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NTIS 바로가기본 연구는 청소년들이 집단미술치료에 참여하면서 겪는 체험의 의미와 본질이 무엇인지 이해하는데 있다. 특히 자기성장과 개발을 교육의 목표로 하는 대안학교의 청소년들에게 집단 미술치료 기회를 제공하여 그들이 체험한 집단 미술치료의 의미를 고찰하는 것이 본 연구의 목적이다. 본 연구에서는 대안학교에 다니는 9명의 고등학생을 대상으로, 8회의 집단미술치료를 진행하였고 1회의 심층적 개인면담을 하였다. 이 과정에서 수집한 모든 자료는 Giorgi의 현상학적 연구 방법을 이용하여 분석하였다.
의 결과, 참여자들의 집단미술치료 체험은 자아탐색의 구조로 드러났다. 즉, 참여자들은 집단미술치료의 집단창작 과정을 통하여 자신의 감정과 생각을 구체적인 이미지로 표현하였고, 그 표현물을 바라보면서 자신의 감정과 생각을 직면하고 인식하는 경험을 하게 되었다. 참여자들이 현재의 자신을 받아들이는 과정에 혼란과 갈등이 있었지만, 또 다른 자신과 타협하고 수용하는 과정을 통하여 자신 속에 잠재되어 있는 가능성에 대한 희망을 찾았다. 집단미술치료를 통하여, 청소년들은 자신과 타인 및 환경을 바라보는 의식의 확장을 경험하였다. 본 연구에서 분석한 대안학교 청소년의 집단미술치료 체험 의미와 본질은, 미술치료가 청소년들의 자아성장과 개발을 돕는 새로운 접근으로서 교육 현장에서 실제 적용될 수 있는 가능성을 탐색하는 기초 자료가 될 것이다.The purpose of this study is understanding the meanings and essences of the adolescences` experiences from their group art therapy. It is the chance of participation at group art therapy that offer to the 9 adolescences of an alternative school that persue the self-growth and self-development, and t...
저자 | 양지윤 |
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학위수여기관 | 서울여자대학교 특수치료전문대학원 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 표현예술치료학과 |
발행연도 | 2005 |
총페이지 | 79p. |
키워드 | 대안학교 청소년 집단미술치료 |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T10016665&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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