선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 이에 연구자는 일부지역 초등학교 학생의 안전의식 및 사고예방행동을 살펴보고 사고발생의 관련 요인을 알아봄으로써 초등학생들의 사고 발생에 대한 이해를 돕고자 한다.
제안 방법
- 본 조사는 2007년 11월 19일에서 12월 22일까지 구조화된 설문지를 이용하여 조사 하였으며, 자료 수집은 연구대상학교의 보건교사를 통해 보건 수업시간에 연구의 취지를 설명한 뒤 조사하였다. 그 중 불확실한 응답을 한 15명을 제외하고 총 785부를 최종분석 하였다.
- 사고 발생 실태를 파악하기 위하여 기존의 사고 발생 실태 조사도구[11]를 수정 보완하여 이용하였다. 사고 발생 실태 도구는 8문항을 조사하였으며, 연구대상자가 지난 2년 동안 경험한 학교사고, 교통사고, 화재사고, 놀이 및 여가 중의 사고, 기타 및 가정 사고를 포함하며 사고로 인해 가정 및 학교, 병․의원 약국에서의 치료 등을 모두 포함하였다. 사고예방행동 측정을 위해 개발되어진 설문지[14]를 참고로 작성한 사고예방행동 측정도구[13]를 이용하였다.
- 사고 발생 실태를 파악하기 위하여 기존의 사고 발생 실태 조사도구[11]를 수정 보완하여 이용하였다. 사고 발생 실태 도구는 8문항을 조사하였으며, 연구대상자가 지난 2년 동안 경험한 학교사고, 교통사고, 화재사고, 놀이 및 여가 중의 사고, 기타 및 가정 사고를 포함하며 사고로 인해 가정 및 학교, 병․의원 약국에서의 치료 등을 모두 포함하였다.
대상 데이터
- 본 조사는 2007년 11월 19일에서 12월 22일까지 구조화된 설문지를 이용하여 조사 하였으며, 자료 수집은 연구대상학교의 보건교사를 통해 보건 수업시간에 연구의 취지를 설명한 뒤 조사하였다. 그 중 불확실한 응답을 한 15명을 제외하고 총 785부를 최종분석 하였다.
- 대상자 선정을 위해 도농 복합 시 소속 초등학교별로 이 연구에 협조하겠다고 허락한 4개교를 선정하여 5 · 6학년에서 800명의 학생을 임의로 표집 하였다.
- 본 연구의 대상은 안전의식에 대한 의사표시가 가능하고 설문지의 내용을 이해할 수 있는 일개 도농 복합 시 일부 초등학생 5 · 6학년을 모집단으로 하였다.
데이터처리
- 본 연구 자료는 SPSS 13.0프로그램을 이용하여 분석하였으며 대상자의 일반적 특성과 사고발생 실태 및 분포는 카이제곱검정으로 빈도와 백분율을 대상자의 안전의식 정도, 사고 예방행동 정도, 일반적 특성에 따른 안전의식 점수 분포, 사고예방 행동점수 분포, 사고발생과의 관계는 t-검정, ANOVA를 실시하였으며 사고 경험 유무를 종속변수로 하는 로지스틱회귀분석을 실시하였다.
이론/모형
- 사고 발생 실태 도구는 8문항을 조사하였으며, 연구대상자가 지난 2년 동안 경험한 학교사고, 교통사고, 화재사고, 놀이 및 여가 중의 사고, 기타 및 가정 사고를 포함하며 사고로 인해 가정 및 학교, 병․의원 약국에서의 치료 등을 모두 포함하였다. 사고예방행동 측정을 위해 개발되어진 설문지[14]를 참고로 작성한 사고예방행동 측정도구[13]를 이용하였다. 본 설문 도구는 총 20문항으로 구성되어 있으며, ‘그렇다’ 2점, ‘그렇지 않다’ 1점으로 점수가 높을수록 사고예방 정도는 높은 것으로 평가한다.
- 793이다. 안전의식에 대한 측정도구는 기존에 개발된 도구[15]를, 수정 보완한 도구[11]를 이용하였다. 안전의식의 측정은 총 41문항으로 구성되었고, Likert 4점 척도를 이용하여 ‘전혀 아니다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 4점으로 구성하여 점수가 높을수록 안전의식 정도가 높은 것으로 평가한다.
성능/효과
- 주거형태와 관련하여 아파트에 거주하는 학생이 안전의식 정도가 높았는데 대부분의 학생이 아파트에 거주하는 학생이 많았던 것으로 보여진다. 또한 어머니의 교육수준이 높을수록 교통안전의식이 높았던 것은 교통사고 위험에 대한 주의를 더 많이 기울인 것으로 여겨지며 학교생활을 즐겁게 하는 학생과 학교성적이 높은 학생일수록 안전의식 정도가 높은 것으로 나타났다. 같은 연구결과를 보인 연구들[11][15]도 있었으며 이는 안전에 관한 이해가 학업수준이 높은 학생이 그렇지 않은 학생보다 잘 이루어지는 영향이 있을 것으로 추측할 수 있다.
- 모 직업에서는 질식사고예방행동 영역에서 ‘없다’가 높았으며 자신의 성격에서는 추락사고예방행동 영역에서 ‘조용하다’가 높았고 학교생활에서는 화상사고예방행동 영역에서 ‘즐겁다’가 높았으며 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p<0.05)[표 2].
- 아동이 일상생활에서 얼마나 안전한 생활을 하고 있는지를 알아보기 위하여 아동이 실천하고 있는 사고예방행동을 분석한 결과 평균적으로 비교적 사고예방행동 점수가 높았으며, 사고예방행동 점수가 낮은 학생이 사고예방행동 점수가 높은 학생에 비하여 사고를 더 많이 경험하였으며 비사고군의 사고 예방행동 점수가 사고군의 사고 예방 행동 점수보다 높게 나타났으며 두 집단 간에 통계적으로 유의하였다. 이는 기존의 연구들[12][13]과 같은 결과를 보였다.
- 안전의식 점수를 살펴본 결과, 통계적으로 유의한 관련성을 보인 항목은 학년에서 5학년이 총 안전의식 점수가 높았으며 주거형태에서는 아파트가 높았고 학교생활에서의 안전의식은 ‘즐겁다’가 높은 점수를 나타났으며 학교성적에서의 안전의식 정도는 ‘잘 한다’가 높게 나왔으며 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p<0.01)[표 1].
- 연구대상자의 안전의식 정도는 평균적으로 안전의식 수준이 비교적 높았으며, 가장 높은 의식 정도를 보인 부분은 기타 및 가정안전 분야이었다. 이는 학교에서 가정안전 분야의 안전교육을 상대적으로 많이 받은 영향일 것으로 추측되며 부모가 가정에서 자주 주의를 주는 영향도 있었을 것으로 보인다[7][11].
- 안전의식과 사고발생을 살펴보면 비사고군이 사고군보다 안전의식 점수가 높게 나타났으나 집단 간 유의한 차이는 없었다. 위의 결과로 미루어 볼 때, 학생의 특성과 안전의식 정도가 안전사고 발생에 중요한 요인으로 작용하고 있었다. 따라서 안전의식을 높이기 위해서는 안전사고 예방의 중요성을 스스로 자각 할 수 있도록 평상시에 기본적으로 요구되는 안전의식 고양과 적절한 강화 그리고 안전실천의 습관화를 위한 보다 효과적인 안전교육 프로그램이 다양하게 개발·지원 되어야 할 것이며 안전의식과 사고발생 관계에 대한 전향적 반복적인 연구가 필요할 것으로 보여진다.
- 이상의 연구 결과를 종합하여 볼 때 안전의식과 사고예방행동이 사고발생에 미치는 영향이 크며 사고를 예방하는데 긍정적 영향을 미칠 것으로 생각된다. 따라서 학교에서의 안전의식과 사고예방행동을 높일 수 있도록 집중적이고 체계적인 안전교육프로그램을 마련하여 안전교육이 지속적으로 실시되어져야 할 것으로 생각된다.
- 일반적 특성과 영역별 안전의식 영역별 사고예방행동에서 유의한 영향을 주는 변수는 성격, 교통안전의식(P<0.05), 교통예방행동, 화상예방행동, 중독예방행동(p<0,01)이었다.
- 일반적 특성에 따른 사고예방행동에서 통계적으로 유의한 관련성을 보인 항목은 성별, 학년으로 여학생이 사고예방행동 점수가 높았으며 세부항목에서 놀이사고예방행동, 화상사고예방행동의 2개영역에서 여학생이 유의하게 높았다(p<0.01).
- 01)이 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 즉 성격이 활발할수록 학년이 높을수록 남학생이 사고경험이 많았으며 안전의식이 낮은 집단과 사고예방행동이 낮은 집단에서 사고 경험이 많았다.
- 초등학교 아동의 사고발생에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 사고경험을 유무를 종속변수로 한 회귀분석결과를 살펴보면 일반적 특성에서는 성격, 학년(p< 0.01), 성별(p<0.05)이 통계적으로 유의한 차이가 있었으며[13], 안전의식 영역에서는 화재안전의식(p<0.05)이 통계적으로 유의한 차이가 있었다.
- 활발한 성격의 학생이 사고경험이 있었으며 교통안전의식이 높은 사람보다 낮은 사람이 사고경험이 있는 것으로 나타났고 교통예방행동, 화상예방행동, 중독예방행동이 낮은 사람이 높은 사람 보다 사고경험이 있었다(p<0.05)[표 3].
후속연구
- 따라서 안전의식을 높이기 위해서는 안전사고 예방의 중요성을 스스로 자각 할 수 있도록 평상시에 기본적으로 요구되는 안전의식 고양과 적절한 강화 그리고 안전실천의 습관화를 위한 보다 효과적인 안전교육 프로그램이 다양하게 개발·지원 되어야 할 것이며 안전의식과 사고발생 관계에 대한 전향적 반복적인 연구가 필요할 것으로 보여진다.
- 따라서 학교에서의 안전의식과 사고예방행동을 높일 수 있도록 집중적이고 체계적인 안전교육프로그램을 마련하여 안전교육이 지속적으로 실시되어져야 할 것으로 생각된다. 연구의 제한점은 일개 도농 복합 시 일부 제한된 초등학생만을 대상으로 설문조사하였기 때문에 대표성이 없으며 사고발생의 조사 시점을 지난 2년 동안의 학생의 기억에 의존하여 조사하였으므로 안전사고 발생의 정확성을 평가하는데 있어서 제한점이 있다.
- 특히 세부항목에서 안전의식 정도가 가장 낮았던 ‘놀이기구를 탈 때’ 의 안전에 대한 적극적인 교육이 있어야 할 것으로 보인다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.