대학생은 확장된 대인관계를 경험하는 시기로 건강한 대인관계의 형성은 중요한 성장발달 과제로 여겨진다. 대학생의 생활스트레스 증가, 자아존중감과 의사소통 능력의 감소 및 스마트폰 중독 경향은 대인관계 능력의 저하에 영향을 미치게 된다. 본 연구에서는 대학생의 대인관계 능력을 설명하기 위한 가설적 모형을 구축하였다. 가설적 모형에서 외생변수는 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력이며, 내생변수는 스마트폰 중독 경향, 대인관계 능력이다. 가설적 모형을 검증하기 위하여 2017년 8월부터 9월까지 수도권 소재 4년제 종합대학의 대학생 중 연구 참여에 동의한 220명을 대상으로 설문지를 배부하고 회수하였다. 이중 대상자의 설문지에서 표기가 중복되거나 불성실하게 표기된 설문지를 제외하고, 최종 202명의 자료를 사용하였다. 본 연구에서 대학생의 대인관계 능력은 Relationship Change Scale 도구를 이용하였고, 스마트폰 중독 경향은 성인 스마트폰 중독 자가진단 척도(S척도)로 평가하였다. 생활스트레스는 대학생용 생활스트레스 척도를, 자아존중감은 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale, ...
대학생은 확장된 대인관계를 경험하는 시기로 건강한 대인관계의 형성은 중요한 성장발달 과제로 여겨진다. 대학생의 생활스트레스 증가, 자아존중감과 의사소통 능력의 감소 및 스마트폰 중독 경향은 대인관계 능력의 저하에 영향을 미치게 된다. 본 연구에서는 대학생의 대인관계 능력을 설명하기 위한 가설적 모형을 구축하였다. 가설적 모형에서 외생변수는 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력이며, 내생변수는 스마트폰 중독 경향, 대인관계 능력이다. 가설적 모형을 검증하기 위하여 2017년 8월부터 9월까지 수도권 소재 4년제 종합대학의 대학생 중 연구 참여에 동의한 220명을 대상으로 설문지를 배부하고 회수하였다. 이중 대상자의 설문지에서 표기가 중복되거나 불성실하게 표기된 설문지를 제외하고, 최종 202명의 자료를 사용하였다. 본 연구에서 대학생의 대인관계 능력은 Relationship Change Scale 도구를 이용하였고, 스마트폰 중독 경향은 성인 스마트폰 중독 자가진단 척도(S척도)로 평가하였다. 생활스트레스는 대학생용 생활스트레스 척도를, 자아존중감은 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale, SES)를, 의사소통 능력은 포괄적인 대인 의사소통능력 척도(Global Interpersonal Communication Competence, GICC)를 이용하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 24.0과 AMOS 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 대학생의 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력이 직접적으로 스마트폰 중독 경향에 영향을 미치고, 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력과 스마트폰 중독 경향이 직접적 또는 간접적으로 대인관계 능력에 영향을 준다는 7개의 가설을 세우고 이에 따른 가설적 구조모형을 구성하였다. 연구결과는 다음과 같다. 가설적 모형의 적합도 지수가 권장수준에 도달하지 못하여, 일차 분석 결과에 근거하여 모형을 수정하였다. 수정한 모형의 적합도 지수는 GFI= .911, TLI= .939, CFI= .954, NFI= .906, RMSEA= .065로 모두 권장수준을 만족하였다. 본 연구에서 7개의 가설 중 4개의 가설이 통계적으로 유의하지 않아 기각되고 3개의 가설이 통계적으로 유의하여 지지되었다. 대학생의 대인관계 능력에 직접적으로 영향을 미치는 요인은 자아존중감과(β=.26, p<.01) 의사소통 능력(β=.62, p<.001)이었으며, 스마트폰 중독 경향에 직접적인 영향을 미치는 요인은 생활스트레스(β=.34, p<.01)였다. 대학생의 스마트폰 중독 경향은 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력에 의해 14.8%가 설명되었고, 대인관계 능력은 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력, 스마트폰 중독 경향에 의해 65.9%가 설명되었다. 의사소통 능력이 대인관계 능력에 직접적으로 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 대학생의 대인관계 능력 증진을 위하여 스마트폰 사용은 감소시키고 자아존중감과 의사소통 능력을 증진시키는 중재를 함께 제공하는 것이 효과적인 전략이 될 수 있을 것이다.
대학생은 확장된 대인관계를 경험하는 시기로 건강한 대인관계의 형성은 중요한 성장발달 과제로 여겨진다. 대학생의 생활스트레스 증가, 자아존중감과 의사소통 능력의 감소 및 스마트폰 중독 경향은 대인관계 능력의 저하에 영향을 미치게 된다. 본 연구에서는 대학생의 대인관계 능력을 설명하기 위한 가설적 모형을 구축하였다. 가설적 모형에서 외생변수는 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력이며, 내생변수는 스마트폰 중독 경향, 대인관계 능력이다. 가설적 모형을 검증하기 위하여 2017년 8월부터 9월까지 수도권 소재 4년제 종합대학의 대학생 중 연구 참여에 동의한 220명을 대상으로 설문지를 배부하고 회수하였다. 이중 대상자의 설문지에서 표기가 중복되거나 불성실하게 표기된 설문지를 제외하고, 최종 202명의 자료를 사용하였다. 본 연구에서 대학생의 대인관계 능력은 Relationship Change Scale 도구를 이용하였고, 스마트폰 중독 경향은 성인 스마트폰 중독 자가진단 척도(S척도)로 평가하였다. 생활스트레스는 대학생용 생활스트레스 척도를, 자아존중감은 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale, SES)를, 의사소통 능력은 포괄적인 대인 의사소통능력 척도(Global Interpersonal Communication Competence, GICC)를 이용하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 24.0과 AMOS 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 대학생의 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력이 직접적으로 스마트폰 중독 경향에 영향을 미치고, 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력과 스마트폰 중독 경향이 직접적 또는 간접적으로 대인관계 능력에 영향을 준다는 7개의 가설을 세우고 이에 따른 가설적 구조모형을 구성하였다. 연구결과는 다음과 같다. 가설적 모형의 적합도 지수가 권장수준에 도달하지 못하여, 일차 분석 결과에 근거하여 모형을 수정하였다. 수정한 모형의 적합도 지수는 GFI= .911, TLI= .939, CFI= .954, NFI= .906, RMSEA= .065로 모두 권장수준을 만족하였다. 본 연구에서 7개의 가설 중 4개의 가설이 통계적으로 유의하지 않아 기각되고 3개의 가설이 통계적으로 유의하여 지지되었다. 대학생의 대인관계 능력에 직접적으로 영향을 미치는 요인은 자아존중감과(β=.26, p<.01) 의사소통 능력(β=.62, p<.001)이었으며, 스마트폰 중독 경향에 직접적인 영향을 미치는 요인은 생활스트레스(β=.34, p<.01)였다. 대학생의 스마트폰 중독 경향은 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력에 의해 14.8%가 설명되었고, 대인관계 능력은 생활스트레스, 자아존중감, 의사소통 능력, 스마트폰 중독 경향에 의해 65.9%가 설명되었다. 의사소통 능력이 대인관계 능력에 직접적으로 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 대학생의 대인관계 능력 증진을 위하여 스마트폰 사용은 감소시키고 자아존중감과 의사소통 능력을 증진시키는 중재를 함께 제공하는 것이 효과적인 전략이 될 수 있을 것이다.
Factors on Smartphone Addiction Tendency and Interpersonal Relationship of undergraduates
Kwon, Eun-Jung Department of Nursing Graduate School of Korea University Directed by Prof. Han, Kuem Sun, RN, Ph.D
As undergraduates experience extended interpers...
Abstract
Factors on Smartphone Addiction Tendency and Interpersonal Relationship of undergraduates
Kwon, Eun-Jung Department of Nursing Graduate School of Korea University Directed by Prof. Han, Kuem Sun, RN, Ph.D
As undergraduates experience extended interpersonal relationships, building healthy interpersonal relationships is considered an important growth challenge. Increased stress of life, reduced self-esteem and communication ability, and smartphone addiction tendency will affect the decline of interpersonal relationship ability. Therefore, it is necessary to investigate the factors that affect undergraduates' interpersonal relationship ability.
This study has developed a hypothetical model to describe undergraduates'interpersonal relationship ability. In hypothetical models, external variables are stress of life, self-esteem, communication ability, and endogenous variables are smartphone addiction tendency and interpersonal relationship ability.
In order to verify the hypothetical model, the questionnaire was distributed and collected to 220 undergraduates from four-year universities in the Seoul metropolitan area from August to September 2017. With the exception of duplicate or insincerely marked questionnaires, the final 202 data were used.
In this study, undergraduates' interpersonal relationship ability was evaluated as Relationship Change Scale, and smartphone addiction tendency was evaluated as an Adult Smartphone Addiction Self-diagnosis Scale(S scale). Stress of life was evaluated as Stress of Life Scale, self-esteem was evaluated as Self-Esteem Scale(SES), and communication ability was evaluated as Global Interpersonal Communication Competence(GICC). The collected data were analyzed using IBM SPSS Statistics 24.0 and AMOS 22.0 programs.
There were seven hypotheses that undergraduates' stress of life, self-esteem, communication ability directly affect smartphone addiction tendency, and stress of life, self-esteem, communication ability, smartphone addiction tendency directly or inderectly affect interpersonal relationship ability. Accordingly hypothetical structural model was constructed.
The results from this study are as follows.
The model was modified based on the results of the primary analysis because the fitness indices of the hypothetical model did not reach the recommended level. The goodness of fit index of the modified model was .911, tucker-lewis index was .939, comparative fit index was .954, normed fit index was .906, root mean squared error of approximation was .065, and the overall fitness indices of the modified model were a well fit.
In this study, four of the seven hypotheses were rejected because they were not statistically significant and three of them were statistically supported. The factors that directly affect undergraduates' interpersonal relationship ability were self-esteem(β=.26, p<.01) and communication ability(β=.62, p<.001), and stress of life(β=.34, p<.01) directly affected smartphone addiction tendency.Undergraduates' smartphone addiction tendency was 14.8 percent explained by stress of life, self-esteem, communication ability, and interpersonal relationship ability was 65.9 percent explained by stress of life, self-esteem, communication ability, and smartphone addiction tendency. Communication ability was found to have the biggest influence on interpersonal relationship ability.
Based on the results of this study, it would be an effective strategy to provide intervention with promoting self-esteem and communication ability for the improvement of undergraduates' interpersonal relationship ability.
Keywords: Interpersonal Relationship, Smartphone Addiction Tendency, Stress of life, Self-esteem, Communication ability
Abstract
Factors on Smartphone Addiction Tendency and Interpersonal Relationship of undergraduates
Kwon, Eun-Jung Department of Nursing Graduate School of Korea University Directed by Prof. Han, Kuem Sun, RN, Ph.D
As undergraduates experience extended interpersonal relationships, building healthy interpersonal relationships is considered an important growth challenge. Increased stress of life, reduced self-esteem and communication ability, and smartphone addiction tendency will affect the decline of interpersonal relationship ability. Therefore, it is necessary to investigate the factors that affect undergraduates' interpersonal relationship ability.
This study has developed a hypothetical model to describe undergraduates'interpersonal relationship ability. In hypothetical models, external variables are stress of life, self-esteem, communication ability, and endogenous variables are smartphone addiction tendency and interpersonal relationship ability.
In order to verify the hypothetical model, the questionnaire was distributed and collected to 220 undergraduates from four-year universities in the Seoul metropolitan area from August to September 2017. With the exception of duplicate or insincerely marked questionnaires, the final 202 data were used.
In this study, undergraduates' interpersonal relationship ability was evaluated as Relationship Change Scale, and smartphone addiction tendency was evaluated as an Adult Smartphone Addiction Self-diagnosis Scale(S scale). Stress of life was evaluated as Stress of Life Scale, self-esteem was evaluated as Self-Esteem Scale(SES), and communication ability was evaluated as Global Interpersonal Communication Competence(GICC). The collected data were analyzed using IBM SPSS Statistics 24.0 and AMOS 22.0 programs.
There were seven hypotheses that undergraduates' stress of life, self-esteem, communication ability directly affect smartphone addiction tendency, and stress of life, self-esteem, communication ability, smartphone addiction tendency directly or inderectly affect interpersonal relationship ability. Accordingly hypothetical structural model was constructed.
The results from this study are as follows.
The model was modified based on the results of the primary analysis because the fitness indices of the hypothetical model did not reach the recommended level. The goodness of fit index of the modified model was .911, tucker-lewis index was .939, comparative fit index was .954, normed fit index was .906, root mean squared error of approximation was .065, and the overall fitness indices of the modified model were a well fit.
In this study, four of the seven hypotheses were rejected because they were not statistically significant and three of them were statistically supported. The factors that directly affect undergraduates' interpersonal relationship ability were self-esteem(β=.26, p<.01) and communication ability(β=.62, p<.001), and stress of life(β=.34, p<.01) directly affected smartphone addiction tendency.Undergraduates' smartphone addiction tendency was 14.8 percent explained by stress of life, self-esteem, communication ability, and interpersonal relationship ability was 65.9 percent explained by stress of life, self-esteem, communication ability, and smartphone addiction tendency. Communication ability was found to have the biggest influence on interpersonal relationship ability.
Based on the results of this study, it would be an effective strategy to provide intervention with promoting self-esteem and communication ability for the improvement of undergraduates' interpersonal relationship ability.
Keywords: Interpersonal Relationship, Smartphone Addiction Tendency, Stress of life, Self-esteem, Communication ability
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