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NTIS 바로가기많은 학습자들은 학년이 올라갈수록 글쓰기를 점점 싫어하거나 대충하려는 모습을 보인다. 게다가 미숙한 필자의 경우 자신감 부재로 글을 쓰는 활동 자체를 부담스러워 하여 단편적인 정보의 일부만을 활용한 소극적인 결과물을 서둘러 완성한다. 이렇듯 창의적 글쓰기에 어려움을 갖고 있는 학습자들에게 능동적이고 주체적인 글쓰기의 참여를 유도하기 위하여, 사고력과 창의력이 강조되는 서사문 쓰기를 소그룹 이야기 나누기를 통해 협동으로 실천하여 그에 따른 양상을 살펴보았다. 먼저 학습자들이 나누는 이야기의 활동 양상을 알아보고, 학습자들의 사고 양태는 어떠한 서사적 요소를 확보하고 스토리로 표출되는지 서사문 발달의 특징적 양상을 분류하였다. 또한, 학습자들이 협동 서사문 쓰기에 참여하고난 후 공동 창작자로서의 쓰기 ...
저자 | 정혜자 |
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학위수여기관 | 경인교육대학교 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 초등국어교육 |
지도교수 | 문광영 |
발행연도 | 2014 |
총페이지 | 101 |
키워드 | 서사문 이야기 나누기 소그룹 협동 글쓰기 공동 창작자 |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T13390659&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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