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NTIS 바로가기한국문헌정보학회지 = Journal of the Korean Society for Library and Information Science, v.44 no.3, 2010년, pp.267 - 288
본 연구는 어린이사서의 양성을 위한 문헌정보학과 교과과정과 계속교육 과정의 발전 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 어린이사서 양성과 관련된 국내 문헌정보학과 교과과정과 계속교육 과정의 현황을 조사하였다. 또한 대전지역 공공도서관 어린이실 사서 대상의 설문조사를 통해 어린이실의 현황과 사서들의 직무에 대한 현장의 요구를 파악하였다. 조사결과를 토대로 어린이사서를 위한 교육과정과 재교육의 현황과 어린이실 사서들의 한계점을 파악하여 어린이사서 교육과 계속교육의 활성화를 위해 개선해야 할 점을 제시하였다.
The purpose of this paper is to improve curricula of the library and information science education as well as continuing education for children's librarians. For this purpose, the study examined current curricula provided for children's librarianship and continuing education programs. A questionnair...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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2003년 국제도서관연맹(IFLA) 어린이청소년도서관 분과 상임위원회에서는, 어린이도서관봉사를 위한 가이드라인을 마련하여 그 목표로 어떠한 것을 제시하였는가? | (1) 다음의 사항에 대해 모든 어린이들의 권리를 촉진시킬 것 - 정보, 읽고 쓰는 기술적인 능력, 시각적 해독력, 디지털과 미디어 해독력, 문화적 성장, 독자로서의 성장, 평생교육, 여가시간을 이용한 창의적인 프로그램 (2) 어린이들이 모든 자원과 미디어에 자유롭게 접근할 수 있도록 제공할 것 (3) 어린이, 부모 및 보호자를 위한 다양한 활동을 마련할 것 (4) 가족들이 지역사회 속으로 쉽게 들어갈 수 있도록 할 것 (5) 어린이들에게 힘을 주고 그들의 자유와 안전을 옹호할 것 (6) 어린이들이 자신 있고 유능한 사람이 되도록 격려할 것 (7) 평화로운 세상이 되도록 노력할 것 등이다. | |
랜덤하우스 웹스터 대학생용 사전에서는 역량을 어떻게 정의했는가? | 미국도서관협회의 분과인 미국도서관어린이 서비스협회(ALSC)에서 출판한 공공도서관 어린이사서들의 역량이라는 책의 길잡이(2009)에서 랜덤하우스 웹스터 대학생용 사전(1997)은 ‘역량’을 ‘어떤 목적을 위해 적당하거나 충분한 기술, 지식, 경험 등’으로 정의했다. 로젠 체르니 등은 미국 도서관어린이서비스협회에서 「어린이 전문사서의 도서관 서비스」를 펴냈으며 이 책에서 어린이사서직의 역량을 다음과 같이 제시하고 있다(Cerny, R. | |
어린이 담당 사서의 역할은 무엇인가? | 또한 어린이담당사서의 역할에 대하여 다음과 같이 설명하고 있다(호리카와 테루요 편저 2007, 180-181). “어린이 담당 사서의 역할은 서비스대상지역과 지역 아동에 관해 주지하고 아동자료에 관한 전문적인 지식과 정보를 충분히 가지며 경험과 전문성으로 연마된 기술로 아동과 자료의 가교 역할을 하는데 있다. 아동사서의 역할을 원활하게 수행하기 위해서 다음 사항에 유의하면서 정보수집에 노력해야 한다. |
곽철완, 노영희. 2008. 어린이 사서의 상호협력에 관한연구. 한국도서관.정보학회지, 40(2): 429-450.(Chul-Wan Kwak, & Young-Hee Noh. 2008. "A Study on the Cooperative Network Systems Among the Children's Librarians." Journal of Korean Library and Information Science Society, 40(2): 429-450.)
김영석. 2003. 영국의 어린이도서관 서비스에 관한 연구. 도서관, 58(4): 3-38.(Young-Seok Kim. 2003. "Yeonggukui Eorinidoseogwan Seobiseue Gwanhan Yeongu." Doseogwan, 58(4): 3-38.)
김종성. 2008. 공공도서관 어린이 서비스의 기본 원리에 관한 연구. 한국도서관.정보학회지, 39(2): 469-492.(Jong-Sung Kim. 2008. "A Study on the Fundamentals of Children's Services in Public Libraries: With Special Reference to Service Guidelines." Journal of Korean Library and Information Science Society, 39(2): 469-492.)
노영희, 안인자. 2009. 한국문헌정보학 교과과정에 대한 변화분석 연구. 한국도서관.정보학회지, 40(2): 429-450.(Younghee Noh, & In-Ja Ahn. 2009. "A Study on Analyzing the Translation of Curriculum in Library & Information Science of Korea." Journal of Korean Library and Information Science Society, 40(2): 429-450.)
노영희, 안인자, 최원태. 2009. 한국문헌정보학 교과과정. 서울: 한국학술정보.(Younghee Noh, In-Ja Ahn, & Won-Tae Choi. 2009. Hangukmunheonjeongbohak gyogwagwajeong. Seoul: Hangukhaksunjeongbo.)
도서관정보정책위원회. 2008. 도서관발전종합계획 2009-2013. 서울: 대통령소속 도서관정보정책위원회.(Doseogwan Jeongbo Jeongchaek Wiwonhoe. 2008. Doseogwanbaljeonjonghapgyehoek 2009- 2013. Seoul: Daetongryeong sosok doseogwan jeongbo jeongchaek wiwonhoe.)
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차미경 외. 2007. 공공도서관 어린이 사서의 계속교육 프로그램 개발을 위한 현황 분석. 한국비블리아학회지, 18(1): 95-115.(Mikyeong Cha, et al. 2007. "A Survey of Children's Librarians in Public Libraries for Developing Continuing Education Program." Journal of the Korean Biblia Society for Library and Information Science, 18(1): 95-115.)
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