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문제 정의
- 분석한 연구물들은 기후 변화 교육의 주요한 개념으로 지구의 역사상 발생하였던 자연적 기후 변화와 최근에 진행되는 인간의 영향을 구분하고 있다. 또한 지구 기후 변화 현상이 갖는 복잡성과 불확실성 에 주목하여 지구 기후 변화 현상을 지구시스템의 측면에서 통합적으로 이해하는 데 관심을 갖는다. 아울러 지구 기후 변화를 자신의 삶 혹은 자신이 속한 지역 환경에 미치는 영향과 연결하여 이해하는 것이 필요하다고 보았다.
- 마지 막으로 우리나라 기후 변화 교육의 다양한 과제 중 미래세대를 위한 기후 변화 교육 관련 과제를 몇 가지 제시하고자 한다. 기후 변화 현상의 특성이 갖는 교육적 의미에 대한 연구가 필요하다.
- 여기서 주목할 점은 인간의 활동이 최근 발생하는 지구 기후 변화의 주요한 요인이라는 개념과 함께 지구 기후 변화가 정상적인 지구 시스템에서 발생해왔다는 개념을 포함하고 있다는 것이다. 아울러 지구 기후 변화를 인간이 발생하는 이산화탄소(인간권)가 지구 대기(대기권)에 미치는 영향 자체에 국한하지 않고 지구상의 암권, 수권, 생물권 등의 복잡한 상호작용과 함께 지구시스템의 측면에서 이해하기를 기대하고 있다(Sterman & Sweeny, 2002).
- 2009). 여기서는 이러한 논의를 바탕으로 우리나라 기후 변화 교육의 방향에 대해 생각해 보고자 한다. 이를 위해 다음의 연구가 제시하는 기후 변화 교육의 방향을 비교, 분석하였다(표 1).
- 이 연구는 이러한 특성을 갖는 기후 변화를 교육적인 상황에서 다룰 때 어떤 점을 고려해야 하는지 주요 원칙과 방향을 제시한 논의들을 비교, 분석하고, 이를 바탕으로 우리나라 기후변화 교육의 방향을 고찰하는데 그 목적이 있다.
- 이를 바탕으로 우리나라의 기후 변화 교육이 기후 변화 현상에 대한 과학적 이해나 온실기체 배출을 줄이는 개인적 노력에서 나아가 보다 고려되어야할 몇 가지 방향을 제시하였다. 먼저 정상적인 자연 현상으로서의 기후 변화와 현재 진행되는 기후 변화를 구분하여 지구 시스템 내의 상호작용과 함께 종합적으로 이해하도록 해야 한다.
가설 설정
- . 기후 변화는 지구 시스템과 인간의 삶에 중요한 영향을 미치게 된다.
- . 두려움을 줄여라.
- . 인간 활동은 기후 시스템에 영향을 미친다.
- . 지구 기후 변화는 정상적인 지구 시스템에서도 발생한다.
- . 지구상의 생명체는 기후에 의존하고, 기후에 영향을 받는 동시에 기후에 영향을 미친다.
- . 지구의 변화는 모든 생명체에 영향을 미친다.
- . 지침 10: 윤리적 측면을 간과하지 말라. 많은 양의 이산화탄소가 선진국의 산업화 과정에서 발생하였고, 기후 변화의 영향을 보다 많이 받는 지역, 계층, 세대가 있다.
- . 지침 4: 사이비 과학(junk science)에 주의하라. 자료가 특정 단체의 입장이나 과학자의 개인적 견해를 반영하는지 과학적 연구에 대한 합의를 반영하는지 확인할 필요가 있다
- . 지침 6: 불필요한 위기의식을 심어주는 방식을 택하지 말라. 기후 변화의 영향을 지나치게 과장하면 잠시 관심을 받을 수 있지만 결국 신뢰를 잃는 역효과가 나타난다.
- . 태양은 지구 기후 시스템의 에너지 근원이다.
- .지구시스템은 복잡한 상호작용으로 연결되어 있다.
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