최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
다음과 같은 기능을 한번의 로그인으로 사용 할 수 있습니다.
NTIS 바로가기정보교육학회논문지 = Journal of the Korean Association of Information Education, v.15 no.1, 2011년, pp.1 - 10
안경미 (경인교육대학교 컴퓨터교육과) , 손원성 (경인교육대학교 컴퓨터교육과) , 최윤철 (연세대학교 컴퓨터과학과)
The programming education in K-12 field is processing with conceptual approaches to obtain basic grammar not including higher knowledge processing. This is main reason that can't able to obtain the educational effects. This study aims to research the innovated methodology of programming education wh...
* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.
핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
---|---|---|
Csikszentmihalyi는 몰입의 단계를 어떻게 구분하였는가? | 최초로 몰입의 개념을 제시한 Csikszentm -ihalyi[9]는 자신의 과제에 완전히 몰두하여 최적의 기능을 수행하는 상태를 몰입이라고 정의하고, 몰입을 경험할 때는 집중의 정도가 매우 높아서 다른 것을 생각할 여지가 없고 걱정도 사라지며 그 순간에는 자의식이 사라져 시간이 흘러가는지도 인식하지 못한다고 하였다. Csikszentmihalyi는 몰입의 단계를 몰입 이전단계, 몰입 진입단계, 몰입 경험단계, 몰입 결과단계로 구분하고 9가지 영역을 제시하였다[9]. 그 내용을 정리하면 다음 <표 1>과 같다. | |
스크래치 프로그래밍 교육을 진행하고 초등학생의 학습 몰입과 프로그래밍 능력에 미치는 영향을 분석한 결과는 어떠한가? | 따라서 본 연구에서는 프로그래밍 교육의 새로운 방안으로 스크래치 프로그래밍 교육을 진행하고 초등학생의 학습 몰입과 프로그래밍 능력에 미치는 영향에 대해 검증하고자 한다. 본 연구의 결과 스크래치 프로그래밍 교육이 학습자의 전반적인 학습 몰입 수준 향상에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다. | |
스크래치는 무엇인가? | 스크래치(Scratch)는 차세대 교육용 프로그래밍 언어(EPL: Educational Programming Languages) 로서 기존의 교육용 언어와 달리 명령어나 기초 문법을 암기해야하는 부담감이 없어 학습자들이 보다 쉽게 프로그래밍을 이해할 수 있다(http://-scratch.mit. |
*원문 PDF 파일 및 링크정보가 존재하지 않을 경우 KISTI DDS 시스템에서 제공하는 원문복사서비스를 사용할 수 있습니다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.