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문제 정의
- 본 연구는 단일 집단 사후설계로 간호대학생들의 CAI 후 학습동기 정도와 그 반응, 즉 학습평가를 비교하기 위한 연구이다.
- 본 연구는 일개 의과대학 간호학과 학생들의 기본 간호학 수업에 CAI를 적용하여 봄으로써 학생들의 학습동기정도와 CAI 후 평가를 알아보기 위함이다. 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 본 연구는 일개 의과대학 간호학과 학생들의 기본 간호학 수업에 CAI를 적용한 후 학생들의 학습동기 정도와 CAI 후 반응을 알아보기 위한 연구이다.
- 3) 인지양식 : 학습자가 사물에 대해 지각하고 정보를 조직, 처리하는 지속적이고 특징적인 양i]을 말 한다(Witkin, 1977). 본 연구에서는 Distefano (1969)가 제작한 검사를 전윤식과 장혁표가 우리나라 실정에 맞게 번역하고 수정한 잠입도형 검사로, 측정한 후 장의존적 혹은 장 독립적 인 지양식으로 나타낸 것을 말한다.
- 이에 본 연구는 기본간호학 수업에 CAI를 적용하여 그 효과를 분석함에 있어, 학습자의 인지양N 에 따라 분석함으로써 개별학습을 위한 간호학교육의 여러 대안을 제시하고자 한다.
가설 설정
- 컴퓨터는 학습자의 반 응에 따라 학습자의 특성과 능력을 평가 분석하여, 그 결과에 따라 학습자에게 적합한 과제를 선정하여 제시할 수 있으며 특히 어떠한 반복학습에도 인내를 가지고 계속적으로 학습자에게 반응을 보내고 상호 작용할 수 있다. 2) 교*학수습과정이 개별화 된다. 학습자가 이해한 것을 즉각적으로 받아들여 학습자 의 요구에 근거를 둔 응답을 줄 수도 있고 학습태도 와 학습능력 수준이 같지 않더라도 각각 개별 학습 자에게 맞는 성취수준을 정하여 개별적인 학습성취 를 이루게 한다.
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