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우리 사회는 산업 발달에 따른 농어촌의 인구감소로 남녀성비의 불균형을 초래하였고 이로 인해 많은 미혼남성들이 국제결혼을 선택하여 다문화가정을 이루게 되었다. 이러한 다문화가정에서 태어난 자녀들은 외국인 어머니로 인해 정체성 혼란, 정서발달의 지체, 학교생활부적응, 학습부진 등의 문제에 노출되어있다. 그 중에서도 자아정체성혼란, 학습부진, 학교생활부적응(이하 자녀교육)이 보다 심각한 문제로 부각되고 있다. 다문화가정에서 부모들은 자녀들의 가치관, 학업성취도, 사회적응 등 자녀들의 성장과 발달에 많은 영향을 준다. 본 연구에서는 다문화가족 중 큰 비중을 차지하는 베트남 출신 부인과 한국인 남편사이에 태어난 자녀들의 교육에 대한 부모 상호 간의 인식 차이를 ...

우리 사회는 산업 발달에 따른 농어촌의 인구감소로 남녀성비의 불균형을 초래하였고 이로 인해 많은 미혼남성들이 국제결혼을 선택하여 다문화가정을 이루게 되었다. 이러한 다문화가정에서 태어난 자녀들은 외국인 어머니로 인해 정체성 혼란, 정서발달의 지체, 학교생활부적응, 학습부진 등의 문제에 노출되어있다. 그 중에서도 자아정체성혼란, 학습부진, 학교생활부적응(이하 자녀교육)이 보다 심각한 문제로 부각되고 있다. 다문화가정에서 부모들은 자녀들의 가치관, 학업성취도, 사회적응 등 자녀들의 성장과 발달에 많은 영향을 준다. 본 연구에서는 다문화가족 중 큰 비중을 차지하는 베트남 출신 부인과 한국인 남편사이에 태어난 자녀들의 교육에 대한 부모 상호 간의 인식 차이를 상호지향성 모델(Co-orientation Model)을 이용하여 알아보았다. 베트남출신 여성결혼이민자와, 이들과 혼인한 한국인 남성으로 구성된 다문화가족(이하 한베가족) 부모 총 200명을 대상으로 설문조사를 실시하여 최종 139부(남자 61명, 여자 78명)의 설문지를 분석에 활용하였다. 본 연구에서 수집된 자료 분석은 상호지향성을 측정하기 위해 객관적일치도 (agreement), 주관적일치도 (congruency), 정확도 (accuracy)를 기본척도로 하였다. 객관적 일치도는 남편과 부인간의 실질적인 인식의 차이를, 주관적 일치도는 한 쪽의 실질적 생각과 그 한쪽이 짐작하는 상대편의 생각과의 인식의 일치도를, 정확도는 한쪽의 생각과 그 생각에 대한 상대편의 생각과의 일치도를 의미한다. 연구 결과 객관적 일치도는 자녀들의 학교생활부적응에서 차이가 가장 심하게 나타났으나 주관적 일치도는 대체로 높았다. 그러나 정확도에서는 학교생활부적응에서 가장 큰 차이가 나타나 서로의 생각을 잘 모르고 있는 것으로 나타났다. 이는 상대가 나와 비슷한 생각을 하고 있을 것으로 잘 못 오인하는 경우가 많다는 것이다. 실제 남편과 부인의 생각은 자녀들의 학교생활부적응이나 자아정체성 분야에서 대부분 달랐으며 그럼에도 양측은 대부분 상대가 자기와 비슷한 생각을 하고 있다고 오해하는 경우가 많았다. 그러나 남편들과 부인들 간의 생각이나 태도가 심하게 다른 경우는 거의 없었다. 비록 통계적으로는 유의미한 차이가 있었지만 태도의 방향이 극찬성과 극반대로 갈라진 경우는 거의 없었다. 연구의 결과를 바탕으로 몇 가지 개선책을 제시하였다. 우선 한국인 스스로 경 제적 부유국과 빈곤국에 대한 차별인식을 개선하려는 노력이 필요하다. 그리고 부인들이 가지고 있는 한국에 대한 긍정적인 인식과 적극적인 한국생활태도를 남편들에게 알릴 수 있는 방안을 강구해 보아야한다. 또한 부모 간의 인식 차를 서로 교감하여 상대편의 심중을 이해하고 소통할 수 있는 교육이나 상담 프로그램들이 요구된다. 나아가 다문화가족부모와 교사 간의 부정적 인식을 불식시키고 상호인식을 교류할 수 있는 방안이 요청된다. 더불어 자녀들의 교육 및 학교생활에 대한 인식 도모를 위해 부모역할 관련 프로그램 강화가 필요하다. 자녀또래 학생들의 다문화가족에 대한 인식 증진을 위해 다문화가족부모들의 적극적인 학교 참여를 유도할 수 있는 방안이 필요하며 무엇보다 아동들을 대상으로 다문화가족에 대한 조기인식 교육이 강화되어야하고 이와 관련한 다양한 프로그램 개발이 필요하다.

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