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2009 개정 교육과정 초등학교 목표는 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 한다는 것이다. 이에 따라 학교는 전인교육을 실시하고 창의성 신장이나 재능 개발 측면에서 예체능 교육의 가치를 인정하여 다양한 활동을 경험해 볼 수 있는 교육과정을 운영해야 함에도 불구하고, 수요자 중심 교육이라는 명목 하에 현재 학교는 학부모가 원하는 교육을 실시해야 하는 상황에 처해있다. 이런 점에서 영어 교육은 가장 많은 사교육비를 지출하는 과목이며 학교에서는 방과후 영어교실, 영어 동아리, 영어 영재, 영어 연극, 영어 캠프 등의 이름으로 정규 영어 교과 외에 다양한 수업 활동을 계획하여 실시하고 있다. 이러한 이유로 본 연구자는 수요가 많은 영어 교육 활동을 예체능 과목 중 하나인 미술 과목과 통합하여 두 교과의 학습 목표를 동시에 성취할 수 있는 교수·학습 과정안을 개발하였다. 현재 ...

2009 개정 교육과정 초등학교 목표는 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 한다는 것이다. 이에 따라 학교는 전인교육을 실시하고 창의성 신장이나 재능 개발 측면에서 예체능 교육의 가치를 인정하여 다양한 활동을 경험해 볼 수 있는 교육과정을 운영해야 함에도 불구하고, 수요자 중심 교육이라는 명목 하에 현재 학교는 학부모가 원하는 교육을 실시해야 하는 상황에 처해있다. 이런 점에서 영어 교육은 가장 많은 사교육비를 지출하는 과목이며 학교에서는 방과후 영어교실, 영어 동아리, 영어 영재, 영어 연극, 영어 캠프 등의 이름으로 정규 영어 교과 외에 다양한 수업 활동을 계획하여 실시하고 있다. 이러한 이유로 본 연구자는 수요가 많은 영어 교육 활동을 예체능 과목 중 하나인 미술 과목과 통합하여 두 교과의 학습 목표를 동시에 성취할 수 있는 교수·학습 과정안을 개발하였다. 현재 통합교육은 다양한 연구를 통해 그 교육적 효과가 입증되었음에도 불구하고 많은 연구가 영어 몰입 교육 중심이거나 미술 작품의 예를 제시함에 있어 외국 작품의 비율이 현저히 높았다. 전통 미술에 대한 관심과 이해를 높이고 나아가 우리 전통문화를 바탕으로 다른 나라의 문화를 비판적으로 수용할 수 있도록 하기 위해 본 연구는 전통 미술을 활용하여 미술과와 영어과의 통합 수업 지도안을 만들어 실제 수업 적용을 통해 통합 교육의 효과를 검증하였다. 이를 위해 먼저 문헌 연구를 통해 통합 교육의 의미와 필요성을 살펴보고 선행연구를 바탕으로 미술과와 영어과의 통합 교육 특징 및 현재 연구 동향을 분석했다. 그리고 미술과와 영어과의 교과 목표와 성취기준을 확인하여 교육과정을 분석한 후, 교수·학습 과정안을 만들고 이에 필요한 참고 작품을 수집하여 교수·학습 자료를 개발하였다. 3월 초 3학년과 4학년 학생들에게 다중지능검사를 실시하여 언어 지능 영역에 우수한 면을 보이는 학생들로 동아리를 구성하여 적용하였으며 이를 통해 얻어진 자료는 양과 질로 분리하여 분석하였다. 사전 사후 설문지를 비교 분석한 결과 전통 미술에 대한 관심 및 흥미도, 기초 지식, 가치관 등이 긍정적인 변화를 보였으며 수업에 대한 만족도도 높았다. 학습자들의 활동 모습 분석과 제출한 학습지 및 작품들의 분석을 통해서도 보다 자연스럽게 영어와 전통 미술을 받아들이는 것을 볼 수 있었다. 이러한 연구 결과가 보다 실효성 있는 자료가 되기 위해서 다음과 같은 후속 연구에 대한 제언을 하고자 한다. 첫째, 구안된 활동지의 수준이 다중지능검사의 언어 지능 영역이 우수한 학생을 기준으로 적용하기에 적합하기 때문에 학년이나 학생 수준에 맞는 수준별 활동지의 개발이 이루어지길 바란다. 둘째, 전통 미술은 범위가 광범위한데 배당된 수업 시수에 맞추다 보니 다양한 주제를 다루지 못한 아쉬움이 있다. 천연 염색하기, 건축물 디자인, 도자기 만들기 등 더 많은 주제를 통해 전통 미술과 영어를 통합 학습 할 수 있도록 지도안 및 학습 자료를 개발하는 후속 연구가 계속되길 바란다.

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