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그림책읽기 언어중재프로그램이 저소득 가정 아동의 언어능력에 미치는 종단적 영향
The Longitudinal Effects of an Early Storybook Reading Intervention Program on the Improvement of First Graders' Language Abilities in Low-income Families 원문보기

兒童學會誌 = Korean journal of child studies, v.31 no.3, 2010년, pp.117 - 138  

박찬화 (연세대학교 생활과학연구소) ,  김명순 (연세대학교 아동가족학과)

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the effects of early storybook reading intervention participation on the first graders' language abilities in low income families. The subjects consisted of 148 first graders and their primary caregivers. The intervention group was composed of 100 first g...

주제어

#조기 그림책읽기 언어중재프로그램   #아동의 언어능력   #가정문해환경   #가정 내 아동의 읽기활동   #아동의 읽기행동에 관한 부모지각  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
읽기유창성 검사란? 읽기유창성 검사는 김동일(2000)이 초등학교 1～3학년 아동을 대상으로 개발한 기초학습기능 수행평가체제(Basic Academic Skill Assessment：BASA)의 표준화된 읽기검사이다. 이 검사는 ‘개별 아동이 1분 동안 얼마나 많은 글자를, 얼마나 정확하게 읽는가?’를 측정하여 아동이 맞게 읽은 글자 수를 기록한다.
그림책읽기 언어중재프로그램이란? 그림책읽기 언어중재프로그램은 만 3∼5세 유아를 대상으로 중재교사가 보육시설이나 유치원을 방문하여 실시하는 교육중재프로그램이다. 이 프로그램은 2005년에 개발되어 2006년부터 현재까지 시행되고 있으며 그림책을 매개로 아동의 언어발달을 우선적으로 지원하고, 부수적으로는 그림책 확장 소집단 활동을 통해 인지발달과 기본생활습관을 향상시키고자 하는데 그 목적이 있다(김명순⋅배선영, 2007).
어느 사회에서나 빈곤이 심각한 사회문제로 인식되는 이유는? 어느 사회에서나 빈곤은 심각한 사회문제로 인식되고 있다. 부모의 낮은 교육수준과 소득수준이 아동의 학업성취와 언어적, 인지적 발달에 부정적으로 영향을 미치기 때문이다. 특히 지속된 빈곤이 아동의 언어와 문해발달에 미치는 영향은 아동기나 청년기보다 유아기 동안 더욱 크다(Klebanov, Brooks-Gunn, McCarton, & McCormick, 1998).
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