본 연구는 유아교사의 높은 이직률이 미치는 교육의 부정적 효과를 방지하기 위해 유아교사의 이직결정 원인에 대하여 조사하고, 교사의 연령, 경력, 이직횟수, 보수, 학력, 기관유형에 따라 이직결정 원인에 어떠한 차이가 있는지 알아보는 것을 목적으로 한다. 이와 같은 연구목적을 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 이직결정 항목(인간관계, 근무환경, 직무부담, 급여 및 혜택, 교육신념 및 방침, 지위와 가사)의 구체적 원인은 무엇인가?
연구문제 2. 유아교사의 일반적 배경(연령, 경력, 이직횟수, 보수, 학력, 기관유형)에 따라 ‘이직결정 원인’은 어떻게 달라지는가?
본 연구는 서울.경기에 위치한 유아교사 258명(유치원교사 188명, 어린이집 보육교사 70명)을 대상으로 실시했다. 본 연구에 사용된 조사도구는 본 연구자가 서지영, 심숙영(2002)의 연구를 참조하여 이직결정 원인을 23가지로 축약한 뒤, Jorde-Bloom (1988)이 제작하고 최은희(1997)가 수정.보완한 직무 만족도를 수정하여 사용하였다. 수집된 자료는 ...
본 연구는 유아교사의 높은 이직률이 미치는 교육의 부정적 효과를 방지하기 위해 유아교사의 이직결정 원인에 대하여 조사하고, 교사의 연령, 경력, 이직횟수, 보수, 학력, 기관유형에 따라 이직결정 원인에 어떠한 차이가 있는지 알아보는 것을 목적으로 한다. 이와 같은 연구목적을 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 이직결정 항목(인간관계, 근무환경, 직무부담, 급여 및 혜택, 교육신념 및 방침, 지위와 가사)의 구체적 원인은 무엇인가?
연구문제 2. 유아교사의 일반적 배경(연령, 경력, 이직횟수, 보수, 학력, 기관유형)에 따라 ‘이직결정 원인’은 어떻게 달라지는가?
본 연구는 서울.경기에 위치한 유아교사 258명(유치원교사 188명, 어린이집 보육교사 70명)을 대상으로 실시했다. 본 연구에 사용된 조사도구는 본 연구자가 서지영, 심숙영(2002)의 연구를 참조하여 이직결정 원인을 23가지로 축약한 뒤, Jorde-Bloom (1988)이 제작하고 최은희(1997)가 수정.보완한 직무 만족도를 수정하여 사용하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 신뢰도 분석, 분산분석(ANOVA)을 통해 분석하였다. 본 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 이직결정 원인은 6가지 항목(‘인간관계, 근무환경, 직무부담, 급여 및 혜택, 교육 신념 및 방침, 지위과 가사) 나뉘어져 있고 이직 결정 원인에 큰 영향을 미치는 항목 순은 ‘직무부담, 인간관계, 급여 및 혜택, 교육신념 및 방침, 근무환경, 지위와 가사’ 이다. 각 항목에 포함되어 있는 구체적 원인을 영향력 순서대로 나열하면 다음과 같다. ‘인간관계’항목에서 불편한 원장, 동료교사, 학부모와 관계 순으로 나타난다. ‘근무환경’항목에서 근무시간.일수에 대한 불만족, 통근의 어려움, 수업을 위한 기관의 지원책(교재교구) 미흡, 물리적 근무환경에 대한 불만족, 지역환경.시설.수준에 대한 불만족 순으로 나타난다. ‘직무부담’항목에서 정신적 스트레스, 과도한 업무, 신체적 피로감 순으로 나타난다. ‘급여 및 혜택’항목에서 보수에서의 불만족, 미흡한 보장제도, 제한된 승진.발전기회, 교사 재교육(대학원 진학)에 대한 반대 순으로 나타난다. `교육 신념 및 방침‘항목에서 적성에 대한 회의감, 낮은 성취감, 기관과 교사의 운영방침 및 교육방향에서의 차이, 기관에서의 불분명한 위치 순으로 나타난다. ‘지위와 가사’ 항목에서 결혼.육아병행에서의 어려움, 지인소개.스카웃 제의, 유아교사에 대한 사회지지 및 인식 부족, 동료교사들의 이직현상 순으로 나타난다.
둘째, 교사의 일반적인 배경(연령, 경력, 이직횟수, 보수, 학력, 근무기관유형)에 따라 이직결정 원인은 모두 차이를 보였다. 연령이 적을수록 ‘인간관계, 근무환경, 지위와 가사’가 이직원인이 되었다. 7~8년의 경력 교사가 여러 이직결정 원인에 제일 민감한 반응을 보였다. 이직경험이 많을수록 모든 이직원인에 대해 덜 민감한 반응을 보였다. 131~150만원을 받는 교사의 이직결정 원인은 ‘인간관계, 직무부담, 교육 신념 및 방침’ 에서 크게 나타났다. 학력의 경우, 보육교사 양성기관 졸업자나 전문대와 4년제 대학을 졸업한 교사 모두 가 이직결정을 할 때 가장 큰 원인을 ‘직무부담’에서 찾았다. 보육교사 양성기관을 졸업한 교사는 ‘근무환경’이나 ‘지위와 가사’를 이직결정원인으로 삼지 않았다. 근무기관유형에 따라서는 사립유치원 교사는 어린이집 교사에 비해 ‘인간관계’가 이직결정의 큰 원인으로 작용했다. ‘직무부담’은 사립유치원과 민간, 국.공립 어린이집 교사 모두에게서 큰 이직원인으로 나타났다.
본 연구는 유아교사의 높은 이직률이 미치는 교육의 부정적 효과를 방지하기 위해 유아교사의 이직결정 원인에 대하여 조사하고, 교사의 연령, 경력, 이직횟수, 보수, 학력, 기관유형에 따라 이직결정 원인에 어떠한 차이가 있는지 알아보는 것을 목적으로 한다. 이와 같은 연구목적을 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 이직결정 항목(인간관계, 근무환경, 직무부담, 급여 및 혜택, 교육신념 및 방침, 지위와 가사)의 구체적 원인은 무엇인가?
연구문제 2. 유아교사의 일반적 배경(연령, 경력, 이직횟수, 보수, 학력, 기관유형)에 따라 ‘이직결정 원인’은 어떻게 달라지는가?
본 연구는 서울.경기에 위치한 유아교사 258명(유치원교사 188명, 어린이집 보육교사 70명)을 대상으로 실시했다. 본 연구에 사용된 조사도구는 본 연구자가 서지영, 심숙영(2002)의 연구를 참조하여 이직결정 원인을 23가지로 축약한 뒤, Jorde-Bloom (1988)이 제작하고 최은희(1997)가 수정.보완한 직무 만족도를 수정하여 사용하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 신뢰도 분석, 분산분석(ANOVA)을 통해 분석하였다. 본 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 이직결정 원인은 6가지 항목(‘인간관계, 근무환경, 직무부담, 급여 및 혜택, 교육 신념 및 방침, 지위과 가사) 나뉘어져 있고 이직 결정 원인에 큰 영향을 미치는 항목 순은 ‘직무부담, 인간관계, 급여 및 혜택, 교육신념 및 방침, 근무환경, 지위와 가사’ 이다. 각 항목에 포함되어 있는 구체적 원인을 영향력 순서대로 나열하면 다음과 같다. ‘인간관계’항목에서 불편한 원장, 동료교사, 학부모와 관계 순으로 나타난다. ‘근무환경’항목에서 근무시간.일수에 대한 불만족, 통근의 어려움, 수업을 위한 기관의 지원책(교재교구) 미흡, 물리적 근무환경에 대한 불만족, 지역환경.시설.수준에 대한 불만족 순으로 나타난다. ‘직무부담’항목에서 정신적 스트레스, 과도한 업무, 신체적 피로감 순으로 나타난다. ‘급여 및 혜택’항목에서 보수에서의 불만족, 미흡한 보장제도, 제한된 승진.발전기회, 교사 재교육(대학원 진학)에 대한 반대 순으로 나타난다. `교육 신념 및 방침‘항목에서 적성에 대한 회의감, 낮은 성취감, 기관과 교사의 운영방침 및 교육방향에서의 차이, 기관에서의 불분명한 위치 순으로 나타난다. ‘지위와 가사’ 항목에서 결혼.육아병행에서의 어려움, 지인소개.스카웃 제의, 유아교사에 대한 사회지지 및 인식 부족, 동료교사들의 이직현상 순으로 나타난다.
둘째, 교사의 일반적인 배경(연령, 경력, 이직횟수, 보수, 학력, 근무기관유형)에 따라 이직결정 원인은 모두 차이를 보였다. 연령이 적을수록 ‘인간관계, 근무환경, 지위와 가사’가 이직원인이 되었다. 7~8년의 경력 교사가 여러 이직결정 원인에 제일 민감한 반응을 보였다. 이직경험이 많을수록 모든 이직원인에 대해 덜 민감한 반응을 보였다. 131~150만원을 받는 교사의 이직결정 원인은 ‘인간관계, 직무부담, 교육 신념 및 방침’ 에서 크게 나타났다. 학력의 경우, 보육교사 양성기관 졸업자나 전문대와 4년제 대학을 졸업한 교사 모두 가 이직결정을 할 때 가장 큰 원인을 ‘직무부담’에서 찾았다. 보육교사 양성기관을 졸업한 교사는 ‘근무환경’이나 ‘지위와 가사’를 이직결정원인으로 삼지 않았다. 근무기관유형에 따라서는 사립유치원 교사는 어린이집 교사에 비해 ‘인간관계’가 이직결정의 큰 원인으로 작용했다. ‘직무부담’은 사립유치원과 민간, 국.공립 어린이집 교사 모두에게서 큰 이직원인으로 나타났다.
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