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문제 정의
- 그리고 그 방법론을 학교 건축에 접목시킨 것이 이 초등학교라고 할 수 있을 것이다. 그 이념과 목적은 여기서 미국의 학교 건축에 관해서 논한 대규모 오픈스페이스의 학교가 1970년대 초기에 등장한 배경을 다시 한 번 참고 해보자. 첫 번째로 교육내용 방법에 변화, 발전의 계기가 될 수 있는 학교 건축의 틀이 필요하다.
- 따라서 본 연구는 먼저 미국의 1960년대 중반부터 나타난 교육시설 변혁의 특성에 관하여 분석한다. 또한, 일본의 초등학교 교육시설의 특성을 분석하는 한편 미국의 변혁과정이 일본의 학교 시설에 미친 영향과 그 차이점을 논하려 한다.
- 따라서 본 연구는 우리나라의 초등학교 시설의 개선을 위해 선진국의 초등학교 시설의 공간계획 형태를 미국과 일본의 사례를 통하여 분석하고 고찰하고자 한다.
- 또한, 일본의 초등학교 교육시설의 특성을 분석하는 한편 미국의 변혁과정이 일본의 학교 시설에 미친 영향과 그 차이점을 논하려 한다.
가설 설정
- 그 통합된 중심에 교실 군과 거의 같은 면적을 가진 가변성이 있는 공간을 계획한다. 3. 교실과 이 가변성이 있는 공간 사이를 열려진상태로 유지한다. 4.
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