$\require{mediawiki-texvc}$

연합인증

연합인증 가입 기관의 연구자들은 소속기관의 인증정보(ID와 암호)를 이용해 다른 대학, 연구기관, 서비스 공급자의 다양한 온라인 자원과 연구 데이터를 이용할 수 있습니다.

이는 여행자가 자국에서 발행 받은 여권으로 세계 각국을 자유롭게 여행할 수 있는 것과 같습니다.

연합인증으로 이용이 가능한 서비스는 NTIS, DataON, Edison, Kafe, Webinar 등이 있습니다.

한번의 인증절차만으로 연합인증 가입 서비스에 추가 로그인 없이 이용이 가능합니다.

다만, 연합인증을 위해서는 최초 1회만 인증 절차가 필요합니다. (회원이 아닐 경우 회원 가입이 필요합니다.)

연합인증 절차는 다음과 같습니다.

최초이용시에는
ScienceON에 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 로그인 (본인 확인 또는 회원가입) → 서비스 이용

그 이후에는
ScienceON 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 서비스 이용

연합인증을 활용하시면 KISTI가 제공하는 다양한 서비스를 편리하게 이용하실 수 있습니다.

초등정보과학영재를 위한 알고리즘 교육내용의 설계 및 검증
Design and Validation of Education Contents of Algorithm for the Gifted Elementary Students of Computer Science 원문보기

英才敎育硏究 = Journal of gifted/talented education, v.19 no.2, 2009년, pp.353 - 380  

이재호 (경인교육대학교) ,  오현종 (인천계양초등학교)

초록
AI-Helper 아이콘AI-Helper

영재교육의 시행 확대에 따라 정보과학영재교육에 대한 관심이 증가하고 있으나, 수학 과학 분야의 영재교육에 비하여 선발 및 교육내용에 대한 연구결과물이 부족한 상황이다. 또한, 정보과학영재교육을 시행함에 있어 알고리즘 교육영역은 가장 핵심적인 분야 중 하나이나, 알고리즘 교육을 초등정보과학영재의 수준에 맞추어 교육한다는 것은 어려운 일이다. 이와 같은 이유로 인하여 정보과학영재교육 분야 중 가장 핵심적인 영역인 알고리즘 교육내용에 대한 기존의 연구는 매우 미비한 실정이다. 이에 본 논문에서는 다음과 같은 절차에 따른 연구를 시행하였다. 첫째, 정보과학영재의 정의 및 특성을 분석하고 이에 따른 정보과학영재교육의 목표 및 교육내용과 알고리즘 교육내용을 분석하였다. 둘째, 분석 내용을 기반으로 초등정보과학영재를 위한 알고리즘 교육내용 개발 기준과 활동지 개발 기준을 제안하였다. 셋째, 본 논문에서 제안한 알고리즘 교육내용과 활동지 개발의 타당성을 검증하기 위하여 경인지역의 초등정보과학영재교육 전문가 그룹을 활용한 델파이 분석을 시행하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The significant reason for studying computer science lies in the efficient resolution of various problems which can arise in actual life. Consequently, algorithm education is very important in the computer science and plays a great part in helping to enhance the creative ability to solve problems an...

주제어

#정보과학영재교육   #초등정보과학영재   #알고리즘 교육  

참고문헌 (21)

  1. 이재호 (2001). 초동정보과학영재교육 프로그램의 개발 방향 한국영재학회 추계학대회 발표논문집. pp.151-172 

  2. 나동섭, 이재호 (2001). 정보파학영재를 위한 교육분야 정의. 한국정보교육학회 하계학술대회 발표논문집. pp. 378-379 

  3. 오세군, 안성진 (2002) 컴퓨터 영재의 특성과 정의어l 관한 연구， 한국컴퓨터교육회 동계학술발표 눈문집. 6(1) 

  4. 유경미 (2002). 정보과학영재들에 대한 컴퓨터 교사들의 인식에 관한 연구. 한양대학교 교육대학원 

  5. 이길복, 전우천 (2003). 초동학교 정보영재를 위한 창의성 개발연구, 한국정보교육학회 학슐발표논문집, 8(1), 404-412 

  6. 어재호 (2004), 정보과학영재를 위한 교육 방법에 관한 연구. 경인교육대학교 과학교육논총, 16, 369-384 

  7. 김미숙, 이재호 (2005a). 정보과학 영재교육과정. 한국교육개발원. 수탁과제 CR 2005-52-1 

  8. 김미숙, 이재호 (2005b). 정보과학 영재교육 교수학습 자료 한국교육개발원. 수탁과 

  9. 김영기 외 (2006). 정보교육 실습. 경인교육대학교 정보교육 연구. 

  10. 이기철 (2006). 알고리즘 사고력 향상을 위한 발견학습 적용 연구. 경인교육대학교교육대학원 석사학위논문 

  11. 이재호, 이재수 (2006). 초둥정보과학영재 선발을 위한 평가문항의 개발에 관한 연구영재교육연구, 16(호), 81-100 

  12. 오현종, 이재호 (2008) 초동 정보과학영재를 위한 자료구조 및 알고리즘 교육내용선정. 한국영재학회 추계 학술발표대회 논문접, 147-161 

  13. 이재호 (2009). 정보과학 영재교육과정 및 교수학습 자료개발. 한국교육개발원 제9기 영재교육 담당교원 직무 연수[공통 · 정보과학]. 201-222 

  14. Jeffrey D. Ullman, and John E. Hopcroft. (1983). Data Structures and Algorithms. Addison Wesley 

  15. Cormen, Thomas H. (2001). lntroduction to Algorithms 21E. MIT 

  16. Douglas Baldwin and Greg W. Scragg. (2004). Algorithms & Data Structures: The Science of Computing. Charles River Media 

  17. Anany V. Levitin. (2006). lntroduction to the Design and Analysis of Algorithms 21E.Addison Wesley 

  18. Goldman, Sally. (2007). A Practical Guide to Data Structures And Algorithms UsingJava. Taylor & Francis 

  19. Steven S. Skiena. (2008). The Algorithm Design Manual. Springer 

  20. 이재호 (2009) 정보과학 영재의 특성과 판별. http://knol.google.co.krlk///5cz33kxlpa76/2#(검색일: 2009. 7. 1) 

  21. ACM Computing Curricular 2005. Retrieved November 30, 2008, from http://www.acm.org 

관련 콘텐츠

이 논문과 함께 이용한 콘텐츠

저작권 관리 안내
섹션별 컨텐츠 바로가기

AI-Helper ※ AI-Helper는 오픈소스 모델을 사용합니다.

AI-Helper 아이콘
AI-Helper
안녕하세요, AI-Helper입니다. 좌측 "선택된 텍스트"에서 텍스트를 선택하여 요약, 번역, 용어설명을 실행하세요.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.

선택된 텍스트

맨위로