소아와 청소년의 외상적 경험은 영화에 빈번히 다루어지는 소재 가운데 하나이다. 저자들은 소아, 청소년이 영화에 표현된 양상들을 살펴 보았다. 이들 영화는 외상적 경험이 성장영화의 중요한 모티브로 쓰인 경우, 정치사회적 이슈의 은유로 쓰인 경우, 그리고 드라마의 복선이나 소재로 쓰인 경우 등 크게 세 가지의 범주로 구분이 가능하였다. 영화는 만드는 이 혹은 그것을 보는 이들의 경험과 갈등과 무의식적 욕구가 반복되어 표현되는 장이면서, 어린 아이의 상징적인 놀이와도 같은 기능을 한다고 생각되는데, 이는 외상적 경험이라는 소재가 영화 속에 빈번히 다루어지는 원인의 일부를 설명할 수 있을 것이라 생각된다. 영화에 나타난 외상의 치유 양상도 다양하게 드러나며, 영화 자체가 교정적 감정경험을 가능케 하는 매체로 작용하여 내적 발달을 돕는 기능을 할 수 있다. 영화에 나타난 정신과적 문제들은 영화 대중의 무의식 속에 그와 관련된 전형적 이미지를 각인시킬 수 있으므로, 앞으로 영화에 드러나는 소아, 청소년의 외상적 경험이 보다 더 진실되게 그려지고 풍부한 의미를 생산해낼 수 있도록 영화를 만드는 주체와 정신과 의사간의 의사소통이 필요하다고 생각된다.
소아와 청소년의 외상적 경험은 영화에 빈번히 다루어지는 소재 가운데 하나이다. 저자들은 소아, 청소년이 영화에 표현된 양상들을 살펴 보았다. 이들 영화는 외상적 경험이 성장영화의 중요한 모티브로 쓰인 경우, 정치사회적 이슈의 은유로 쓰인 경우, 그리고 드라마의 복선이나 소재로 쓰인 경우 등 크게 세 가지의 범주로 구분이 가능하였다. 영화는 만드는 이 혹은 그것을 보는 이들의 경험과 갈등과 무의식적 욕구가 반복되어 표현되는 장이면서, 어린 아이의 상징적인 놀이와도 같은 기능을 한다고 생각되는데, 이는 외상적 경험이라는 소재가 영화 속에 빈번히 다루어지는 원인의 일부를 설명할 수 있을 것이라 생각된다. 영화에 나타난 외상의 치유 양상도 다양하게 드러나며, 영화 자체가 교정적 감정경험을 가능케 하는 매체로 작용하여 내적 발달을 돕는 기능을 할 수 있다. 영화에 나타난 정신과적 문제들은 영화 대중의 무의식 속에 그와 관련된 전형적 이미지를 각인시킬 수 있으므로, 앞으로 영화에 드러나는 소아, 청소년의 외상적 경험이 보다 더 진실되게 그려지고 풍부한 의미를 생산해낼 수 있도록 영화를 만드는 주체와 정신과 의사간의 의사소통이 필요하다고 생각된다.
The authors reviewed the child and adolescent's traumatic experiences expressed in movies through late 1950s to year 2002. The movies are roughly classified by 3 categories based on the methods that used to express protagonist's experience and to uncover the meaning that is implied, that is, an impo...
The authors reviewed the child and adolescent's traumatic experiences expressed in movies through late 1950s to year 2002. The movies are roughly classified by 3 categories based on the methods that used to express protagonist's experience and to uncover the meaning that is implied, that is, an important motive of growth, a metaphor of socio-political issues, or merely an event to develop a drama. Movie is a product of repetition compulsion and an activity like symbolic play between creator and spectators through screen, which enables a kind of corrective emotional experience. The curative elements in movies were also reviewed. The authors suggest the importance of mutual communications between movie creators and psychiatrists because media images about psychiatric issues can make internal stereotypes in conscious and unconscious mind of spectators.
The authors reviewed the child and adolescent's traumatic experiences expressed in movies through late 1950s to year 2002. The movies are roughly classified by 3 categories based on the methods that used to express protagonist's experience and to uncover the meaning that is implied, that is, an important motive of growth, a metaphor of socio-political issues, or merely an event to develop a drama. Movie is a product of repetition compulsion and an activity like symbolic play between creator and spectators through screen, which enables a kind of corrective emotional experience. The curative elements in movies were also reviewed. The authors suggest the importance of mutual communications between movie creators and psychiatrists because media images about psychiatric issues can make internal stereotypes in conscious and unconscious mind of spectators.
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문제 정의
그런 의미에서 임상가의 입장에서 관심을 갖는 어떤 영역이 영화 안에 어떻게 표현되었는지를 파악하는 것은, 영화를 보는 대중 혹은 영화를 만드는 주체가 그 문제에 대해 어떤 개념을 가지고 있는가를 짐작케 하는 통로가 되기도 할 것이다. 셋째, 이렇게 고찰한 자료들을 바탕으로, 영화를 치료적으로 혹은 교육적으로 활용하는 방안을 모색하는 기본 자료로 삼는 것이다.
이는 곧 치료적 혹은 교육적 관점에서 영화의 효용이라는 문제와도 맞물리는 것으로 생각되었으며, 이에 관해서도 나아갈 방향을 언급하고자 하였다. 아울러 이 논문은 어떤 특정한 영화 분석의 도구로 각각의 영화를 분석하거나 평가하는 데 목적을 두고 있지 않으며, 방향 제시 이상의 교조적 입장에서도 거리를 두고 있음을 밝혀 둔다.
이 논문의 목적은 소아, 청소년의 외상적 경험이 영화 안에서 어떻게 그려졌는지 살펴보는 것이다. 정신과 의사의 입장에서, 이러한 작업은 몇 가지 의의를 갖는다고 생각한다.
우선 외상적 경험이라고 하는 소재가 구현되는 방식 혹은 영화 안에서 차지하고 있는 의미에 따라 몇 가지 범주로 묶어 볼 수 있을 것이라 생각하였고, 그 결과 다소 자의적이기는 하나 크게 세 가지로 분류하고 각각에 대해 기술하였다. 이것을 바탕으로 외상적 경험이 영화의 보편적인 소재로 다루어져 온 이유를 정신의학적 관점에서 고찰하기로 하였다. 이는 곧 치료적 혹은 교육적 관점에서 영화의 효용이라는 문제와도 맞물리는 것으로 생각되었으며, 이에 관해서도 나아갈 방향을 언급하고자 하였다.
이것을 바탕으로 외상적 경험이 영화의 보편적인 소재로 다루어져 온 이유를 정신의학적 관점에서 고찰하기로 하였다. 이는 곧 치료적 혹은 교육적 관점에서 영화의 효용이라는 문제와도 맞물리는 것으로 생각되었으며, 이에 관해서도 나아갈 방향을 언급하고자 하였다. 아울러 이 논문은 어떤 특정한 영화 분석의 도구로 각각의 영화를 분석하거나 평가하는 데 목적을 두고 있지 않으며, 방향 제시 이상의 교조적 입장에서도 거리를 두고 있음을 밝혀 둔다.
가설 설정
세 번째는 억압되었던 외상기억의 갑작스러운 재생, 즉 derepression의 과정을 통해 그것이 치유되는 형태로, 아마도 가장 전형적인 경우가 될 것이다. <마니>가역 시 고전적인 예 가운데 하나라고 할 수 있다.
제안 방법
우선 외상적 경험이라고 하는 소재가 구현되는 방식 혹은 영화 안에서 차지하고 있는 의미에 따라 몇 가지 범주로 묶어 볼 수 있을 것이라 생각하였고, 그 결과 다소 자의적이기는 하나 크게 세 가지로 분류하고 각각에 대해 기술하였다. 이것을 바탕으로 외상적 경험이 영화의 보편적인 소재로 다루어져 온 이유를 정신의학적 관점에서 고찰하기로 하였다.
대상 데이터
저자들은 1950년대 후반부터 최근까지 제작된 다양한 장르의 영화 20여 편을 고찰의 대상으로 삼았다. 우선 외상적 경험이라고 하는 소재가 구현되는 방식 혹은 영화 안에서 차지하고 있는 의미에 따라 몇 가지 범주로 묶어 볼 수 있을 것이라 생각하였고, 그 결과 다소 자의적이기는 하나 크게 세 가지로 분류하고 각각에 대해 기술하였다.
Francois Truffaut 의 데뷔작인 이 영화는, 실제 어린 시절 소위 '문제아'였던 감독 자신의 기억에서 영감을 얻어 만들어졌다고 한다2)3). 주인공인 14세 소년 Antoine Doinel (Jean - Pierre Leaud) 부모로부터 방치 혹은 단절된 청소년이다. 애정이 없는 가정과 학교에서 정서적 박탈을 겪고 설 자리를 잃어버린 아이의 모습, 그리고 집에서 거리로, 거리에서 유치장과 감화원으로, 아이의 삶의 조건이 이행하는 과정이 묘사되어 있다.
후속연구
영화에서 드러나는 외상적 경험들이 어린 아이의 놀이와 같은 표현의 양식이라고 가정할 때, 치료적 혹은 발달적 측면에서 영화가 갖는 힘에 대해서도 고찰이 가능할 것이다. 다시 놀이의 기능으로 돌아가서, 놀이는 기억과 정신 내적인 경험을 표현하게 하는 동시에 경험으로부터 의미를 생성해내게 하며, 자신의 감정을 인식하고 내러티브 내로 통합하도록 돕는다.
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