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국문 초록 본 연구는 레지오 에밀리아식 프로젝트 접근법에서 ‘소리’ 주제가 유아들의 심미적 발현에 어떤 교육적 효과와 영향을 가지는지를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 교육현상학적으로 매우 가치 있는 소재인 ‘소리’에 대한 프로젝트 접근이 유아교육에 어떤 유의한 함의와 가능성을 보여줄 수 있을지를 고찰하고 유치원 교육현장에서 실제적으로 적용할 수 있는 프로그램의 사례와 참고할 가치가 있는 모형을 제공해 보려는 교육적 의의를 지닌다. 본 연구의 방법은 해석학적, 현상학적, 그리고 문화기술적 연구의 방법론을 종합적으로 응용하...

국문 초록 본 연구는 레지오 에밀리아식 프로젝트 접근법에서 ‘소리’ 주제가 유아들의 심미적 발현에 어떤 교육적 효과와 영향을 가지는지를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 교육현상학적으로 매우 가치 있는 소재인 ‘소리’에 대한 프로젝트 접근이 유아교육에 어떤 유의한 함의와 가능성을 보여줄 수 있을지를 고찰하고 유치원 교육현장에서 실제적으로 적용할 수 있는 프로그램의 사례와 참고할 가치가 있는 모형을 제공해 보려는 교육적 의의를 지닌다. 본 연구의 방법은 해석학적, 현상학적, 그리고 문화기술적 연구의 방법론을 종합적으로 응용하여 적용하였다. D광역시 소재의 B유치원 7세반 유아 20명을 대상으로 2013년 9월부터 2014년 8월까지 연구를 수행하였다. 프로젝트 수행과정에서 직접적으로, 혹은 간접적으로 발생하고 산출된 참여 관찰, 면담, 활동결과물, 교사 일지, 학생 작품 등을 통하여 유아와 학생에 대한 이해를 도모하고 관련 자료를 수집하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 레지오 에밀리아식 ‘소리’ 프로젝트에서 발현된 유아들의 문학적 능력이 유의미하게 확대되고 성장하였다. 둘째, 레지오 에밀리아식 ‘소리’ 프로젝트 접근법을 통한 유아들의 음악적 능력이 유의미하게 확대되고 성장된 것으로 해석되었다. 셋째, 레지오 에밀리아식 ‘소리’ 프로젝트에서 발현된 유아들의 미술적 능력이 유의미하게 확대되고 성장하였다. 넷째, 레지오 에밀리아식 ‘소리’ 프로젝트 접근법을 통한 유아들의 신체 예술적 능력이 유의미하게 확대되고 성장된 것으로 해석되었다. 결론적으로 레지오 에밀리아식 ‘소리’ 프로젝트에서 발현된 유아들의 심미적 능력에 대한 해석이 유의미하게 확대되고 성장하는데 큰 도움을 주는 방법론이다.

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