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본 연구에서는 고정관념 위협(Stereotype threat) 효과를 다룬 기존 연구를 확장하여 고정관념 위협이 성취동기에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 더불어 수행과제의 고정관념과의 관련성이 고정관념 위협과 성취동기의 관계를 조절하는지를 검증하였다. 본 연구의 구체적인 가설은 고정관념 위협 조건에서 고정관념과의 관련성이 높은 과제를 수행할 때, 관련성이 낮은 과제를 수행할 때보다 성취동기 수준이 저하되며, 고정관념 비위협 조건에서는 과제의 고정관념 관련성 수준에 따른 성취동기의 차이가 나타나지 않는다는 것이었다. 먼저 본 실험에 앞서 진행된 사전조사를 통해 고정관념 관련성이 높은 과제로 공간지각력 평가를, 고정관념 관련성이 낮은 과제로 ...

본 연구에서는 고정관념 위협(Stereotype threat) 효과를 다룬 기존 연구를 확장하여 고정관념 위협이 성취동기에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 더불어 수행과제의 고정관념과의 관련성이 고정관념 위협과 성취동기의 관계를 조절하는지를 검증하였다. 본 연구의 구체적인 가설은 고정관념 위협 조건에서 고정관념과의 관련성이 높은 과제를 수행할 때, 관련성이 낮은 과제를 수행할 때보다 성취동기 수준이 저하되며, 고정관념 비위협 조건에서는 과제의 고정관념 관련성 수준에 따른 성취동기의 차이가 나타나지 않는다는 것이었다. 먼저 본 실험에 앞서 진행된 사전조사를 통해 고정관념 관련성이 높은 과제로 공간지각력 평가를, 고정관념 관련성이 낮은 과제로 추론능력 평가를 선정하였다. 본 실험에서는 총 91명의 여학생들이 2(고정관념위협: 유 vs 무)×2(과제의 고정관념 관련성: 높음(공간지각력 과제) vs 낮음(추론능력 과제)) 피험자 간 설계 조건에 무선 할당되어 자신이 수행하게 될 과제의 난이도를 직접 구성하였다. 실험 결과 고정관념 위협 상황과 과제 종류 간에 이원 상호작용 효과가 유의하게 나타났다. 이러한 결과는 고정관념 위협이 참가자들의 성취동기에 영향을 미치지만 이는 곧 수행 과제가 고정관념과의 관련성이 높은 과제인지 아닌지 여부에 따라 조절될 수 있음을 시사한다. 결론에서는 이러한 결과를 중심으로 본 연구의 의의와 시사점에 대해 논의해 보았다.

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