우리나라 음악교육에 있어 국악교육의 중요성이 점점 강조되고 있음에도 불구하고 일선학교의 국악교육을 살펴보면 실질적인 교육에 있어 많은 부분이 미비하고 개선되어야 할 부분이 상당히 많다. 이에 본 고 에서는 좀 더 효과적으로 우리민요를 학습하기위한 방안으로 “가야금을 활용한 민요가창수업 방안”을...
국 문 초 록 가야금을 활용한 민요가창수업 지도방안 - 중학교 1학년 교과서를 중심으로-
김 수 아 우석대학교 교육대학원 교육학과 음악교육전공 지도교수 : 신 용 문
우리나라 음악교육에 있어 국악교육의 중요성이 점점 강조되고 있음에도 불구하고 일선학교의 국악교육을 살펴보면 실질적인 교육에 있어 많은 부분이 미비하고 개선되어야 할 부분이 상당히 많다. 이에 본 고 에서는 좀 더 효과적으로 우리민요를 학습하기위한 방안으로 “가야금을 활용한 민요가창수업 방안”을 제시해 보았다. 첫째, 현행 중학교 1학년 교과서를 대상으로 국악 가창곡의 비율분석을 비롯하여 각 지방별 음악적 특징이 나타나는 5도권 분류체계 에 따라 교과서의 제재곡을 분석하였다. 둘째, 선정된 민요의 음계를 분석하고 이를 토대로 가야금 조율법을 제시한 후 실제 수업시간에 활용할 수 있는 가야금 반주악보를 오선보와, 정간보로 작성하였다. 셋째, 가야금을 활용한 민요가창 수업지도안을 작성함으로써 효과적인 민요가창 수업에 활용할 수 있게끔 교육적 활동에 대해서도 제시하였다. 본 고 에서는 중학교 민요 가창수업 시 서양악기나 타악기로는 표현하기 어려웠던 우리민요 고유의 시김새와 선율을 우리나라 국악기중 가장 많이 알려진 가야금을 활용하여 우리민요의 맛과 멋을 올바르게 지도함으로써 학생들이 이를 통해 민요에 대한 흥미와 관심을 갖도록 하였다. 아울러 교사들에게는 실제 수업에서 활용할 수 있게끔 교과서에 수록된 민요의 가야금 반주악보와 수업지도안을 제시함으로써, 좀 더 체계적이고 효과적인 민요 가창수업을 하는데 그 목적을 두고자 한다.
국 문 초 록 가야금을 활용한 민요가창수업 지도방안 - 중학교 1학년 교과서를 중심으로-
김 수 아 우석대학교 교육대학원 교육학과 음악교육전공 지도교수 : 신 용 문
우리나라 음악교육에 있어 국악교육의 중요성이 점점 강조되고 있음에도 불구하고 일선학교의 국악교육을 살펴보면 실질적인 교육에 있어 많은 부분이 미비하고 개선되어야 할 부분이 상당히 많다. 이에 본 고 에서는 좀 더 효과적으로 우리민요를 학습하기위한 방안으로 “가야금을 활용한 민요가창수업 방안”을 제시해 보았다. 첫째, 현행 중학교 1학년 교과서를 대상으로 국악 가창곡의 비율분석을 비롯하여 각 지방별 음악적 특징이 나타나는 5도권 분류체계 에 따라 교과서의 제재곡을 분석하였다. 둘째, 선정된 민요의 음계를 분석하고 이를 토대로 가야금 조율법을 제시한 후 실제 수업시간에 활용할 수 있는 가야금 반주악보를 오선보와, 정간보로 작성하였다. 셋째, 가야금을 활용한 민요가창 수업지도안을 작성함으로써 효과적인 민요가창 수업에 활용할 수 있게끔 교육적 활동에 대해서도 제시하였다. 본 고 에서는 중학교 민요 가창수업 시 서양악기나 타악기로는 표현하기 어려웠던 우리민요 고유의 시김새와 선율을 우리나라 국악기중 가장 많이 알려진 가야금을 활용하여 우리민요의 맛과 멋을 올바르게 지도함으로써 학생들이 이를 통해 민요에 대한 흥미와 관심을 갖도록 하였다. 아울러 교사들에게는 실제 수업에서 활용할 수 있게끔 교과서에 수록된 민요의 가야금 반주악보와 수업지도안을 제시함으로써, 좀 더 체계적이고 효과적인 민요 가창수업을 하는데 그 목적을 두고자 한다.
ABSTRACT The Guidance Methods of Folk Song Singing Class Using Gayageum -Focusing on the Textbooks in the First Grade of Middle School-
Kim, Soo-Ah Major of Music Education Graduate School of Education Woosuk University Directed by professor : Shin yong-moon
ABSTRACT The Guidance Methods of Folk Song Singing Class Using Gayageum -Focusing on the Textbooks in the First Grade of Middle School-
Kim, Soo-Ah Major of Music Education Graduate School of Education Woosuk University Directed by professor : Shin yong-moon
This study is on how to teach not only, step by step, basic contents of gayaguem such as its line, its tone, and how to play it but also gayaguem by using the Korean traditional score to first and second year students of elementary school. This study shows the revised teaching method of the previous step by step learning, and how to learn tones by using the sort depending on tone range of 10 songs selected from textbooks of first and second year students of elementary school. The Korean traditional score has the green part showing low tone range, red part showing middle tone range and blue part showing high tone range. Therefore, the students have been able to understand surely the tones of the line of gayaguem and how to play it by overcoming five line scores and using written tones. Therefore, this study is thought to be meaningful because a good opportunity to learn easy and interesting Korean traditional music is given related to difficult Western score methods. In addition, education with Korean traditional good mind is shown by using how to play gayaguem. In the future, teaching music with Korean traditional methods is expected to be performed actively, and these teaching methods system and materials are thought to be important. Teaching Korean traditional instruments gives students the thought that Korean traditional instruments are not difficult, which has made teaching effect best.
ABSTRACT The Guidance Methods of Folk Song Singing Class Using Gayageum -Focusing on the Textbooks in the First Grade of Middle School-
Kim, Soo-Ah Major of Music Education Graduate School of Education Woosuk University Directed by professor : Shin yong-moon
This study is on how to teach not only, step by step, basic contents of gayaguem such as its line, its tone, and how to play it but also gayaguem by using the Korean traditional score to first and second year students of elementary school. This study shows the revised teaching method of the previous step by step learning, and how to learn tones by using the sort depending on tone range of 10 songs selected from textbooks of first and second year students of elementary school. The Korean traditional score has the green part showing low tone range, red part showing middle tone range and blue part showing high tone range. Therefore, the students have been able to understand surely the tones of the line of gayaguem and how to play it by overcoming five line scores and using written tones. Therefore, this study is thought to be meaningful because a good opportunity to learn easy and interesting Korean traditional music is given related to difficult Western score methods. In addition, education with Korean traditional good mind is shown by using how to play gayaguem. In the future, teaching music with Korean traditional methods is expected to be performed actively, and these teaching methods system and materials are thought to be important. Teaching Korean traditional instruments gives students the thought that Korean traditional instruments are not difficult, which has made teaching effect best.
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