초록 ▼

용어보기논문에서 용어와 풀이말을 자동 추출한 결과로, 시범 서비스 중입니다. AI-Helper

국문초록

동극활동이 영아 후기의 사회성 발달에 미치는 효과

김희영

공주대학교 대학원
유아교육학과 유아교육전공

지도교수 오은순

본 연구는 동극활동을 통하여 영아 후기의 사회성 발달에 미치는 효과를 알아보기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1. 영아 후기의 동극활동이 사회성 발달에 미치는 효과는 어떠한가?
1-1. 동극활동이 영아 후기의 자아개념에 미치는 효과는 어떠한가?
1-2. 동극활동이 영아 후기의 자기조절에 미치는 효과는 어떠한가?
1-3. 동극활동이 영아 후기의 사회적 관계에 미치는 효과는 어떠한가?

본 연구의 대상은 충청남도 B시에 소재한 Y어린이집의 영아 후기 만 2세반 두 학급 영아 18명을 실험집단 9명, 통제집단 9명으로 구성하였다.
구체적으로, 실험집단 9명과 통제집단 9명으로 구성된 두 학급 18명의 영아 후기의 영아들이다.
예비실험으로서 실험에 참여하지 않은 동일 어린이집 영아 후기 9명을 선정하였고, 2019년 8월 12일부터 2019년 8월 16까지 5일간 동극활동을 진행하였다. 위의 결과를 근거로 하여 2019년 8월 26일부터 2019년 10월 18일까지 8주동안 실험집단은 영아 후기의 사회성 발달을 증진 시킬 수 있는 동화를 듣고 동극활동 프로그램에 참여하였고, 통제집단은 자유놀이 활동을 진행하였다. 영아 사회성 발달 측정 도구는 김호인(2010)의 ‘교사용 영아 사회정서발달 평정척도’를 사용하였고, 수집된 자료는 ...

국문초록

동극활동이 영아 후기의 사회성 발달에 미치는 효과

김희영

공주대학교 대학원
유아교육학과 유아교육전공

지도교수 오은순

본 연구는 동극활동을 통하여 영아 후기의 사회성 발달에 미치는 효과를 알아보기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1. 영아 후기의 동극활동이 사회성 발달에 미치는 효과는 어떠한가?
1-1. 동극활동이 영아 후기의 자아개념에 미치는 효과는 어떠한가?
1-2. 동극활동이 영아 후기의 자기조절에 미치는 효과는 어떠한가?
1-3. 동극활동이 영아 후기의 사회적 관계에 미치는 효과는 어떠한가?

본 연구의 대상은 충청남도 B시에 소재한 Y어린이집의 영아 후기 만 2세반 두 학급 영아 18명을 실험집단 9명, 통제집단 9명으로 구성하였다.
구체적으로, 실험집단 9명과 통제집단 9명으로 구성된 두 학급 18명의 영아 후기의 영아들이다.
예비실험으로서 실험에 참여하지 않은 동일 어린이집 영아 후기 9명을 선정하였고, 2019년 8월 12일부터 2019년 8월 16까지 5일간 동극활동을 진행하였다. 위의 결과를 근거로 하여 2019년 8월 26일부터 2019년 10월 18일까지 8주동안 실험집단은 영아 후기의 사회성 발달을 증진 시킬 수 있는 동화를 듣고 동극활동 프로그램에 참여하였고, 통제집단은 자유놀이 활동을 진행하였다. 영아 사회성 발달 측정 도구는 김호인(2010)의 ‘교사용 영아 사회정서발달 평정척도’를 사용하였고, 수집된 자료는 SPSS 21 프로그램을 사용하여 통계 처리하였다. 실험집단과 통제집단의 사회성 발달수준이 동질적인지 검증하기 위하여 사전검사 점수에 대해 비모수 검정인 맨 휘트니 검정(Mann–Whitney U test), 사회성 발달의 사전․사후 검사에 대해 맨 휘트니 검정(Mann–Whitney U test)을 실시하여 통계적으로 유의한지 검증하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 동극활동이 영아의 ‘자아개념’에 미치는 영향에 대하여 살펴본 결과, 사회성 발달 동극활동 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이는 영아 자신을 다른 사람과 구별하고, 자신에 대해 긍정적으로 생각하며, 독립적으로 행동하는 능력인 ‘자아개념’ 발달에 효과적임을 알 수 있다.
둘째, 동극활동이 영아의 ’자기조절’에 미치는 영향에 대하여 살펴본 결과, 사회성 발달 동극활동 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이는 영아 자신이 정해진 규칙들을 준수하려는 성향을 가지며 부모나 교사가 지시하는 대로 따르려 하며 자신의 행동을 조절할 줄 아는 능력인 ‘자기조절’ 발달에 효과적임을 알 수 있다.
셋째, 동극활동이 영아의 ’사회적 관계’에 미치는 영향에 대하여 살펴본 결과, 사회성 발달 동극활동 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이는 놀이를 통해 사회적 관계를 형성하는 영아의 긍정적인 또래관계 형성 능력인 ‘사회적 관계’ 발달에 효과적임을 알 수 있다.
결론적으로 본 연구에서 실시한 동극활동이 영아 후기의 사회성 발달에 미치는 효과는 영아의 사회성 발달에 효과가 있는 것으로 나타난 바, 만 2세반 영아 후기의 발달수준을 분석하여 다양한 사회성 발달 동극활동 프로그램의 기회를 지속적으로 제공할 필요가 있음을 시사한다.