 위해 제도의 잦은 변화가 있어왔다(강태중, 2018: 6).
최근 대입제도의 공정성 논란의 중심에는 2008년도 도입된 입학사정관제와 입학사 정관제를 간소화하며 확대된 학생부종합전형이 있다(김지하 외, 2021: 8). 입학사정관제가 도입되며 사정관에 의한 정성적, 종합적 평가에 대한 사회적 불신이 확산되어 공정성 문제가 제기되었고(정광희 외, 2009: 61), 학생부종합전형에 있어서는 학교생활기록부 평가 과정의 불투명성과 불명확성에 대한 우려가 제기되었다(이수정, 2016:41-42; 정광희 외, 2015: 3).

(출처 : 본문 11p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 목차 ... 3
• 표목차 ... 5
• 그림목차 ... 7
• Ⅰ. 서 론 ... 9
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ... 11
• 2. 연구 내용 ... 17
• 3. 연구방법 ... 18
• Ⅱ. 대입제도 전형 구조와 주요 특징 ... 21
• 1. 대입전형 구조 ... 23
• 2. 수능 체계 ... 27
• 3. 학생 평가와 기록 ... 32
• Ⅲ. 대입제도 변천사 및 시기별 쟁점 분석 ... 37
• 1. 분석 개요 ... 39
• 2. 김영삼 정부 ... 43
• 3. 김대중 정부 ... 53
• 4. 노무현 정부 ... 60
• 5. 이명박 정부 ... 69
• 6. 박근혜 정부 ... 77
• 7. 문재인 정부 ... 87
• 8. 소결 ... 98
• Ⅳ. 고교학점제 도입 및 2022 개정 교육과정 관련 대입제도 쟁점 분석 ... 103
• 1. 분석 개요 ... 105
• 2. 분석 결과 ... 108
• 3. 소결 ... 131
• Ⅴ. 2028 대입제도 개편 과제에 대한 IPA 분석 ... 137
• 1. 분석 개요 ... 139
• 2. 분석 결과 ... 145
• 3. 소결 ... 164
• Ⅵ. 결론 및 제언 ... 169
• 1. 요약 및 결론 ... 171
• 2. 제언 ... 184
• 참고문헌 ... 187
• 부록 ... 199
• 끝페이지 ... 221