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AI-Helper

본 연구는 동화구연의 신체표현 프로그램이 유아언어 및 신체표현에 미치는 효과가 어떠한지 그리고 그 효과가 유아의 어휘와 문장의 수, 신체표현의 활동정도가 성별간에 따라 어떻게 달라지는지 밝히는데 목적을 두고 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 가설1:실험집단은 통제집단에 비하여 이야기와 관련된 어휘수가 높을 것이다. 가설 2:실험집단은 통제집단에 비하여 문장의 수가 높을 것이다 가설 3:실험집단에서 유아의 신체표현의 활동정도는 실험 전후간에 차이가 있을 것이다. 가설 4:실험집단과 통제집단 유아의 학습정도는 성별간에 차이가 없을...

본 연구는 동화구연의 신체표현 프로그램이 유아언어 및 신체표현에 미치는 효과가 어떠한지 그리고 그 효과가 유아의 어휘와 문장의 수, 신체표현의 활동정도가 성별간에 따라 어떻게 달라지는지 밝히는데 목적을 두고 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 가설1:실험집단은 통제집단에 비하여 이야기와 관련된 어휘수가 높을 것이다. 가설 2:실험집단은 통제집단에 비하여 문장의 수가 높을 것이다 가설 3:실험집단에서 유아의 신체표현의 활동정도는 실험 전후간에 차이가 있을 것이다. 가설 4:실험집단과 통제집단 유아의 학습정도는 성별간에 차이가 없을 것이다. 이를 위해 부산시내 N유치원과 D유치원 만 5세반 유아 40명을 연구대상으로 유아의 신체표현을 실험집단 20명에게 4주간 8회에 걸쳐 실시하였으며, 결과의 통계처리는 실험자 및 교사의 관찰과 회상학습 활동의 VTR- tape 녹음 전사에 의한 회상도구 및 신체표현 측정 한 것을 5품등 평정하고 1:1 개별 면접을 통한 실험보조자 3명의 이해 측정도구에 의한 사후 유아 언어반응 검사(기억:어휘, 이해:문장)에 대한 점수를 카이제곱(χ²) 검증법으로 처리하였다. 본 연구에서 나타난 결론은 다음과 같다. 1. 동화구연에서 유아의 신체표현 활동은 이야기와 관련된 어휘 수를 높여준다. 그러므로 유아들의 어휘 수를 높이기 위해 동화구연의 신체표현은 유아들의 어휘수를 증가시키기 위해 효과적이다. 2.동화구연에서 유아의 신체표현 활동은 이야기와 관련된 유아들의 문장수를 발달시키는 수단으로 활용할 수 있다. 그러므로 동화구연에서 유아들의 신체표현활동은 이야기와 관련된 문장수를 높이기 위해 동화구연에서 유아들의 신체표현 활동은 효과적이다. 3.실험집단에서 유아들의 동화구연의 신체표현 프로그램은 유아의 표현활동증진에 효과적이다. 그러므로 유아들의 신체표현 발달을 위해 동화구연 사용은 가치가 있다. 4.동화구연에서 유아의 신체표현 활동은 남자 유아나 여자 유아의 구분없이 언어 및 신체표현을 높여준다. 그러므로 동화구연의 신체표현 프로그램은 남녀유아 모두에게 신체표현을 활용할 수 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to determine the effects of children's physical expressions in the oral narration of fairly tales on their linguistic and physical developments. The subjects were 40 children at five from N and D kindergartens located in Busan and divided them into the experimental and c...

The purpose of this study is to determine the effects of children's physical expressions in the oral narration of fairly tales on their linguistic and physical developments. The subjects were 40 children at five from N and D kindergartens located in Busan and divided them into the experimental and control groups, each having 20 members. Then 20 children of the former group were asked to make physical expressions in oral narration of fairy tales. Such physical expressions were observed by teachers and measured and recorded into the device of recollection, VTR-tapes, and then evaluated according to the five-points scale. The subject's responses from interviews by three interviewers with children by using the device of understanding measurement were then applied with the post-linguistic response test(memory: vocabulary understanding : statements). Scores obtained from the test were processed through x²-test. The result of the study can be summarized as follows ; 1.Children's physical expressions while narrating fairy help them be capable of using more vocabulary related to such tales. Thus physical expressions in the narration of fairy tales are effective in increasing the amount of vocabulary children can use in regard to stories such as fairy tales. 2.Children's physical expressions in the oral narration of fairy tales make it possible for them to use more statements related to the stories. Thus such expressions made during the oral narration are effective in increasing the amount of statements used by children in regard to orally narrated fairy tales. 3.Children's physical expressions in the oral narration of fairy tales are effective in leading members of the experimental group to usually perform physical expressions. Thus the use of the oral narration of fairy tales is valuable in children's physical expression development. 4.Children's physical expressions in the oral narration of fairy tales contribute to their linguistic and physical developments irrespective of their gender. Thus programs for such expressions during the oral narration are effectively applicable to both male and female children.

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