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문제 정의
- 이 같은 다양한 기능들은 사용자들 간의 원활한 사회적 상호접촉과 물리적 환경특성 뿐 아니라 거주자의 심리적 환경에도 미치는 영향이 크다. 이에 본 연구에서는 기숙사의 전반적인 시설과 공간에 대한 거주자의 정량적인 만족도 평가3) 를 통하여 물리적 환경에서의 개선할 문제점을 파악하고차후 기숙사계획 및 운영 그리고 거주자의 심리적 환경을 개선하고자 하는 유익한 자료로 제공하고자 한다.
제안 방법
- D-대학교 기숙사 생활에서 가장 부족한 공간에 대한 만족도 평가를 위해 10개 항목(① 공용공간(화장실/샤워실/ 세면실) ② 세탁실 ③ 독서실 ④ 내부 휴게공간 ⑤ 외부휴게공간 ⑥ 식당 ⑦ 매점 ⑧ 운동시설 ⑨ 모두부족하다 ⑩ 기타)에 대한 설문조사가 이루어졌다. 본 항목의 경우 기숙사 동별과 남 ・ 여학생별로 다중응답 분석으로 평가하였다.
- 가 2인실로 사용하는 경우 T.S.S 기준에 적절한 것으로 사료된다' 반면에 A, B동은 기준에 미달되는 상황이다 이에 각 동의 개실 공간에 대한 만족도 평가를 실시하였고 조사항목은 9개 항목(① 침실위치 및 방향, ② 사용 인원, ③ 침실의 넓이, ④ 옷장 .
- 기숙사의 생활에서 가장 많은 비중을 차지하는 행위에 대한 분석을 위하여 8개 평가항목(① 공부를 하기 위해, ② 운동 ③ 휴식(TV 둥) ④ 오락(컴퓨터) ⑤ 대인관계 ⑥ 기타)에 대한 설문조사로 이루어졌다. 본 항목의 경우 남・ 여학생 별로 교차분석으로 평가하였다.
-
9) 기숙사 입사 동기
기숙사의 입사 동기에 관한 만족도 평가에는 8개 항목 (① 공부를 하기 위해, ② 자취. 하숙보다 경제적이기 때문 ③ 공동생활의 경험을 위해 ④ 건물이 보기 좋아 ⑤ 통학하기 힘들어 ⑥ 자취 - 하숙이 귀찮아 ⑦ 부모님 권유 ⑧ 기타)에 대한 설문조사로 이루어졌다. 본 항목의 경우 남 - 여학생별로 다중응답 분석으로 평가되었다.
- 각 동별 약 10명의 학생들을 기준으로(3동에 약 30부) 이루어졌고 특히 설문문항에 선택사항이 없는 경우 마지막 문항인 기타항목에 주관식 서술도 가능함을 알려 주었다. 본 조사에서는 각 동별 충장 (층마다 층의 대표가 있음)들로 하여금 설문지를 배포 및 수거하게 하였다. 설문 문항에 몇 호(중복 도에서 햇빛이 잘 드는 방향인지 아니지를 파악하여 만족도를 평가할 계획이었음) 학과, 학년을 기입하게끔 구성되어 있었지만 학생들은 절반 이상이 익명성을 요구하는 듯 빈칸으로 남겨두었기에 학년 별, 학과별 만족도 분석이 이루어질 수 없었다.
- 기타)에 대한 설문조사가 이루어졌다. 본 항목의 경우 기숙사 동별과 남 ・ 여학생별로 다중응답 분석으로 평가하였다.
- 하숙보다 경제적이기 때문 ③ 공동생활의 경험을 위해 ④ 건물이 보기 좋아 ⑤ 통학하기 힘들어 ⑥ 자취 - 하숙이 귀찮아 ⑦ 부모님 권유 ⑧ 기타)에 대한 설문조사로 이루어졌다. 본 항목의 경우 남 - 여학생별로 다중응답 분석으로 평가되었다. 다중응답으로 분석한 결과 남학생의 경우 ② 자취, 하숙보다 경제적이고 ⑤ 통학하기 힘들기 때문 평가항목에 웅답한학생이 각각 49명, 48명으로 전체 응답자의 31.
- 대한 설문조사로 이루어졌다. 본 항목의 경우 남・ 여학생 별로 교차분석으로 평가하였다. 카이자숭값이 14.
- 대변기. 세면기 개수, ④ 온수 사용 (시간), ⑤ 샤워기 개수 정도 ⑥ 탈의실 시설(수납공간 둥), ⑦ 공용공간의 전반적인 만족 정도)에 대한 설문조사를 실시하였다. 각 동별 공용공간은 학생들 사용 편리성과 설비계획의 편리성 등을 고려하여 각 층의 중심공간에 위치하고 있었고 화장실, 샤워실, '세면실의 설비상의 편리함을 위해 서로 인접하여 코어 형식으로 계획되어있다.
- 허진선 (2002)-울산대학교 기숙사를 기준으로 남.여학생 각각 80명씩 무작위로 추출하여 거주자의 개인 특성, 거주환경 특성, 사회심리적 특성, 프라이버시와 영역성, 거주 만족도에 관한 문항을 중심으로 상관관계와 중 회귀분석을 통한 경로분석에의해 분석한 연구내용. 유지상(1990卜서울에 위치한 4년제대학기숙사 중 80년대에 건축된 기숙사를 기준으로 물리적 특성, 물리적 환경, 가구 계획, 사회 심리적 환경, 행위수행경로에 관한 평가기준요소 24개의 문항을 중심으로 기숙사 거주학생을 기준으로 설문 분석한 내용임.
- 11 월)을 대상으로 기숙사의 개실 공간, 공용공간 그리고 기타 물리적 내용에 한정하여 실시하였다(관리 - 서비스 공간은 제외하였다). 연구방법은 기숙사 거주 학생들을 기준으로 일반사항(성별, 거 주동, 학년 둥)과 기숙사 시설 환경 만족도를 평가하기 위한 항목을 기준으로 설문조사를 실시하였다. 분석 방법은 통계 프로그램(SPSS win.
- 예비조사를 위한 조사대상자 samplee 기숙사에 거주 학생들을 무작위로 선정하여 수업 시간 이후에 학생들에게 설명한 후 이루어졌다. 각 동별 약 10명의 학생들을 기준으로(3동에 약 30부) 이루어졌고 특히 설문문항에 선택사항이 없는 경우 마지막 문항인 기타항목에 주관식 서술도 가능함을 알려 주었다.
- 독서실 위치는 A동이 5층에, B동은 지하층(56개), C동은 2층에 위치하고 있지만 거주학생에 비해 턱없이 부족한 상태이다. 이에 각 동별 독서실공간에 대한 만족도를 분석하기 위하여 6개 평가항목(① 독서실의 위치, ② 독서실 내부시설(의자, 책상 등) ③ 독서실의 면적정도 ④ 방음, 소음, 환기 등, ⑤ 냉난방 시설, ⑥ 전반적인 만족 정도)에 대한 설문조사를 실시하였다. 분석결과 각 동별 총 평균 2.
- 공간으로 역할이 기대되는 장소이다. 이에 매점시설에 대한 만족도 평가를 위해 5개 항목(① 매점의 위치, ② 내부시설(의자/식탁/음료대 등) ③ 매점 공간의 넓이 ④ 매점의 운영 시간, ⑤ 매점의 전반적인 만족 정도)어】 대한 설문조사로 이루어졌다. 본 항목 평가의 경우 A, B 동이 같은 매점 공간을 사용하고 C동은 독립된 매점 공간을 사용하고 있기에 독립적인 두 표본의 평균검정인 독립표본「test로 분석하였다.
- 위생과 밀접한 공간이기도 하다. 이에 식당공간의 만족도를 분석하기 위하여 6개의 평가항목(① 식당의 위치 및 방향, ② 내부시설(의자/식탁/음료대 둥) ③ 식당의 위생 정도 ④ 식당의 면적, ⑤ 식당의 전반적인만족정도)에 대한 설문조사로 이루어졌다. 본 항목의 평가에서는 A, B동이 같은 식당을 사용하고 C동은 독립된식당을 사용하고 있기 때문에 두 개의 집단(A, B동과 C동) 에 대한 독립적인 두 표본의 평균 검정이기 때문에 독립표본 T・tcst로 분석하였다.
- 역할이 중요시되는 공간이다. 이에 휴게공간에 대한 만족도를 분석하기 위하여 6개 평가항목(① 휴게공간의 위치, 방향 ② 부대시설(의자, TV 둥), ③ 휴게공간의 명확성 ④ 휴게공간의 넓이 정도, ⑤ 휴게공간의전반적인 만족정도)어〕대한 설문조사로 이루어 졌다.
- 빨래걸이 등 부대시설, ⑤ 개인 프라이버시 정도 ⑥ 냉, 난방(설비) 정도, ⑦ 책상 - 의자. 책꽂이 등, ⑧ 소음(방음)정도, ⑨ 전반적 만족도 정도)에 대한 설문조사로 이루어졌다. 전체 평가 결과에서 전체 평균은 2.
대상 데이터
- 6%)을 대상으로 설문을 조사하였다. 설문 분석은 부적절한 41부을 제외한 159부(남, 86명/여, 73명)를기준으로 이루어졌다. D■대학교의 경우 신입생에 대한 기숙사 우선 배려로 1학년 120명(75.
- 송병하(1994)-홍익대 조치원 캠퍼스내의 기숙사의 사용실태를 설문조사하고, 분산분석 방법을 사용하여 분석하였다(침실을 제외한 기숙사 방, 세탁실, 식당, 탈의실, 운동실, 휴게실, 독서실의 만족도를 5점 척도를 기준으로 조사). 송병하(2004)■홍익대 조치원 캠퍼스내 새로암학사(2002. 3월 준공)에 거주하는 학생들을 기준으로 기숙사실에 관한 만족도, 복지시설, 학습/도서 및 휴식활동, 외부공간에 관한 내용을 중심으로 T-test, 분산분석, 다변량분산분석, 회귀분석을 사용하여 설문을 조사하여 분석한 내용, 안옥희(1997卜대구권내의 대학교 기숙사 5곳을설정하여 평면형태, 공용부분, 위치, 기숙사 생활단위 공간, 공용공간 유형, 기숙사 구조, 가구, 건물 유형, 기숙사 비용 등을 기준으로 학교당 60부씩을 기준으로 수거한 3 00부 중 277부를 기준으로 분석한 내용. 허진선 (2002)-울산대학교 기숙사를 기준으로 남.
- . 여학생(1~4학년, 2006. 11 월)을 대상으로 기숙사의 개실 공간, 공용공간 그리고 기타 물리적 내용에 한정하여 실시하였다(관리 - 서비스 공간은 제외하였다). 연구방법은 기숙사 거주 학생들을 기준으로 일반사항(성별, 거 주동, 학년 둥)과 기숙사 시설 환경 만족도를 평가하기 위한 항목을 기준으로 설문조사를 실시하였다.
- 연구범위는 D■대학교 기숙사에 거주하고 있는 님. .
- 38%가 기숙사에 거주하고 있다. 이 중 200명(거주 학생의 11.6%)을 대상으로 설문을 조사하였다. 설문 분석은 부적절한 41부을 제외한 159부(남, 86명/여, 73명)를기준으로 이루어졌다.
데이터처리
- 본 연구에서는 5점 등간 척도를 이용하여 항목별 만족도를 측정 (ANOVA)하였고 측정기준은 1 = 매우 불만, 2 = 조금불만, 3 = 보통, 4 = 조금 만족, 5 = 매우만족으로 정하여 측정하였다. 통계적 의미의 사후 분석은 Duncan, Scheffe, 독립표본「test로 검정하였다.
- 이에 매점시설에 대한 만족도 평가를 위해 5개 항목(① 매점의 위치, ② 내부시설(의자/식탁/음료대 등) ③ 매점 공간의 넓이 ④ 매점의 운영 시간, ⑤ 매점의 전반적인 만족 정도)어】 대한 설문조사로 이루어졌다. 본 항목 평가의 경우 A, B 동이 같은 매점 공간을 사용하고 C동은 독립된 매점 공간을 사용하고 있기에 독립적인 두 표본의 평균검정인 독립표본「test로 분석하였다. 최종 분석 결과 매점시설에 대한 5개 항목 평균이 2.
- 이에 식당공간의 만족도를 분석하기 위하여 6개의 평가항목(① 식당의 위치 및 방향, ② 내부시설(의자/식탁/음료대 둥) ③ 식당의 위생 정도 ④ 식당의 면적, ⑤ 식당의 전반적인만족정도)에 대한 설문조사로 이루어졌다. 본 항목의 평가에서는 A, B동이 같은 식당을 사용하고 C동은 독립된식당을 사용하고 있기 때문에 두 개의 집단(A, B동과 C동) 에 대한 독립적인 두 표본의 평균 검정이기 때문에 독립표본 T・tcst로 분석하였다. 두 식당의 전체 평균은 3.
- 연구방법은 기숙사 거주 학생들을 기준으로 일반사항(성별, 거 주동, 학년 둥)과 기숙사 시설 환경 만족도를 평가하기 위한 항목을 기준으로 설문조사를 실시하였다. 분석 방법은 통계 프로그램(SPSS win. ver. 12.0)의 Anova와 사후검정으로 Duncan, Scheffe, 「test를 사용하여 만족도를 평가하였다.
- 측정하였다. 통계적 의미의 사후 분석은 Duncan, Scheffe, 독립표본「test로 검정하였다.
성능/효과
- 1) = 동질성 검정 2) = 분산분석(조합됨) 3) Duncan 유의확률 *F값의 신뢰수준은 (신뢰수준 95%, 유의수준 0.05%) *이후 다른 항목(표 5~표 10)의 총괄표에서도 동일하게 적용함.
- 134 로 거의, 보통(3)' 수준의 분석되었다. A+B동의식당보다 C동이 모든 평가항목에서, 보통(3), 이상의 평균(3.3343)으로 만족도가 높은 것으로 분석되었다. T-test 분석에서는 두 식당 (A+B동, C동) 모두 Levene의 유의확률(P 그 0.
- 3343)으로 만족도가 높은 것으로 분석되었다. T-test 분석에서는 두 식당 (A+B동, C동) 모두 Levene의 유의확률(P 그 0.05)이 0.05보다 크기 때문에 두 집단의 분산이동일하다는 가정 하에 T 검정을 실시한 결과 ② 내부시설 (의자/식탁/음료대 등) 1개 항목만이 T-test 유의확률 (0.245 > 0.05)보다 크게 조사되어 통계적으로 무의미한 평균값의 차이로 분석되었고 나머지 4개 항목 모두 유의확률보다 작게(Pv 0.05) 분석되어 4개 항목에는 통계적으로유의미한 차이가 있는 것으로 분석되었다. 즉, A+B동의식당공간은 1, 016명의 학생이 대상이며 A, B동의 중간에위치하고 있어 C동(701명)보다 많은 학생들을 대상으로하고 있을 뿐 아니라 A+B동 사이에 위치하고 있어 식당까지의 동선이 길어지는 등으로 인하여 위치, 면적, 전반적인 만족도에 차이가 있는 것으로 분석된다.
- 】。) 세탁실공간에 대한 만족도 평가에는 6개 항목(① 세탁실의 위치, ② 세탁기 개수 및 성능 정도, ③ 세탁실의 설런1(배수, 밝기둥) ④ 공간의 넓이 정도, ⑤ 부대시설(다리미질, 건조대둥) ⑥ 전반적인 만족 정도)에 대한 설문조사로 이루어 졌다. 각 동은 명확한 공간구획이 되어 있지 않은 탓에 6 개 항목의 전체 평균이 2.1239로, 보통(3), 이하로, 불만족(2), 에 가까운 만족도로 분석되었고 그 중 B동의 평균이 1.7755로 모든 평가항목에서, 불만족(2), 보다 낮은 만족도로 분석되어 B동에 대한 세탁 공간의 개선이 필요한것으로 판단된다. 특히 3동 모두 ② 세탁기 개수 및 성능 정도, ⑤ 부대시설(다리미질, 건조대 등) 2개의 평가항목에서 유의확률이 0.
- 1994)동보다 만족도가 높은 것으로 분석되었다. 각 항목별 평가에서는 ④ 온수 사용(시간) 정도, ⑥ 탈의실 시설(수납공간 둥) 항목이 각 동의 평균값차이(통계적으로 의미 없는 차이)없이 만족도가 가장 낮은 것으로 분석되었고 나머지 5개 항목은 만족도에 각 동별 통계적으로 유의미한평균값 차이가 있는 것으로 분석되었다<;표 5>. ① 공용공간의 위치, ③ 소.
- 79기로, 보통(3), 이하이며 각 항목별로 모두, 보통(3), 이하로 평가되었다. 그리고 5개 평가항목 모두 유의확율이 0.05보다 크게 나타남으로써 (P>0.05) 두 매점에 대한 평균값의 차이는 통계적으로 무의미한 것으로 분석된다. 이는 두 곳 모두 식당의 일부분을 매점공간으로 사용하고 있기 때문에 나타나는 현상이라 할 수 있다.
- 이는 층별 거주 학생 수에 비해 사용 가능한 세탁기수가 1~2대로 아주 부족하게 비치되어 주11)에서 언급한 기준에 너무 못 미칠 뿐 아니라 명확한 공간이 없기에 부대시설에 대한 계획은 전혀 고려되어 있지 않기 때문에 나타나는 현상으로 분석된다. 나머지 4개 항목에서 유의확률이 0.000으로 0.05보다 작게(P< 0.05) 분석되었고 항목 모두 A, C동은 통계적으로 무의미한 차이를 보이는 반면에 B동과는 평균적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 분석되었다. 즉, 앞에서 분석한 공용공간의 차이(A, C 동은 2곳, B동 1곳)가 세탁 공간 및 개수의 차이와 동일하게 비교되어 나타나는 현상이며 또한 세탁공간 등 부속 시설 및 공간인 건조시설, 다림질 공간 등의 부재로 인하여 거주자의 불만족도 요인이 증가하는 것으로 분석되었다.
- 넷째, 대부분 평가항목이 보통(3)이하에도 불구하고 기숙사 입사 동기가 경제적인 이유와 통학이 힘든 이유로 생활한다면, 학습 의욕 저하뿐 아니라 학교생활의전반적인 불만으로 표출될 수 있을 것으로 판단된다.
- 판단된다. 다섯째, 기숙사생활에 가장 많은 비중을 차지하는 행동이 대인관계와 컴퓨터(오락)인 점을 감안한다면 기숙사내에 서로간의 커뮤니티를 교환할 수 있는 공간과 거주자의 다양한 활동을 지원해줄 수 있는 프로그램이 절실히요구되는 것으로 분석되었다.
- 본 항목의 경우 남 - 여학생별로 다중응답 분석으로 평가되었다. 다중응답으로 분석한 결과 남학생의 경우 ② 자취, 하숙보다 경제적이고 ⑤ 통학하기 힘들기 때문 평가항목에 웅답한학생이 각각 49명, 48명으로 전체 응답자의 31.1%涅 가장 많은 비중을 차지하였고 여학생의 경우에는 ⑤ 통학하기 힘들기 때문, ② 자취, 하숙보다 경제적이기 때문에 기숙사에 입사하는 경우가 가각 45명, 39명으로 전체응답자의 26.9%로 가장 많은 비중을 차지하는 것으로 조사되었다. 남 .
- 둘째, 공용(화장실, 샤워실, 세면실), 세탁실, 휴게공간에대한 평가에서는 생활패턴이 다른 학생들을 고려하지 않은 온수시간, 그리고 턱없이 부족한 세탁실 공간 및 시설과 일정한 영역 구분 없이 복도 일부분을 휴게시설로 사용하는 것에 대한 불만족이 가장 큰 것으로 분석되었다. 특히 세탁기개수가 각 증마다 수용하는 인원에 비해 너무 부족하게 배치된 것과 부속 시설(건조대, 다림질 공간) 의 부재로 불만족이 높은 것으로 분석되었다.
- 세면기 개수에 대한 만족도는 높은 반면에 3동 모두 샤워실에 대한 불만 (온수시간과 탈의실 공간)이 가장 큰 것으로 이런 이유는학생들마다 생활패턴이 다르기 때문에 나타나는 현상이라판단된다. 또한 층별 공용공간이 2곳 인(A, C동)동이 1곳인(B동) 동에 비해 전반적으로 만족도가 높게 나타나는것으로 분석되었다.
- 05)에 통계적으로 의미가 있다고 할 수 있다. 람다의 종속변수 값이 성별(0.178), 가장 많은 비중을 차지하는 요소(0.100) 전체적(대칭적) 값이 0.131로 어느 정도 상관관계가 성립된다고 분석되었다. 감마값도 0.
- 05) 나타남으로서 동별 만족도에는 통계적으로 무의미한 것으로 나타났다. 반면에 ⑤ 개인 프라이버시 정도, ⑧ 소음(방음)정도에 대한 2개 항목에서는 A, C동과 B동과에는 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으로 분석되었고, ③ 침실의 넓이 항목에서는 A, B동과 C동과의 만족도에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 분석되었다. 즉 A, B동에 비해 상대적으로 넓고 T.
- 이에 각 동별 독서실공간에 대한 만족도를 분석하기 위하여 6개 평가항목(① 독서실의 위치, ② 독서실 내부시설(의자, 책상 등) ③ 독서실의 면적정도 ④ 방음, 소음, 환기 등, ⑤ 냉난방 시설, ⑥ 전반적인 만족 정도)에 대한 설문조사를 실시하였다. 분석결과 각 동별 총 평균 2.3635로 거의 불만족(2), 에 가까운 결과로 분석되었다. 동별로는 A동이 2.
- 대변기. 세면기 개수 정도, 평가항목에서는 분산분석 (ANOVA) 둥 분산 가정에서 Duncan으로 가정하지 않고 Schefife로 가정하는 경우 B동과 C동의유의확률이 0.000으로 0.05보다 낮게 나타남으로써 A동은 B, C동과 통계적으로 무의미한 차이를 보이지만(P그0.05) B동과 C동은 통계적으로 유의미한 차이(PV0.05)를 보이는 것으로 분석되었다. 즉 소.
- 셋째, 식당, 독서실, 운동공간의 경우 다른 동(C)어〕 비해 많은 학생을 수용하는 경우(A, B)에 불만족이 높았고 독서실 역시 동별 수용인원과 면적(책상과 의자 등의 부족)과의 관계어〕서 불만족이 높았다. 운동공간은 있음에도 인지도가 낮아 남학생들은 기숙사 내 가장 부족한 공간으로 평가하였다.
- 조사결과 전체평균이 2.4669로, 보통(3), 이하의 만족도로 분석되었으며, C동이 2.3808로 3동 중 가장 낮은 만족도를 느끼고 있는 것으로 분석되었지만 모든 평가항목의 유의확률에서 0.05보다 모두 높게 (P> 0.05) 조사되어항목별 A, B, C 동의 평균값 차이는 통계적으로 무의미한 차이인 것으로 분석되었고 각 항목별로도 큰 차이가 없는것으로 분석되었다. 이런 이유는 3동 모두 일정한 영역과부대시설(IV 의자 둥)을 갖추지 않고 복도 구석부분을휴게공간으로 제공하고 있기 때문인 것으로 판단된다.
- 즉, D-대학교 독서실 공간에서는 공간의 넓이와 위치와 방음, 소음 등이 독서실 만족도에 영향을 미치는 항목인 것으로 분석되었다.
- 등에 대한 불만족과 무관하지 않다. 즉, 기숙사 만족도는 주생활 공간인 단위침실에 대한 만족도도 중요하지만 단위침실에서 행하지 못하는 다양한 생활들을 지원하는 부속 공간에 대한 시설 만족도를 높임으로써 거주자의전반적인 만족도를 높일 수 있을 것으로 분석된다. 특히가장 부족한 공간으로는 여학생의 경우 세탁실공간이고남학생의 경우도 운동 공간 다음으로 세탁 실공간으로 분석되었다.
- 201 로어느 정도 상관관계가 성립된다고 되었다. 즉, 기숙사내에서 가장 많은 비중을 차지하는 행위는 159명 응답자 중 49명(30.8%)이 ⑤ 대인관계에 많은 비중을 차지한다고 응답하였고 성별로는 남학생이 ④ 컴퓨터(오락)에 많은 시간을 보내는 반면에 여학생들은 ⑤ 대인관계에 많은 부분을 보내는 것으로 분석된다.
- 05) 분석되었고 항목 모두 A, C동은 통계적으로 무의미한 차이를 보이는 반면에 B동과는 평균적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 분석되었다. 즉, 앞에서 분석한 공용공간의 차이(A, C 동은 2곳, B동 1곳)가 세탁 공간 및 개수의 차이와 동일하게 비교되어 나타나는 현상이며 또한 세탁공간 등 부속 시설 및 공간인 건조시설, 다림질 공간 등의 부재로 인하여 거주자의 불만족도 요인이 증가하는 것으로 분석되었다.
- 첫째, 침실에 대한 만족도는 3동 중 1인당 거주면적이넓은(丁동의 만족도가 높게 분석되었다. 평가항목 중 거주인원 항목이 가장 높은 만족도를, 반면에 개인적인 프라이버시 항목이 가장 낮게 분석되었다.
- 본 항목 평가의 경우 A, B 동이 같은 매점 공간을 사용하고 C동은 독립된 매점 공간을 사용하고 있기에 독립적인 두 표본의 평균검정인 독립표본「test로 분석하였다. 최종 분석 결과 매점시설에 대한 5개 항목 평균이 2.79기로, 보통(3), 이하이며 각 항목별로 모두, 보통(3), 이하로 평가되었다. 그리고 5개 평가항목 모두 유의확율이 0.
- 7755로 모든 평가항목에서, 불만족(2), 보다 낮은 만족도로 분석되어 B동에 대한 세탁 공간의 개선이 필요한것으로 판단된다. 특히 3동 모두 ② 세탁기 개수 및 성능 정도, ⑤ 부대시설(다리미질, 건조대 등) 2개의 평가항목에서 유의확률이 0.05보다 크게(P> 0.05) 분석되어 평균적 차이 없이 가장 불만족스러운 항목으로 분석되었다. 이는 층별 거주 학생 수에 비해 사용 가능한 세탁기수가 1~2대로 아주 부족하게 비치되어 주11)에서 언급한 기준에 너무 못 미칠 뿐 아니라 명확한 공간이 없기에 부대시설에 대한 계획은 전혀 고려되어 있지 않기 때문에 나타나는 현상으로 분석된다.
- 특히 ⑤ 개인 프라이버시 평가 항목은 전체 9개 항목 중가장 낮은 만족도(평균: 1.9748)로 분석되었고 雀 사용인원, 에서는 가장 높은 만족도로 분석되었다. 이는 학생들이 기숙사가 공동생활의 공간임을 인식하면서도 공동생활에서 경험하게 되는 개인적인 생활(프라이버시)의 비보장에 가장 불만족스러운 것으로 분석되었다.
- 분석되었다. 특히 세탁기개수가 각 증마다 수용하는 인원에 비해 너무 부족하게 배치된 것과 부속 시설(건조대, 다림질 공간) 의 부재로 불만족이 높은 것으로 분석되었다.
- 항목별로 살펴보면 ① 독서실의 위치에 대한 평가항목은 3동 모두 무의미한 평균값차이로 분석되었지만 나머지 항목에서는 각 동별 만족도에 차이가있는 것으로 분석되었다. 특히, 대부분 평가 항목에서 A, C동보다 B동의 만족도가 통계적으로 의미 있는 차이로 높게 분석되었고 C동의 경우에는 3동 중 가장 많은 학생들이 거주하는 것에 비해 독서실의 면적이 협소하기에 평가항목에서 가장 낮은 만족도로 조사된 것으로 분석되었고. ④ 방음, 소음, 환기 평가 항목은 다른 항목에 비해평균값이 가장 낮은 것으로 분석되어 학생들은 독서실의경우 외부 방음, 소음 등을 감소시킬 수 있고 거주학생들이 충분히 사용할 수 있는 넓이를 원하고 있는 것으로 판단된다.
- 만족도가 높게 분석되었다. 평가항목 중 거주인원 항목이 가장 높은 만족도를, 반면에 개인적인 프라이버시 항목이 가장 낮게 분석되었다. 이는 기숙사가공동생활 공간인 것을 인식하고 있으면서도 개인의 프라이버시 비보장에 불만족을 느끼고 있는 것으로 분석되었다.
후속연구
- 비록 불특정 다수인인 거주자에 대한 당해 연도의 거주자 만족도만으로특정 공간의 만족도를 평가한다는 것은 무리가 있을 수있다고 판단되지만 이와 같은 연구자료의 지속적인 축적으로 기숙사 공간과 시설의 만족도를 더욱 높일 수 있을 것으로 판단된다. 본 연구에서 분석되었듯이 해당 대학교에서도 기숙사가 단순히 학생들을 수용하는 공간이라는 개념에서 벗어나 거주자 주 수용공간인 침실 외에 공용공간에 대한 공간적, 시설적 배려와 거주자의 다양한활동을 활성화시킬 수 있는 프로그램 개발을 통하여 거주자의 만족도를 높여야 할 것이다. 이는 학교생활뿐 아니라 학습의욕의 만족도에 이르기까지 영향을 미칠 수 있음을 고려한다면 기숙사 각 시설, 공간의 위치와 사용시간 둥 거주자의 만족도를 높일 수 있는 지속적인 자료 축적을 바탕으로 시설 운영 방식, 배치 및 시설들을 개선해야 할 것으로 판단된다.
- 인하여 많은 거주자의 불만족이 증가하고 있는 것으空 분석되었다. 비록 불특정 다수인인 거주자에 대한 당해 연도의 거주자 만족도만으로특정 공간의 만족도를 평가한다는 것은 무리가 있을 수있다고 판단되지만 이와 같은 연구자료의 지속적인 축적으로 기숙사 공간과 시설의 만족도를 더욱 높일 수 있을 것으로 판단된다. 본 연구에서 분석되었듯이 해당 대학교에서도 기숙사가 단순히 학생들을 수용하는 공간이라는 개념에서 벗어나 거주자 주 수용공간인 침실 외에 공용공간에 대한 공간적, 시설적 배려와 거주자의 다양한활동을 활성화시킬 수 있는 프로그램 개발을 통하여 거주자의 만족도를 높여야 할 것이다.
- 이런 이유에서 차후 기숙사 내. 외의 심리적인 환경 요소분석에 따른 거주자의 만족도연구가 지속되어야 할 것이며, 또한 심리적 분석내용과 물리적 분석내용 상호간의 관계를 비교 분석하는 연구가 이루어진다면 차후 기숙사 계획과 시설, 공간개선에 유용한 자료로 활용될 수 있을 것이라 판단된다. 본 연구결과를 정리하면 아래와 같다.
- 본 연구에서 분석되었듯이 해당 대학교에서도 기숙사가 단순히 학생들을 수용하는 공간이라는 개념에서 벗어나 거주자 주 수용공간인 침실 외에 공용공간에 대한 공간적, 시설적 배려와 거주자의 다양한활동을 활성화시킬 수 있는 프로그램 개발을 통하여 거주자의 만족도를 높여야 할 것이다. 이는 학교생활뿐 아니라 학습의욕의 만족도에 이르기까지 영향을 미칠 수 있음을 고려한다면 기숙사 각 시설, 공간의 위치와 사용시간 둥 거주자의 만족도를 높일 수 있는 지속적인 자료 축적을 바탕으로 시설 운영 방식, 배치 및 시설들을 개선해야 할 것으로 판단된다.
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