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21세기에 들어오면서 인간의 긍정적인 측면에 초점을 두고 개인이 마음의 보다 밝은 면과 행복을 추구하고자 하는 욕구를 규명하고 이를 북돋고자 하는 바람이 불었다. 이러한 현상의 한 부분으로 학자들은 어려움에도 불구하고 현실에 잘 적응하며 성장하고 있는 개인들에게 관심을 가지면서, 이들에게 긍정적인 적응결과를 가지고 오는 회복탄력성에 대한 관심이 높아졌으며 고위험의 스트레스를 경험한 아동 및 청소년들의 탄력성에 영향을 주는 요인들에 대한 연구가 이루어지고 있다(강문희 외, 2005). 인간발달 측면에서 살펴보면 초등학생 아동기는 점차 사회적 관계를 넓혀가면서 타인과의 관계 맺는 태도를 습득하게 되는 시기이므로 타인과의 친밀하고 긍정적 관계 맺기는 인생의 성패에도 큰 영향을 미칠 만큼 행복한 삶을 위해 중요한 요인으로 작용한다(송우선, 2008). 회복탄력성은 아동의 ...

21세기에 들어오면서 인간의 긍정적인 측면에 초점을 두고 개인이 마음의 보다 밝은 면과 행복을 추구하고자 하는 욕구를 규명하고 이를 북돋고자 하는 바람이 불었다. 이러한 현상의 한 부분으로 학자들은 어려움에도 불구하고 현실에 잘 적응하며 성장하고 있는 개인들에게 관심을 가지면서, 이들에게 긍정적인 적응결과를 가지고 오는 회복탄력성에 대한 관심이 높아졌으며 고위험의 스트레스를 경험한 아동 및 청소년들의 탄력성에 영향을 주는 요인들에 대한 연구가 이루어지고 있다(강문희 외, 2005). 인간발달 측면에서 살펴보면 초등학생 아동기는 점차 사회적 관계를 넓혀가면서 타인과의 관계 맺는 태도를 습득하게 되는 시기이므로 타인과의 친밀하고 긍정적 관계 맺기는 인생의 성패에도 큰 영향을 미칠 만큼 행복한 삶을 위해 중요한 요인으로 작용한다(송우선, 2008). 회복탄력성은 아동의 삶의 질에 지대한 영향을 미치며 삶의 질은 아동이 어떤 상황에서든지 타인과 어떻게 관계를 맺어가는지와도 관련이 있다. 이와 관련하여 아동의 정서표현성 역시 중요하다고 할 수 있다. 한편 김주환(2011)은 행복의 기본 수준을 끌어올려야만 긍정적 정서의 지속적인 향상이 가능해지고 결국 회복탄력성이 높아진다고 하였는데 행복의 기본수준을 높이려면 무엇보다도 먼저 자기 자신을 긍정적으로 바라보는 시선을 심어주는 것이라 하였다. 따라서 본 연구에서는 초등학생을 대상으로 정서표현성이 회복탄력성에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 나아가 자아존중감이 정서표현성과 회복탄력성의 관계에서 매개하는지를 살펴보고자 한다. 이를 통해 초등학생의 정서표현성, 자아존중감, 회복탄력성의 중요성을 확인하고 실질적으로 정서표현성과 자아존중감 향상을 통해 회복탄력성을 높일 수 있는 프로그램을 개발할 필요성을 제공해준다. 더불어 회복탄력성을 기를 수 있는 방안에 대한 시사점을 제공하고자 한다.