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문제 정의
- 그러나 실제 대학수업을 들여다 보면 여전히 학습자들의 적극적인 참여와 상호작용은 부족한 실정이다. 그렇다면, 이런 현상을 어떻게 극복할 수 있을까? 이 글에서는 동료 학습자들과의 팀학습을 통해 자신과 팀의 학습성과 및 발전을 경험할 수 있는 팀기반학습(Team-Based Learning)에 대한 특성과 절차, 원리, 그리고 효과적인 활용 전략을 소개함으로써 학습자와 함께 하는 수업에 도움이 되고자 한다.
가설 설정
- •교수자가 팀을 구성하는 것이 효과적이다.
- 학습에 대한 책임감을 갖게 하기 위해서는 첫째, 개인별 그리고 팀별 성과를 모니터링 해야 한다. 둘째, 그들의 성과가 좋거나 나쁘거나 매우 중요한 결과를 가져올 것이라고 확신해야 한다. 전통적인 수업에서는 교수자 외에 학습자들 중 그 누구도 책임질 필요가 없었다.
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