최근 공학교육의 발전을 촉진하고 실력을 갖춘 공학기술 인력을 배출하기 위해 공학교육인증에 대한 관심이 높아지고 있다. 이 공학교육인증에서는 학생들에게 포트폴리오 작성을 요구하고 있으며, 포트폴리오는 대학의 전 과정을 통해 달성한 학생 자신의 교육적 성과로서 학생 개개인의 교육 관련 활동과 실적물이 포함되어 있다. 특히, 설계교과목에 대한 포트폴리오에는 졸업 시까지 학생이 만든 설계 결과물이 축적되며, 결과물은 학생의 설계능력에 대한 달성도를 평가할 뿐 아니라 취업 또는 진학 시 중요한 자료로 활용될 수 있다. 본 논문에서는 실습교과목, 공학설계, 졸업설계에 대한 포트폴리오의 양식에 대해 설명하고, 이를 이용한 활용법에 대해 소개한다.
최근 공학교육의 발전을 촉진하고 실력을 갖춘 공학기술 인력을 배출하기 위해 공학교육인증에 대한 관심이 높아지고 있다. 이 공학교육인증에서는 학생들에게 포트폴리오 작성을 요구하고 있으며, 포트폴리오는 대학의 전 과정을 통해 달성한 학생 자신의 교육적 성과로서 학생 개개인의 교육 관련 활동과 실적물이 포함되어 있다. 특히, 설계교과목에 대한 포트폴리오에는 졸업 시까지 학생이 만든 설계 결과물이 축적되며, 결과물은 학생의 설계능력에 대한 달성도를 평가할 뿐 아니라 취업 또는 진학 시 중요한 자료로 활용될 수 있다. 본 논문에서는 실습교과목, 공학설계, 졸업설계에 대한 포트폴리오의 양식에 대해 설명하고, 이를 이용한 활용법에 대해 소개한다.
Recently, the interest in Accreditation of Engineering Education, which aims at facilitating the development of engineering education and producing the high calibre of graduates in engineering schools, is increasing. The accreditation requires the students to prepare a portfolio which shows the educ...
Recently, the interest in Accreditation of Engineering Education, which aims at facilitating the development of engineering education and producing the high calibre of graduates in engineering schools, is increasing. The accreditation requires the students to prepare a portfolio which shows the educational achievements from all courses at the university. In the portfolio, educational activities and outputs of the student are included as a part of the achievements. Particularly, in the portfolio of design-related courses, outputs of the design the student has made until the graduation are accumulated. The outputs enable others to measure the design capability of the student and can be used as important reference materials when applying for employment or graduate school. In this paper, I propose a format of the portfolio for practical exercise courses, engineering design, and undergraduate design and explain the ways of the utilization of the portfolio.
Recently, the interest in Accreditation of Engineering Education, which aims at facilitating the development of engineering education and producing the high calibre of graduates in engineering schools, is increasing. The accreditation requires the students to prepare a portfolio which shows the educational achievements from all courses at the university. In the portfolio, educational activities and outputs of the student are included as a part of the achievements. Particularly, in the portfolio of design-related courses, outputs of the design the student has made until the graduation are accumulated. The outputs enable others to measure the design capability of the student and can be used as important reference materials when applying for employment or graduate school. In this paper, I propose a format of the portfolio for practical exercise courses, engineering design, and undergraduate design and explain the ways of the utilization of the portfolio.
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문제 정의
또한 최종보고서로 작성된 포트폴리오는학생들의 창의적 작품을 소개하는 교재개발의 자료로 이용하여 지금까지 두 권의 교재를 개발하였음올보여주었다.
본 논문에서는 설계교과목의 포트프로리오로서실습교과목, 공학설계, 졸업설계에 대한 작성 양i)과활용법에 대해 제안하였다.
본 논문에서는 이러한 학생 포트폴리오 중에서 설계 교과목 포트폴리오와 연관하여 저자가 담당하고있는 설계 교과목에서 학생들에게 요구하고 있는포트폴리오의 작성 내용과 활용법에 대해 소개하고자 한다. 설계교과목에 대한 포트폴리오에는 학생이졸업할 때까지 작성한 설계 결과물이 축적되며, 결과물은 학생의 설계능력에 대한 달성도를 평가할 뿐아니라 취업 또는 진학 시 중요한 자료로 활용될 수 있다.
대상 데이터
활용할 수 있다. 2009년 한국기술교육대학교 공학교육센터에서 개최한 캡스턴 디자인 아이디어 경진대회에서 저자가 지도하는 3학년 학생이참가하여 최우수상을 수상하였으며, 그림 6은 그 때제안된 발표 자료의 표지를 보여준다.
성능/효과
<공학설계일지>와 <졸업설계일 지尤 학생들이취업을 위해 작성하는 자기소개서 작성시 관심분야와 본인의 능력올 어필할 때 많이 이용하고 있으며, 취업에 많이 도움이 되는 것을 확인할 수 있었다. 또한<공학설계일지>와<졸업설계일지>를 책으로제본하여 비치해 두면 후배 학생들이 별도의 자료조사 없이 자율학습 보조자료로 충분히 활용할 수 있을 것이다.
후속연구
또한와를 책으로제본하여 비치해 두면 후배 학생들이 별도의 자료조사 없이 자율학습 보조자료로 충분히 활용할 수 있을 것이다.
한다. 설계교과목에 대한 포트폴리오에는 학생이졸업할 때까지 작성한 설계 결과물이 축적되며, 결과물은 학생의 설계능력에 대한 달성도를 평가할 뿐아니라 취업 또는 진학 시 중요한 자료로 활용될 수 있다.[3]
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