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문제 정의
- 따라서 이 연구의 목적은 중학생을 대상으로 학습만화와 일반도서에 대한 독서실태를 분석하여 문제점을 도출하고 그 해결 방안을 모색하여 독서지도 활성화 방안을 제시하고자 한다. 제언적 차원의 본 연구가 이후 학습만화와 독서지도 활성화 방안에 관한 다각도의 심층적 연구의 출발점이 되길 기대한다.
- 이 연구는 학습만화와 연계하여 학습만화를활용한 효율적인 독서지도 방안을 제시하기 위한 연구이다. 이 연구를 위하여 문헌조사를 통해 선행연구를 조사하고, 학습만화와 일반도서를 구분하여 중학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
- 이 연구에서는 중학생들의 학습만화의 실태와 일반도서의 실태를 분석하고, 학습만화의 독서 동기, 독서 효과 분석을 통해 중학생들의 독서 행태를 파악하고 학습만화를 활용한 효율적인 독서지도 방안을 모색하고자하였다. 또한 충남지역의 사서교사가 근무하는 3개 중학교도서관을 대상으로 각 2개반 총 6개반에 설문조사를 실시하여 독서 행태와 효율적인 독서 지도 방안을 조사하였다.
- 일반도서를 읽지 않는다고 응답한 26명을 제외한 156명을 대상으로 일반도서의 독서에 영향을 줄 외부적인 요인으로 논술대비와 학교공부가청소년에게 어떠한 영향을 주는 지를 파악하기 위하여 수집자료를 분석하였다. <표 12>에 의하면 약 74명(47%)의 학생들이 일반도서의 독서가 논술과 학교공부에 도움을 준 것으로 응답하였고, 약 34%의 학생은 ‘보통’이라고 응답하였다.
- 일반도서의 독서에 영향을 줄 외부적인 요인으로 친구의 추천이나 권유가 청소년에게 어떤 영향을 미치는지 파악하기 위하여 자료를 분석하였다. <표 9>에 의하면 65명(42%)의 학생들은 친구의 추천이나 권유를 받고 있으며 52명(33%)의 학생들은 별로 영향을 받지 않는 것으로 나타났다.
- 학습만화를 활용한 도서목록을 만들어 이 목록이 청소년들에게 얼마나 이용되고 있는지를 파악하기 위하여 조사하여 분석하였다. 참고로 <표 7>, <표 8>, <표 9>, <표 10>, <표 11>, <표 12>를 설명함에 있어서 매우 그렇다, 그렇다, 조금 그렇다는 긍정적인 생각으로 설명하였고, 보통, 조금 그렇지 않다, 그렇지 않다, 매우 그렇지 않다는 부정적인 생각으로 보았다.
- 학습만화와 일반도서를 같이 배치할 경우 청소년의 독서에 어떤 영향을 미치는지, 파악하기 위하여 자료를 분석하였다. <표 10>에 의하면 학습만화를 일반도서와 같이 배치한다면 이용하겠다는 학생은 33%정도였으나, ‘보통’이라고 응답한 학생은 40%, 그렇지 않다고 생각한 학생이 27%로 나타나 조사내용에 대하여 특별한 반응을 보이지 않았다.
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