본 연구는 유아 음악교육의 실태를 파악하고, 유아 음악교육에 대한 부모의 인식이 유아의 성에 따라 차이가 있는지 알아보는데 목적이 있다. 이를 조사 연구 해 봄으로써 유아기 음악 교육에 바람직한 방향 정립에 기초 자료를 제공하는데 의의를 둔다. 이와 같이 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 연구문제 1 : 유아 음악교육의 실태는 어떠한가? 1-1. 유아 음악교육의 실태는 어떠한가? 1-2. 유아기 음악교육은 유아의...
본 연구는 유아 음악교육의 실태를 파악하고, 유아 음악교육에 대한 부모의 인식이 유아의 성에 따라 차이가 있는지 알아보는데 목적이 있다. 이를 조사 연구 해 봄으로써 유아기 음악 교육에 바람직한 방향 정립에 기초 자료를 제공하는데 의의를 둔다. 이와 같이 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 연구문제 1 : 유아 음악교육의 실태는 어떠한가? 1-1. 유아 음악교육의 실태는 어떠한가? 1-2. 유아기 음악교육은 유아의 성에 따라 차이가 있는가? 연구문제 2 : 유아 음악교육에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 2-1. 유아 음악교육에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 2-2. 유아 음악교육에 대한 부모의 인식은 유아의 성에 따라 차이가 있는가? 본 연구의 대상은 대전광역시 다섯 개 구에 소재하고 있는 유아교육기관 10곳에 취원 중인 만 4, 5세 유아의 어머니 465명이다. 연구를 위해 사용 된 유아기 음악교육에 대한 부모의 인식 및 실태 질문지는 김민선(2006), 윤지영(2005), 이영희(1999)등의 관련 연구를 참조하여 본 연구자가 작성하였다. 연구 대상으로 선정된 유아교육기관의 부모에게 2007년 7월 20일부터 8월 20일에 걸쳐 배부하고 회수 하였다. 각 연구문제별 빈도와 백분율을 산출 하였고 유아의 성에 따른 부모의 인식 차이를 알아보기 위해 Ｘ²검증을 하였다. 본 연구의 결과를 요약하고 결론을 내리면 다음과 같다. 첫째, 과반수이상의 부모들이 음악적 소질과 환경이 서로 균형을 이루어야 한다고 생각하고 있으나 환경이 절대적으로 중요하다고 인식하는 부모는 여아의 부모인 것으로 나타났다. 둘째, 음악교육의 실시여부와 종류를 알아본 결과 많은 유아들이 음악교육을 받고 있거나 받을 예정이라는 응답으로 부모들이 자녀의 음악교육에 대한 중요성을 인식하고 있었다. 특히, 여아의 경우 남아보다 더 높은 인식을 하고 있다는 것으로 나타났다. 또한 유아가 받고 있는 음악교육의 종류로는 남아, 여아 모두 피아노, 바이올린 순으로 나타났다. 셋째, 음악교육을 실시하기에 적합한 연령은 남아, 여아 모두 만3∼5세가 가장 많았으며 자녀에게 음악교육을 실시하는 목적 역시 음악적 소양을 키우기 위하여가 높게 나타났다. 실시 정도에 대한 계획으로는 취미 정도로 받아 들여 지고 있어 현재 우리나라가 처해 있는 교육 여건을 그대로 반영한다고 볼 수 있다. 넷째, 음악교육의 실시로 얻어지는 효과로는 정서발달을 도모한다가 남아, 여아 모두 높게 나타났으며 성에 따른 차이는 나타나지 않았다.
본 연구는 유아 음악교육의 실태를 파악하고, 유아 음악교육에 대한 부모의 인식이 유아의 성에 따라 차이가 있는지 알아보는데 목적이 있다. 이를 조사 연구 해 봄으로써 유아기 음악 교육에 바람직한 방향 정립에 기초 자료를 제공하는데 의의를 둔다. 이와 같이 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 연구문제 1 : 유아 음악교육의 실태는 어떠한가? 1-1. 유아 음악교육의 실태는 어떠한가? 1-2. 유아기 음악교육은 유아의 성에 따라 차이가 있는가? 연구문제 2 : 유아 음악교육에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 2-1. 유아 음악교육에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 2-2. 유아 음악교육에 대한 부모의 인식은 유아의 성에 따라 차이가 있는가? 본 연구의 대상은 대전광역시 다섯 개 구에 소재하고 있는 유아교육기관 10곳에 취원 중인 만 4, 5세 유아의 어머니 465명이다. 연구를 위해 사용 된 유아기 음악교육에 대한 부모의 인식 및 실태 질문지는 김민선(2006), 윤지영(2005), 이영희(1999)등의 관련 연구를 참조하여 본 연구자가 작성하였다. 연구 대상으로 선정된 유아교육기관의 부모에게 2007년 7월 20일부터 8월 20일에 걸쳐 배부하고 회수 하였다. 각 연구문제별 빈도와 백분율을 산출 하였고 유아의 성에 따른 부모의 인식 차이를 알아보기 위해 Ｘ²검증을 하였다. 본 연구의 결과를 요약하고 결론을 내리면 다음과 같다. 첫째, 과반수이상의 부모들이 음악적 소질과 환경이 서로 균형을 이루어야 한다고 생각하고 있으나 환경이 절대적으로 중요하다고 인식하는 부모는 여아의 부모인 것으로 나타났다. 둘째, 음악교육의 실시여부와 종류를 알아본 결과 많은 유아들이 음악교육을 받고 있거나 받을 예정이라는 응답으로 부모들이 자녀의 음악교육에 대한 중요성을 인식하고 있었다. 특히, 여아의 경우 남아보다 더 높은 인식을 하고 있다는 것으로 나타났다. 또한 유아가 받고 있는 음악교육의 종류로는 남아, 여아 모두 피아노, 바이올린 순으로 나타났다. 셋째, 음악교육을 실시하기에 적합한 연령은 남아, 여아 모두 만3∼5세가 가장 많았으며 자녀에게 음악교육을 실시하는 목적 역시 음악적 소양을 키우기 위하여가 높게 나타났다. 실시 정도에 대한 계획으로는 취미 정도로 받아 들여 지고 있어 현재 우리나라가 처해 있는 교육 여건을 그대로 반영한다고 볼 수 있다. 넷째, 음악교육의 실시로 얻어지는 효과로는 정서발달을 도모한다가 남아, 여아 모두 높게 나타났으며 성에 따른 차이는 나타나지 않았다.
The purpose of this study was to investigate the actual condition of the children's music education and the differences of the parents' recognition about it by the gender of their child. The results of this study are expected to contribute to the establishment of music education in childhood towards...
The purpose of this study was to investigate the actual condition of the children's music education and the differences of the parents' recognition about it by the gender of their child. The results of this study are expected to contribute to the establishment of music education in childhood towards desirable direction. To achieve this purpose, the specific research questions were as followings: 1. What is the actual condition of the children music education? 1-1. What is the actual condition of children music education? 1-2. Is there any difference in the actual condition of children music education by the gender of children? 2. What is the parents' recognition on the children music education? 2-1. What is the parents' recognition on the children music education? 2-2. Is there any difference in the parents' recognition on the children music education by the gender of children? The subjects of this study were 465 mothers who had their children aged 4 and 5 from 10 child educational institutions located in 5 districts in Daejeon. The questionnaire was made with reference to the relevant studies of Minsun Kim (2006), Jiyoung Yoon (2005), Younghee Lee (1999), etc. The questionnaires were distributed between July 20, 2007 and August 20, 2007 and collected afterwards. The frequency and percentage were produced according to the research questions and chi-square (χ²) was implemented for analysing the difference of the parents's recognition by the gender of children. The results of this study were as followings: First, it was found that 185 children out of 465 have taken music education and even 154 parents whose children do not take music lesson now, reported that they planed to let their children take music education in the future. Second, there was not any gender difference in the actual condition of children music education. In addition to that, there was not any difference in the parents' recognition on the music education by the gender of children. It was found that the main reasons why parents let their children take music education were because it makes children's elementary knowledge of music develop (48.2 %) and because it is helpful to the school education in the future (26.7 %). However, parents tended to consider the music education as a hobby in the degree of implementation of it, which showed the realities of music education in Korea. Parents responded in a highly-positive way on the result of the music education irrespective of the gender of children.
The purpose of this study was to investigate the actual condition of the children's music education and the differences of the parents' recognition about it by the gender of their child. The results of this study are expected to contribute to the establishment of music education in childhood towards desirable direction. To achieve this purpose, the specific research questions were as followings: 1. What is the actual condition of the children music education? 1-1. What is the actual condition of children music education? 1-2. Is there any difference in the actual condition of children music education by the gender of children? 2. What is the parents' recognition on the children music education? 2-1. What is the parents' recognition on the children music education? 2-2. Is there any difference in the parents' recognition on the children music education by the gender of children? The subjects of this study were 465 mothers who had their children aged 4 and 5 from 10 child educational institutions located in 5 districts in Daejeon. The questionnaire was made with reference to the relevant studies of Minsun Kim (2006), Jiyoung Yoon (2005), Younghee Lee (1999), etc. The questionnaires were distributed between July 20, 2007 and August 20, 2007 and collected afterwards. The frequency and percentage were produced according to the research questions and chi-square (χ²) was implemented for analysing the difference of the parents's recognition by the gender of children. The results of this study were as followings: First, it was found that 185 children out of 465 have taken music education and even 154 parents whose children do not take music lesson now, reported that they planed to let their children take music education in the future. Second, there was not any gender difference in the actual condition of children music education. In addition to that, there was not any difference in the parents' recognition on the music education by the gender of children. It was found that the main reasons why parents let their children take music education were because it makes children's elementary knowledge of music develop (48.2 %) and because it is helpful to the school education in the future (26.7 %). However, parents tended to consider the music education as a hobby in the degree of implementation of it, which showed the realities of music education in Korea. Parents responded in a highly-positive way on the result of the music education irrespective of the gender of children.
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