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학업중단숙려제 만족도가 학업중단의도와 심리적 특성에 미치는 영향 - 학교생활적응의 매개효과 분석- 임 미 덕 한국교원대학교 교육정책전문대학원 교육정책전공 (지도교수 우 명 숙) 현대 사회는 급격한 사회와 기술변화로 빠르게 변화하고 있다. 이 변 화를 따라가기 위해서는 어느 정도의 학습이 기본이 되어야 하며 최소한 고등학교까지는 졸업해야 한다는 생각이 보편적일 것이다. 이런 현실에 서 학업중단은 개인의 삶에 부정적인 영향을 끼칠 뿐만 아니라 공평하게 주어지는 교육 기회가 박탈된다는 문제도 발생한다. 학업중단에 대한 조 기 개입은 학업중단 이후에 발생할 수 있는 위험 요소와 위험 수준의 증 가를 방지해 줄 수 있으므로 학업중단숙려제의 필요성이 더 강조되어야 할 이유인 것이다. 본 연구의 목적은 학업중단숙려제에 참가한 학생들의 만족도가 학교생 활적응을 매개해 학업중단의도와 학생들의 심리적 특성에 미치는 영향을 살펴보고 학업중단을 고민하는 학생들의 학업중단의도를 낮추게 하는 긍 정적 영향 요소를 찾기 위함이다. 이를 위해서 학업중단숙려제에 참가한 대전지역 학생들을 대상으로 설 문조사를 진행하였다. 분석결과 학업중단숙려제 만족도가 증가하면 학업 중단의도는 감소한다는 것과 학업중단숙려제 만족도가 증가하면 학생들 의 심리적 특성 중 ...

학업중단숙려제 만족도가 학업중단의도와 심리적 특성에 미치는 영향 - 학교생활적응의 매개효과 분석- 임 미 덕 한국교원대학교 교육정책전문대학원 교육정책전공 (지도교수 우 명 숙) 현대 사회는 급격한 사회와 기술변화로 빠르게 변화하고 있다. 이 변 화를 따라가기 위해서는 어느 정도의 학습이 기본이 되어야 하며 최소한 고등학교까지는 졸업해야 한다는 생각이 보편적일 것이다. 이런 현실에 서 학업중단은 개인의 삶에 부정적인 영향을 끼칠 뿐만 아니라 공평하게 주어지는 교육 기회가 박탈된다는 문제도 발생한다. 학업중단에 대한 조 기 개입은 학업중단 이후에 발생할 수 있는 위험 요소와 위험 수준의 증 가를 방지해 줄 수 있으므로 학업중단숙려제의 필요성이 더 강조되어야 할 이유인 것이다. 본 연구의 목적은 학업중단숙려제에 참가한 학생들의 만족도가 학교생 활적응을 매개해 학업중단의도와 학생들의 심리적 특성에 미치는 영향을 살펴보고 학업중단을 고민하는 학생들의 학업중단의도를 낮추게 하는 긍 정적 영향 요소를 찾기 위함이다. 이를 위해서 학업중단숙려제에 참가한 대전지역 학생들을 대상으로 설 문조사를 진행하였다. 분석결과 학업중단숙려제 만족도가 증가하면 학업 중단의도는 감소한다는 것과 학업중단숙려제 만족도가 증가하면 학생들 의 심리적 특성 중 자아존중감과 자기효능감은 증가함을 알 수 있었다. 또한 매개효과 분석을 통해 학업중단숙려제 만족도가 직접적으로 미치는 영향보다 학교생활적응을 매개로 했을 때 학업중단의도를 더 감소시키 고 자아존중감과 자기효능감에 미치는 영향이 큼을 알 수 있었다. 이러 한 연구결과를 토대로 다음과 같이 세 가지의 개선방향을 제시하였다. 첫째, 학업중단숙려제 프로그램을 다양하게 운영하여 학생들의 프로그 램 만족도를 높일 필요가 있다. 학업중단숙려제 만족도를 높여 학교생활 적응을 잘하게 유도하는 것이 학업중단의도를 낮추는 제일 효과적인 방 법이다. 둘째, 학업중단숙려제를 활성화시킬 수 있도록 운영 기준의 유연 화가 필요하다. 학교에서 학생들의 다양한 요구나 개인별 맞춤형 프로그 램을 운영할 수 있도록 학교 현장의 자율성을 보장해 줘야 한다. 셋째, 학교 구성원들이 학업중단 위기 학생들을 최대한 학업지속으로 유도할 수 있도록 학업중단숙려제에 대한 인센티브가 필요하다. 목표달성을 위 한 노력을 유인하기 위해 다양한 보상을 제공함으로써 교직원들이 성취 감과 보람을 느껴 학교 적응에 어려움을 겪고 있는 학생들을 적극적으로 지원할 수 있는 여건을 마련해주어야 한다.

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