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문제 정의
- 둘째, 공공도서관 어린이실에 어린이사서가 배치되지 못하는 현실에 대한 문제와 어린이사서의 배치에 관한 발전적인 의견을 제시하고자 한다.
- 이 연구는 현재 우리나라 어린이 사서의 문헌정보학교육과 계속교육의 전반적인 현황, 대전지역 공공도서관 어린이사서의 실태 조사등과 같은 어린이사서양성 현황을 세 가지 측면에서 도출하고자 하였다. 또한 본 연구는 어린이사서 양성의 현재 수준을 이해하는 데 필요한 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다고 할 수 있다.
- 본 연구는 어린이도서관 또는 공공도서관의 어린이실에서 양질의 어린이도서관서비스를 담당할 어린이사서양성과 관련하여 문헌정보학과의 교육과정과 계속교육의 변화 추이를 살펴보고 현 상황에서 어린이사서의 전문성 강화를 위한 교육과정과 계속교육의 활성화 방안을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위하여 전국의 문헌정보학과 32개 4년제 대학과 대학원의 어린이 사서 양성과 관련된 문헌정보학교육 과정을 조사하여 2007년과 2009년의 교과과정을 비교하였다.
- 본 연구에서는 기존의 연구결과를 참고하여 최근의 교과과정 분석을 통하여 새롭게 보완되고 있는 어린이사서 양성 교과목을 분석하고자 한다. 문헌정보학과의 어린이 사서 양성 관련 교과목 추이를 살펴보면 <표 1>과 같다.
- 본 연구에서는 전문성을 높이기 위한 어린이 사서의 양성과 관련하여 문헌정보학과에서 제공하는 교과과정 조사, 어린이 청소년도서관에서 실시하는 계속교육 현황 조사, 대전지역 공공도서관 어린이실 사서들의 일반현황과 직무를 조사하였다. 이러한 자료를 기초로 하여 어린이사서를 위한 교육과정 및 계속교육의 현황과 어린이실 사서들의 한계점을 파악하여 어린이사서를 위한 문헌정보학 교육과 계속교육의 활성화를 위한 발전방안을 모색하고자 하였다.
- 어린이청소년도서관에서 지난 3년간 이루어진 어린이 담당사서 기초분야 이외의 계속교육 내용과 교과과정연구 결과와 대비하여 살펴보았다. 자료에 의하면, 이미 실시된 연수과정은 문헌정보학과의 교과과정을 보완하고 더 필요한 내용으로 구성하여 실제적인 연수과정을 개설하고 있었다.
- 연구결과를 바탕으로 공공도서관 어린이사서를 위한 문헌정보학 교육 및 계속교육의 활성화를 위해 필요하다고 생각되는 문제점과 발전방안을 제안한다.
- 그리고 현장의 실제 사례를 살펴보기 위하여 공공도서관의 어린이 사서들의 주요 직무를 분석하고자, 대전지역의 전체 17개 공공도서관 어린이실 사서 18명을 대상으로 설문조사와 인터뷰를 실시하였다. 이 설문 조사를 통하여 대전지역 공공도서관 어린이실의 현황과 어린이서비스를 위한 중요한 직무를 파악하였다. 지금까지 수행된 연구들을 살펴보면, 어린이사서를 위한 교육과정과 계속교육 그리고 현장사서들의 주요업무를 모두 조사하여 현재의 상황을 파악한 논문은 없는 것으로 보인다.
- 지금까지 수행된 연구들을 살펴보면, 어린이사서를 위한 교육과정과 계속교육 그리고 현장사서들의 주요업무를 모두 조사하여 현재의 상황을 파악한 논문은 없는 것으로 보인다. 이 연구는 현재 우리나라 어린이 사서의 문헌정보학교육과 계속교육의 전반적인 현황, 대전지역 공공도서관 어린이사서의 실태 조사등과 같은 어린이사서양성 현황을 세 가지 측면에서 도출하고자 하였다. 또한 본 연구는 어린이사서 양성의 현재 수준을 이해하는 데 필요한 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다고 할 수 있다.
- 본 연구에서는 전문성을 높이기 위한 어린이 사서의 양성과 관련하여 문헌정보학과에서 제공하는 교과과정 조사, 어린이 청소년도서관에서 실시하는 계속교육 현황 조사, 대전지역 공공도서관 어린이실 사서들의 일반현황과 직무를 조사하였다. 이러한 자료를 기초로 하여 어린이사서를 위한 교육과정 및 계속교육의 현황과 어린이실 사서들의 한계점을 파악하여 어린이사서를 위한 문헌정보학 교육과 계속교육의 활성화를 위한 발전방안을 모색하고자 하였다.
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