[논문]의도적 통제(Effortful Control) 관련 논문의 연구 동향

배윤진; 임지영

doi:10.5934/kjhe.2011.20.1.057

의도적 통제(Effortful Control) 관련 논문의 연구 동향
Analysis of Trends in Research on Effortful Control 원문보기

한국생활과학회지 = Korean journal of human ecology, v.20 no.1, 2011년, pp.57 - 70

배윤진 (경북대학교 아동가족학과) , 임지영 (경북대학교 장수생활과학연구소)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to analyze the research trends on effortful control with a focus on those found in academic journals. This was done in an attempt to understand the conception of effortful control clearly and lay the foundations for future studies. An analysis was performed on frequencies by years, methodology, and content. Results showed that (1) 95 research articles on effortful control were published between January of 1999 and June of 2010. (2) Most research participants were school-aged children. (3) There were a number of ways that researchers have assessed the concept of effortful control, and the most frequently used measurement scale was the Rothbart's questionnaire for temperament. (4) The main content of the research was the relationships between effortful control and developmental domains (particularly, emotional and social development). More recently, researches examining environmental factors including family and peer environment have increased.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구에서는 먼저 의도적 통제 연구들의 연도별 추이를 알아보기 위해 연도별 동향을 살펴보고, 연구 방법에서의 동향을 알아보기 위해 조사 시점의 연속성에 따른 연구 설계(단기 연구 및 종단 연구) 동향과 연구 대상의 연령, 그리고 조사 방법(질문지 및 실험) 및 연구 도구의 동향을 알아보고자 한다. 그리고 마지막으로 연구 주제의 동향을 알아보기 위해 연구 주제를 이론 범주, 초기 발달 경향, 발달 영역과의 관계, 개인차, 환경 요소와의 관계로 나누어 살펴보고자 한다.
그런데 최근 국외의 자기 조절 연구들에서 기질의 한 요소인 의도적 통제(Effortful Control: EC) 개념이 주목받기 시작하였으며, 특히 아동기 사회ㆍ정서발달에 있어 의도적 통제의 역할을 살펴보는 연구들이 많이 이루어지고 있다. 본 연구에서는 이처럼 국외의 많은 연구자들이 주목하는 의도적 통제와 관련된 논문들의 연구 동향을 살펴봄으로써 앞으로 국내에서의 의도적 통제 관련 연구를 위한 기초 자료를 마련하고자 한다.
따라서 현재까지 진행된 국외의 의도적 통제 연구를 체계적으로 살펴보는 것은 의도적 통제의 개념을 명확히 하고 국내의 의도적 통제 연구의 나아갈 길을 제시한다는데 의의를 가진다고 사료된다. 이에 본 연구에서는 국외의 의도적 통제 연구들의 동향을 살펴봄으로써 앞으로의 의도적 통제 관련 연구를 위한 기초 자료를 제공하고 발전적인 연구 방향을 제안하고자 한다.
비록 이 세 가지 측면이 어느 정도 서로 연관되어 있기는 하나 지금까지 국내 연구들에서는 기질 또는 정서 조절에서와 같이 어느 한 가지 관점에서만 의도적 통제를 다루었으며, 연구마다 주의 통제, 노력 통제, 의도적 통제 등 여러 용어를 혼용하여 이를 명확히 이해하는데 어려움이 있었다. 이에 본 연구에서는 의도적 통제에 대한 명확한 이해를 돕고자 기질, 정서 조절, 신경학적 입장 각각에서 의도적 통제를 살펴보고자 한다.

제안 방법

본 연구에서는 먼저 의도적 통제 연구들의 연도별 추이를 알아보기 위해 연도별 동향을 살펴보고, 연구 방법에서의 동향을 알아보기 위해 조사 시점의 연속성에 따른 연구 설계(단기 연구 및 종단 연구) 동향과 연구 대상의 연령, 그리고 조사 방법(질문지 및 실험) 및 연구 도구의 동향을 알아보고자 한다. 그리고 마지막으로 연구 주제의 동향을 알아보기 위해 연구 주제를 이론 범주, 초기 발달 경향, 발달 영역과의 관계, 개인차, 환경 요소와의 관계로 나누어 살펴보고자 한다. 이를 위해 빈도, 백분율 분석을 실시하였다.
본 연구에서는 국외의 의도적 통제 관련 논문의 연도별, 연구 방법별, 연구 주제별 동향을 분석하였다. 그 결과를 논의하고 추후 연구를 위해 제언하면 다음과 같다.
연구 방법에서는 의도적 통제 연구들의 연구 설계, 연구 대상, 그리고 조사 방법 및 연구 도구의 동향을 살펴보았다.
의도적 통제의 연구 주제는 마음 이론 관련 연구의 동향을 분석한 이시자(2008)의 연구에서 사용한 분류 기준을 본 연구에 맞게 수정하여 이론 범주, 초기 발달 경향, 발달 영역과의 관계, 개인차, 환경 요소와의 관계로 나누어 연도별 빈도를 알아보았다. 이론 범주는 문헌 연구를 포함하여 의도적 통제 발달 전반에 관한 내용을 다룬 연구이며, 초기 발달 경향은 영유아기 발달 경향을 다룬 연구를 의미한다.
과제를 시작하기 전에 실험에 사용되는 퍼즐과 유사한 다른 퍼즐로 시범을 보여주고, 아동에게 4분이나 5분의 시간을 주면서 실험자가 나갔다 올 동안 다 맞추어 놓으면 상을 주겠다고 한다. 이 때 아동의 과제 지속 시간과 천을 들추어 보는 시간을 측정하여 각각 총 시간으로 나눈다. 과제 지속 시간 비율에서 천을 들추어 본 시간의 비율을 뺀 수치가 퍼즐 과제의 점수로 사용되며 점수가 높을수록 의도적 통제가 높은 것을 의미한다(의도적 통제점수=과제지속시간/총시간-천을 들추어 본 시간/총시간).
그리고 마지막으로 연구 주제의 동향을 알아보기 위해 연구 주제를 이론 범주, 초기 발달 경향, 발달 영역과의 관계, 개인차, 환경 요소와의 관계로 나누어 살펴보고자 한다. 이를 위해 빈도, 백분율 분석을 실시하였다.

대상 데이터

국외의 의도적 통제 관련 연구들의 동향을 살펴보기 위해 해외학술정보를 제공하는 한국교육학술정보원(KERIS)의 학술연구정보서비스(RISS), EBSCOhost, SCOPUS, Wiley 등의 검색사이트에서 effortful control, temperament, Rothbart 등의 검색어로 검색을 하여 그 내용을 확인 한 후 의도적 통제를 다룬 95편의 논문들을 연구 대상으로 선정하였다. 단, 학위논문은 연구된 수가 적어 분석에서 제외하였다.
단, 학위논문은 연구된 수가 적어 분석에서 제외하였다. 연구 대상으로 선정한 논문들은 Child Development, Developmental Psychology, Infant and Child Development, Journal of Personality, Social Development 외 총 36개 학술지1)에 실려 있었다.

이론/모형

영아는 Infant Behavior Questionnaire(IBQ), Early Childhood Behavior Questionnaire(ECBQ), 유아 및 아동은 Children's Behavior Questionnaire(CBQ)와 Temperament in Middle Childhood Questionnaire(TMCQ), 청소년은 Early Adolescent Temperament Questionnaire(EATQ), 그리고 성인은 Adult Temperament Questionnare(ATQ)로 기질을 측정한다.

후속연구

또한 국외 연구의 결과들을 국내 연구 대상에게 일반화하기에는 어려움이 있으며, 연도별, 연구 방법별, 연구 주제별 동향만을 살펴봄으로써 그 외의 다양한 관점에서는 연구 동향을 파악할 수 없었다는 제한점이 있다. 그럼에도 불구하고 본 연구는 국내 연구자들이 의도적 통제의 의미를 명확히 이해하고 의도적 통제 관련 연구를 진행하기 위한 토대를 마련한다는 데 의의가 있으므로 본 연구를 통해 국내에서도 의도적 통제에 관한 새롭고 의미 있는 연구 결과들이 밝혀지기를 기대한다.
게다가 대상의 연령범위가 아동이라는 한 연령대에만 국한되어 있지 않고 영아에서부터 성인에 이르기까지 다양한 연령 분포를 보이기도 하는데, 이는 의도적 통제 연구의 범위가 비교적 넓으며, 한 연령대에서 보이는 특정 발달뿐 아니라 생애 전반에 걸친 발달 패턴들을 함께 살펴볼 수 있다는 것을 의미한다. 따라서 국내 추후 연구에서 아동을 대상으로 한 연구뿐만 아니라 연구 대상의 연령 범위를 확대하여 연구를 수행한다면 각 연령에서 의도적 통제와 관련된 발달 요소들을 밝힐 수 있을 것이다. 특히 의도적 통제는 영유아기에 급속히 발달하므로 국내 영유아를 대상으로 의도적 통제의 초기 발달을 살펴보는 연구는 의도적 통제의 발달 특징을 이해하는데 크게 기여할 것으로 여겨진다.
이러한 종단 연구에서 나온 결과들은 의도적 통제 연구의 역사가 비교적 짧음에도 불구하고 현재 알려져 있는 의도적 통제의 발달 경향성을 밝히는 데 크게 기여한 것으로 보인다. 따라서 국내에서도 앞으로 종단 연구를 통해 국내 아동을 대상으로 한 의도적 통제의 발달 추이와 관련 변인들과의 체계적 관계를 밝힐 수 있어야 하겠다.
이는 의도적 통제를 향상시키거나 의도적 통제에 의해 영향을 받는 내ㆍ외적 요인들을 함께 다루어야 함을 의미하며, 이러한 연구 결과들은 아동의 발달의 이해와 발달 향상을 위한 중재 활동에 중요한 의의를 가질 수 있다. 따라서 국내에서도 이러한 다면적인 연구를 통해 의도적 통제와 관련하여 아동의 바람직한 발달에 영향을 주는 다양한 측면들을 밝혀내고 이해할 수 있기를 기대한다.
또한 다양한 실험 방법들은 의도적 통제를 다각적으로 평가할 수 있다는 것을 의미하기도 하지만 의도적 통제를 측정하는 실험 방법들 중 다른 하위 개념들(예, 실행기능, 만족지연)을 측정하는 방법도 있어서 개념이 명확히 규명되어 평가되지 않고 있다는 것을 나타내는 것이기도 하다. 따라서 의도적 통제의 측정 방법에 관한 추후 연구를 통해 측정 도구의 타당도 검증, 측정 도구 개발 등 다른 개념들과 구분하여 의도적 통제 개념을 측정하기 위한 노력이 필요한 것으로 보인다.
하지만 의도적 통제 관련 논문이 아직 다른 연구 주제에 비해 많이 축적되지 않았으며, 학위논문과 2010년 하반기 논문 등 의도적 통제와 관련된 모든 논문을 본 연구의 대상으로 포함하지 못하였다. 또한 국외 연구의 결과들을 국내 연구 대상에게 일반화하기에는 어려움이 있으며, 연도별, 연구 방법별, 연구 주제별 동향만을 살펴봄으로써 그 외의 다양한 관점에서는 연구 동향을 파악할 수 없었다는 제한점이 있다. 그럼에도 불구하고 본 연구는 국내 연구자들이 의도적 통제의 의미를 명확히 이해하고 의도적 통제 관련 연구를 진행하기 위한 토대를 마련한다는 데 의의가 있으므로 본 연구를 통해 국내에서도 의도적 통제에 관한 새롭고 의미 있는 연구 결과들이 밝혀지기를 기대한다.
요약하면, 의도적 통제 연구들은 현재까지 이론 범주, 초기 발달 경향, 발달 영역과의 관계, 개인차, 환경요소와의 관계를 주제로 다루어왔으며, 그 중 발달 제 영역과의 관계를 다룬 연구들이 가장 많이 이루어졌다. 또한 최근 들어 환경요소와의 관계를 다룬 연구들이 증가하고 있으며, 앞으로 의도적 통제와 발달 영역, 그리고 환경요소와의 관계를 함께 살펴보는 연구가 계속 증가할 것으로 사료된다.
본 연구는 지금까지 의도적 통제를 다룬 국외 주요 학술지 논문의 연구 동향을 살펴보고 국내 추후 연구를 위해 제언하였다. 하지만 의도적 통제 관련 논문이 아직 다른 연구 주제에 비해 많이 축적되지 않았으며, 학위논문과 2010년 하반기 논문 등 의도적 통제와 관련된 모든 논문을 본 연구의 대상으로 포함하지 못하였다.
현재 국내에는 의도적 통제 연구의 수가 소수에 불과하지만 최근 학위 논문에서 의도적 통제를 다루는 등 국내에서도 의도적 통제에 대한 관심이 생겨나고 있으므로 앞으로 의도적 통제와 관련한 연구가 활발히 이루어질 것이라 생각한다. 이를 통해 의도적 통제와 관련 있는 충동성, 문제 행동, 정서 조절 등 사회ㆍ정서 발달을 비롯한 여러 발달 영역에 있어 국내 아동의 발달 특징에 관한 의미 있는 연구 결과들을 발견할 수 있을 것이라 사료된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	기질은 무엇을 의미하는가?	, 1993)에서 기질과 관련된 주의력의 한 요소로서 처음 확인한 개념이며, 이는 기질에 대한 선행 연구인 Thomas와 Chess(1977)의 뉴욕종단연구에서 밝혀진 기질의 아홉 가지 영역 중 산만함(distractibility) 및 집중 기간/지속성(attention span/persistence)과 관련이 있는 것으로 밝혀졌다(Rothbart & Bates, 1998). 기질은 정서, 행동, 그리고 주의력 영역에서 나타나는 반응성과 자기 조절에서의 개인차를 의미하는데(Rothbart & Bates, 2006), 이 중 반응성의 자기 조절 요소가 바로 의도적 통제인 것이다.
	Kochanska의 실험은 어떤 요소를 측정하는가?	(2000)은 영아기부터 학령기까지의 아동을 대상으로 의도적 통제를 측정할 수 있는 일련의 실험절차를 고안하였다. 이 실험은 다음의 다섯 가지 요소를 측정한다; (1) 만족지연(예, 즐거운 일을 기다리기), (2) 느리게 움직이기(예, 선을 따라 느리게 걷기), (3) 신호에 맞게 행동을 억누르기/시작하기(예, 어느 한 신호에는 반응을 하고 다른 신호에는 반응을 억제하는 게임), (4) 의도적으로 주의 집중하기(예, 스트룹 과제처럼 어느 자극이 주어졌을 때 그 자극의 두드러진 특징을 무시하고 두드러지지 않는 특징을 제시하도록 요구함), (5) 작게 소리내기(예, 소곤거림).
	자기 조절의 발달은 어떤 이유로 그동안 아동 연구에서 큰 관심을 받아왔는가?	자기 조절의 발달은 아동의 모든 행동 영역에 영향을 미치고 초기 아동기 발달에서 중요한 역할을 한다(Shonkoff & Phillips, 2000)는 이유로 그동안 아동 연구에서 큰 관심을 받아왔다. 그런데 최근 국외의 자기 조절 연구들에서 기질의 한 요소인 의도적 통제(Effortful Control: EC) 개념이 주목받기 시작하였으며, 특히 아동기 사회ㆍ정서발달에 있어 의도적 통제의 역할을 살펴보는 연구들이 많이 이루어지고 있다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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