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문제 정의
- 본 연구는 청소년 소비자의 과시소비성향과 사회인구학적 변수, 사회심리학적 변수와의 관계를 조사하고 이들의 상대적 영향력을 살펴 보므로써 청소년의 소비 특성에 따른 차별화된 교육방향을 제시하기 위한 자료를 제공하는데 있다.
- 본 연구에서는 청소년 소비자의 과시소비에 영향을 미칠 것이라 생각되는 사회심리학적인 변수를 물질주의 가치관. 친구와의 소비에 대한 의사소통정도.
- 학용품에 대한 과시소비성향은 준거집단이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 청소년소비자들의 친구집단과 소비에 대한 의사소통을 하는 정도를 근거로 하여 과시소비성향에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다.
- 이에 본 연구는 청소년 소비자를 대상으로 이들의 과시 소비성향과 사회인구학적, 사회심리학적 변수와의 관계를 조사한 후 과시소비성향에 영향을 미치는 변수들의 상대적 영향력을 파악하므로써 청소년 소비자의 특성에 따른 차별화 된 소비자교육의 방향을 제시하는데 연구의 목적이 있다.
제안 방법
- 고등학생 50명을 대상으로 1차 예비조사를 실시하였고. 1998년11월11 일-<11월13일 사이 같은 방법으로 2차 예비조사를 실시하여, 타당도와 신뢰도를 검토한 후 1998년12월 9일~12월12일 사이에 본 조사를 실시하였다. 질문지는 모두 450부를 배부하였으며 불성실하게 응답하거나 내용의 일부분이 빠진 질문지를 제외한 448부를 본 연구의 분석에 사용하였다.
- 본 연구는 조사도구로 질문지를 사용하였다. 각 척도의 타당성 검증은 소비자학을 전공한 교수와 대학원생에게 내용 타당도를 검증하였다.
- 과시소비성향과 관련된 변수로 본 논문에서는 선행연구를 참고로 하여 사회인구학적 변수와 사회심리학적 변수를 선정하였다.
- 독립변수를 회귀분석에 포함시키기 위해서 명목변수를 가변수로 전환하여 사용하였고. 중 회귀분석을 실시하기 전에 희귀분석의 기본 가정을 충족시키는지 알아보기 위해 모든 변수들간의 상관관계룰살펴본 결과 변수간의 상관관계가 비교적 모두 낮게 나타나서 이들 변수를 모두 중회귀 분석에 사용하였다.
- 석봉화(1997) 의 연구를 기초로 하여 총 18문항을 작성하였으며, 물질주의 가치관 척도는 이의자(1989). 박은아 (1994), 백경미(1995) 석봉화(1997)연구를 참고로 하여 연구자가 수정하여 총 8문항을 구성하였다. 친구와 의사소통척도는 정민숙(1990) 이미용(1991) 양희(1992) 김일교(1993) 백경미(1995) 조영회 (1996) 연구를 기초로 총 6문항을 작성하였으며, 소비자 역할 태도는 박명숙(1991), 최명자(1994) 연구를 기초로 총 8문항을 작성하였다.
- 본 연구는 조사도구로 질문지를 사용하였다. 각 척도의 타당성 검증은 소비자학을 전공한 교수와 대학원생에게 내용 타당도를 검증하였다.
- 본 연구에서는 관련 연구를 참고로 청소년소비자의 과시소비에 영향을 미칠 것으로 판단된 학교유형, 성별, 학교형태. 생활수준.
- 용돈 받는 방법. 용돈의 크기를 사회인구학적 변수로 선정하였다.
대상 데이터
- 경주시 중 . 고등학생 2학년 450명을 조사대상으로 선정하였다. 조사시기는 1998년10월1 일-<10월4일 사이 남.
- 중. 고등학생 50명을 대상으로 1차 예비조사를 실시하였고. 1998년11월11 일-<11월13일 사이 같은 방법으로 2차 예비조사를 실시하여, 타당도와 신뢰도를 검토한 후 1998년12월 9일~12월12일 사이에 본 조사를 실시하였다.
- 고등학생 2학년 450명을 조사대상으로 선정하였다. 조사시기는 1998년10월1 일-<10월4일 사이 남. 녀.
- 1998년11월11 일-<11월13일 사이 같은 방법으로 2차 예비조사를 실시하여, 타당도와 신뢰도를 검토한 후 1998년12월 9일~12월12일 사이에 본 조사를 실시하였다. 질문지는 모두 450부를 배부하였으며 불성실하게 응답하거나 내용의 일부분이 빠진 질문지를 제외한 448부를 본 연구의 분석에 사용하였다. 자료의 분석방법은 SPSS-win Program을 이용하여 빈도.
데이터처리
- 질문지는 모두 450부를 배부하였으며 불성실하게 응답하거나 내용의 일부분이 빠진 질문지를 제외한 448부를 본 연구의 분석에 사용하였다. 자료의 분석방법은 SPSS-win Program을 이용하여 빈도. 백분율, 평균.
- 표준편차, t검증, 일원분산분석, Scheffe-test. 중회귀분석을 실시하였다.
- 청소년소비자의 과시소비성향과 관련된 변수들의 상대적 영향력을 알아보기 위하여 중회귀 분석올 실시하였다. 독립변수를 회귀분석에 포함시키기 위해서 명목변수를 가변수로 전환하여 사용하였고.
- 측정도구의 신뢰도 검증은 항목간의 내적 일관성을 나타내주는 신뢰도 계수를 산출하였다.
- 백분율, 평균. 표준편차, t검증, 일원분산분석, Scheffe-test. 중회귀분석을 실시하였다.
이론/모형
- 박은아(1994) 백경미( 1995). 석봉화(1997) 의 연구를 기초로 하여 총 18문항을 작성하였으며, 물질주의 가치관 척도는 이의자(1989). 박은아 (1994), 백경미(1995) 석봉화(1997)연구를 참고로 하여 연구자가 수정하여 총 8문항을 구성하였다.
- 박은아 (1994), 백경미(1995) 석봉화(1997)연구를 참고로 하여 연구자가 수정하여 총 8문항을 구성하였다. 친구와 의사소통척도는 정민숙(1990) 이미용(1991) 양희(1992) 김일교(1993) 백경미(1995) 조영회 (1996) 연구를 기초로 총 6문항을 작성하였으며, 소비자 역할 태도는 박명숙(1991), 최명자(1994) 연구를 기초로 총 8문항을 작성하였다. 각 척도는 5점 리 커트 척도로 '항상 그렇다'에 5점에서 '전혀 그렇지 않다에 1점을 주어 점수가 높올수록 과시소비성향’ 물질주의 가치관, 친구와 소비에 대한 의사소통정도.
성능/효과
- 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다.([표 5», 성별에 따라서는 남학생이 여학생 보다 높은 것으로 나타났고, 학교성적과의 콴계는 학교 성적이 높은 집단이 낮은 집단보다 소비자 역할 태도가 높은 것으로 나타났다.
- 과시소비성향과 월 용돈의 크기에서는 1만 원 미만과 3만원이상 집단간에 유의한 차이가 있었으며, 월 용돈이 많은 청소년 소비자들의 과시소비성향이 더 높은 것으로 나타났다. 이는 많은 용돈이 청소년 소비자들의 과시소비성향을 유도하게 된다는 것을 뜻하는 것으로 청소년들의 용돈관리에 보다 많은 지도와 관심이 필요하다는 것을 알 수 있다.
- 분석결과 과시소비성향에 영향을 미치는 변수들의 상대적인 영향력은 물질주의 가치관, 친구와 소비에 대한 의사소통. 주관적 생활수준.
- 사회인구학적 변수와 소비자 역할 태도는 성별과 학교 성적에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다.([표 5», 성별에 따라서는 남학생이 여학생 보다 높은 것으로 나타났고, 학교성적과의 콴계는 학교 성적이 높은 집단이 낮은 집단보다 소비자 역할 태도가 높은 것으로 나타났다.
- 셋째, 청소년의 소비에 관한 친구와의 의사소통량이 많을수록 과시소비성향이 높게 나타난 것은 청소년기는 이전 시기에 비해 친구의 영향력이 큰 시기이므로 이들에 대한 소비자교육은 가정에서의 교육과 더불어 개인이 소속된 집단 전체의 태도와 행동이 교정되어야만 효과를 볼 수 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 개개인의 교육과 더불어 집단전체가 공유할 수 있는 가치관 교육이 무엇보다도 중요하다고 하겠다.
- 용돈의 크기는 과시소비성향에 부(-)적인 영향을 미쳐서 용돈을 많이 받는 청소년 소비자보다 적게 받을수록 과시소비성향이 높은 것으로 나타났다(8 = -.13). 이는 용돈의 크기가 상대적으로 적은 금액인 경우는 소비에 대한 강한 욕구가 동반되어 오히려 과시 소비성향을 유도하는 것으로 보아진다.
- 이상의 연구들을 정리하면 청소년 소비자는 합리적이고 이성적인 소비보다는 충동적이고 과시적인 소비성향이 높은 것으로 결론지을 수 있다. 그러나 청소년기는 자기 행동에 대한 체계가 서서히 정립되는 시기이므로 이 시기에 소비자로서의 올바른 가치관 정립과 태도형성을 위한 소비자교육은 이들의 소비 행동을 수정 가능하게 하므로 이들을 대상으로 한 교육이 무엇보다도 중요하다고 하겠다.
- 첫째, 과시소비성향에 영향을 미치는 사희인구학적변수로는 학교유형, 아버지 직업. 월 용돈의 크기로 나타났다.
- 청소년 소비자들의 물질주의 가치관은 학교 유형에 따라 유의한 차이를 보이며 실업계고등학교가 가장 높은 것으로 나타났다. 가정의 주관적 생활수준과 물질주의 가치관은 중류 집단이 가장 낮은 것으로 나타난 반면 상류와 하류는 비슷한 수준을 보여 주었다.
- 가방. 학용품에 대한 과시소비성향은 준거집단이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 청소년소비자들의 친구집단과 소비에 대한 의사소통을 하는 정도를 근거로 하여 과시소비성향에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다.
후속연구
- 용돈기록 방법'. '용돈사용에 대한 지도방법', '용돈 주는 시기'등 청소년을 대상으로 , 용돈'과 관련된구체화된 연구가 수행되고 그에 따른 결과를 학습에 적극 반영시키도록 해야할 것이다.
- 둘째, 실업계 고등학생들이 과시소비성향이 높게 나타난 것과 관련하여 이들올 대상으로 한 차별화 된 학습 방법 및 학습자료 개발이 요구된다. 학습 방법의 한 예로 방과 후 클럽활동으로 시장조사 프로그램 등을 운영하여 학생들이 실제로 참여하는 구안 학습 방법 등을 도입하는 것을 들 수 있다.
- 첫째. 본 연구는 경주시에 거주하고 있는 중 - 고둥학교 2학년 남, 여학생을 연구대상자로 선정하였기 때문에 연구결과를 우리나라 전체 청소년의 소비자 행동에 대한 내용으로 일반화하여 해석하는 것은 한계가 있다
- 본 연구에서의 과시소비성향개념은 남에게 드러내고 자랑하기 위한 것으로 설정하여 조사했지만 필요 이상으로 소비하는 양적인 과시소비행태에 대한 연구도 병행해야만 할 것이다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.