오페라, 협주곡, 합주곡 등의 클래식 장르를 들으면서 누구나 한번쯤은 그 음악을 연주하는 오케스트라를 본 적이 있을 것이다. 질서정연하며, 일사불란하게 지휘자의 지휘에 따라 음악을 연주하며 연주를 통해 우리에게 감동을 선사한다. 오케스트라는 현악기, 목관악기, 금관악기, 타악기 등의 많은 악기로 구성되며, 악기들의 소리의 조화를 꾀하면서도, 대비되는 악기들의 음색을 통해 극적 효과를 누리기도 한다. 또한 소리의 강약을 독주악기보다 더욱 자유롭게 구사하는 것도 볼 수 있다. 그러나 이러한 오케스트라는 처음부터 지금의 모습을 갖추고 ...
오페라, 협주곡, 합주곡 등의 클래식 장르를 들으면서 누구나 한번쯤은 그 음악을 연주하는 오케스트라를 본 적이 있을 것이다. 질서정연하며, 일사불란하게 지휘자의 지휘에 따라 음악을 연주하며 연주를 통해 우리에게 감동을 선사한다. 오케스트라는 현악기, 목관악기, 금관악기, 타악기 등의 많은 악기로 구성되며, 악기들의 소리의 조화를 꾀하면서도, 대비되는 악기들의 음색을 통해 극적 효과를 누리기도 한다. 또한 소리의 강약을 독주악기보다 더욱 자유롭게 구사하는 것도 볼 수 있다. 그러나 이러한 오케스트라는 처음부터 지금의 모습을 갖추고 있지는 않다. 많은 음악 장르가 그렇듯이 오케스트라의 처음의 시작은 현대의 모습과 많이 다르고 규모면에서도 큰 차이가 있으며, 여러 시대를 거치며 더욱 발달하고 완전한 모습으로 변모해 왔다. 본 논문은 관련 문헌 자료를 토대로 오케스트라의 개념 정의 및 등장 배경, 구성 악기, 악기 배치와 그와 관련한 음향적 효과, 오케스트라의 각 시대별 특징, 지휘자와 악장의 등장 배경과 역할 등 오케스트라가 지금의 모습을 갖추기까지의 발달과정을 더욱 세세하게 담고자 하였다. 더 나아가 초등학교 음악 교과서에 수록되어 있는 관현악 감상곡을 분석하고, 그 중 한 곡을 선곡하여 오케스트라와 관련한 음악 감상 수업 지도안을 제시하였다. 이는 학생들에게 음악 감상 수업을 통해 자연스럽게 관현악 악곡을 접하는 기회를 제공하고, 악기의 소리를 통해 악기의 종류와 음색 및 특징을 구별하는 활동을 통해 음악 감상 활동에 대한 흥미를 가질 수 있도록 하였다.
오페라, 협주곡, 합주곡 등의 클래식 장르를 들으면서 누구나 한번쯤은 그 음악을 연주하는 오케스트라를 본 적이 있을 것이다. 질서정연하며, 일사불란하게 지휘자의 지휘에 따라 음악을 연주하며 연주를 통해 우리에게 감동을 선사한다. 오케스트라는 현악기, 목관악기, 금관악기, 타악기 등의 많은 악기로 구성되며, 악기들의 소리의 조화를 꾀하면서도, 대비되는 악기들의 음색을 통해 극적 효과를 누리기도 한다. 또한 소리의 강약을 독주악기보다 더욱 자유롭게 구사하는 것도 볼 수 있다. 그러나 이러한 오케스트라는 처음부터 지금의 모습을 갖추고 있지는 않다. 많은 음악 장르가 그렇듯이 오케스트라의 처음의 시작은 현대의 모습과 많이 다르고 규모면에서도 큰 차이가 있으며, 여러 시대를 거치며 더욱 발달하고 완전한 모습으로 변모해 왔다. 본 논문은 관련 문헌 자료를 토대로 오케스트라의 개념 정의 및 등장 배경, 구성 악기, 악기 배치와 그와 관련한 음향적 효과, 오케스트라의 각 시대별 특징, 지휘자와 악장의 등장 배경과 역할 등 오케스트라가 지금의 모습을 갖추기까지의 발달과정을 더욱 세세하게 담고자 하였다. 더 나아가 초등학교 음악 교과서에 수록되어 있는 관현악 감상곡을 분석하고, 그 중 한 곡을 선곡하여 오케스트라와 관련한 음악 감상 수업 지도안을 제시하였다. 이는 학생들에게 음악 감상 수업을 통해 자연스럽게 관현악 악곡을 접하는 기회를 제공하고, 악기의 소리를 통해 악기의 종류와 음색 및 특징을 구별하는 활동을 통해 음악 감상 활동에 대한 흥미를 가질 수 있도록 하였다.
Within the baroque period lies fundamental changes in the history of orchestra. One example is the introduction of the double bass. The string quartet, initially consisting of a first violin, a second violin, viola, and cello; understandably, the first violin played the leading orchestral pieces. Wi...
Within the baroque period lies fundamental changes in the history of orchestra. One example is the introduction of the double bass. The string quartet, initially consisting of a first violin, a second violin, viola, and cello; understandably, the first violin played the leading orchestral pieces. Wind instruments, having developed beyond its initially supportive role, found a more integral place musically. Orchestra?s themselves would now accompany opera, oratorio, and ballet. The orchestra played an increasingly essential role in these productions. However, as music historically shifted from the baroque to the classical periods, certain instruments, such as the organ and varying wind instruments became more obsolete. Classical music propelled string instruments to the spotlight. A senior violist conducted the the orchestra, guiding each of its musical pieces. Furthermore, the Mannheim orchestra of Stamitz, introduced the clarinet as a standard component of the classical orchestra. The romantic period, brought music to public concert halls; the musicians of the orchestra were now acknowledged as professional performers. During the Industrial Revolution, improvements in sound and instrument quality, allowed for even more opportunity for musicians. The quality and scale of the orchestra had grown dramatically. Regarding the appreciation class, teachers should fully grasp the learning characteristics of their students in order to give proper lessons. The quality of a class is fully dependent on the adequate knowledge and preparation of the teacher. Furthermore, it is important that the teacher approaches the subject matter with a touch of humanity; they must what to teach and how to teach it. Every possibility to motivate students must be utilized, whether its interactive games, physicality, or channeling a genuine enthusiasm for learning. In this paper, we present a lesson plan that emphasizes this point of view. We hope it represents a solid foundation in the study of orchestras and the musical instruments within them.
Within the baroque period lies fundamental changes in the history of orchestra. One example is the introduction of the double bass. The string quartet, initially consisting of a first violin, a second violin, viola, and cello; understandably, the first violin played the leading orchestral pieces. Wind instruments, having developed beyond its initially supportive role, found a more integral place musically. Orchestra?s themselves would now accompany opera, oratorio, and ballet. The orchestra played an increasingly essential role in these productions. However, as music historically shifted from the baroque to the classical periods, certain instruments, such as the organ and varying wind instruments became more obsolete. Classical music propelled string instruments to the spotlight. A senior violist conducted the the orchestra, guiding each of its musical pieces. Furthermore, the Mannheim orchestra of Stamitz, introduced the clarinet as a standard component of the classical orchestra. The romantic period, brought music to public concert halls; the musicians of the orchestra were now acknowledged as professional performers. During the Industrial Revolution, improvements in sound and instrument quality, allowed for even more opportunity for musicians. The quality and scale of the orchestra had grown dramatically. Regarding the appreciation class, teachers should fully grasp the learning characteristics of their students in order to give proper lessons. The quality of a class is fully dependent on the adequate knowledge and preparation of the teacher. Furthermore, it is important that the teacher approaches the subject matter with a touch of humanity; they must what to teach and how to teach it. Every possibility to motivate students must be utilized, whether its interactive games, physicality, or channeling a genuine enthusiasm for learning. In this paper, we present a lesson plan that emphasizes this point of view. We hope it represents a solid foundation in the study of orchestras and the musical instruments within them.
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