[논문]미국 대학의 리더십교육과 국내 B대학 코칭 프로그램 사례

이용태

doi:10.5762/kais.2011.12.3.1197

미국 대학의 리더십교육과 국내 B대학 코칭 프로그램 사례
Case of Leadership Training of USA University & Coaching Program of Korean B University 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.12 no.3, 2011년, pp.1197 - 1203

이용태 (백석대학교 기독교학부)

초록
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본 논문은 미국 대학의 리더십 교육 프로그램 사례를 고찰하였다. 또한 국내 기독교 대학교육을 중심으로 하는 코칭 프로그램의 가이드라인을 제안하였다. 산업체가 요구하는 리더십 교육의 목적과 내용들을 중심으로 제반사례 분석을 실시하고 국내 B 대학의 IT 전공에 적용 예를 제시하였다. 본 논문은 한국 리더십 교육에서 반영되지 않고 있는 세부적인 요소들을 분석하고 있다. 제안된 논문은 산업체와 국내 대학의 리더십 교육에서 요소분석에 주요 지표로 활용될 수 있을 것으로 전망한다.

Abstract ▼ AI-Helper

This paper reviews cases of leadership training program of United States of America University. Also it proposes guideline of coaching program for domestic Christian students. In according to the needs of industry, it enforces a various case analysis in center of purpose and contents of leadership training and propose coaching program case in the Korean 'B'University(IT major). This paper analysis the detailed elements, which is not reflected in Korean leadership training. The proposed paper has a view in an index of main application for elements analysis of leadership training in industry and Korean university.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

관리자 훈련은 학생들의 조직과 리더 가운데 재정적 책임성과 관리를 증진시키기 위해 SDA에 의해 마련된 워크숍으로 학생 리더들은 대학 정책과 운영절차에 관한 사항들을 학습 받는다. 또한 이 프로그램은 학생들의 재정 계정을 예산과 관리를 어떻게 효과적으로 할 것인지를 학습한다. 차세대 리더 프로그램은 Leadership Frameworks ⇒ Who Am I? ⇒ Getting There ⇒ Leadership Labs 의 단계로 구성된다.
리더십센터의 프로그램의 신조는 믿음이며, 목표는 학생들에게 정보력을 제공하고 교육적이고 실제적이며, 바로 적용할 수 있으며, 흥미로운 서비스, 효과적인 리더십 향상 프로그램들을 제공하는데 그 목적이 있다. 버클리 리더십 프로그램은 리더십 향상 모델들과 이론들을 바탕으로 진행된다.
대학생 시기에 개발되는 리더십은 미래를 향한 삶을 계획하고 준비해 나가는 데 나침반과 같은 역할을 한다[1-5]. 본 논문은 아직도 국내 대학에서 리더십 교육의 방향성과 교육 지표 설정에 미흡한 부분이 존재하는 가운데[5-8], 미국대학이 현장을 중심으로 실시하고 있는 리더십 교육 현황과 리더십 교육의 목적과 교육내용을 살펴봄으로써 국내 대학 및 산업 현장에 적용하는데 있어 주요한 지표로 삼도록 하기 위해 분석하였다. 미국 대학을 중심으로 지금까지 연구되어 온 개괄적인 연구 수준을 뛰어 넘어[9-12], 본 논문에서는 리더십 교육 사례 연구가 주요 대학별로 심층적으로 연구 분석을 실시하였다.
국내 대학의 경우 미국 대학과 달리 리더십 교육 내용이나 목적에서 미흡한 것이 현실이다. 우리는 미국 대학의 리더십 교육 현황을 분석함으로써 국내 기업이나 대학에 리더십 교육 방향성 수립 및 적용방안 마련에 기여하고자 연구를 실시하였다. 미국대학의 리더십 교육과정을 위한 리더십교육의 사례대학 선정은 그 자료와 대상이 다양하고 방대하여 미국에서 인지도와 쉽게 알 수 있는 대상으로 정했다.
버클리 리더십 프로그램은 리더십 향상 모델들과 이론들을 바탕으로 진행된다. 효과적으로 학생리더들을 계발시키고, 평가를 통해 학생들이 교육 목적들을 잘 받아들이고 있는지를 확인하며, 이 프로그램을 자랑스럽게 생각하도록 유도한다. 대표적인 프로그램으로는 Blueprint Leadership Development Program, Dean’s Team, Future Leaders Program, Leadership Symposium 등이 있다.

제안 방법

스탠포드 대학생들은 창조적이고 재능이 있으며, 리더의 위치에서 확신과 의지를 가지고 리더십을 실습해서 사회 변화에 영향을 끼치는, 사고하며, 숙련된, 사려 깊은 인재를 양성하는 데 있다. 공공 서비스 리더십 프로그램, 학생 조직리더를 위한 프로그램, 워크샵과 교육훈련 세션, Haas 센터에서 학생 직업 프로그램, 리더십 증진 상, 워크토크 서비스 리더십 상, 공공 서비스 대사 프로그램, 공공 서비스 학생 조언 보드 프로그램을 진행한다. 스탠포드 대학교의 실습 프로그램은 장래 방향 모델화, 공유된 비전 향상, 프로세스에 도전, 다른 이를 행동하게 하는 것, 열정 강화 등에 초점을 맞추고 있다.
본 논문은 아직도 국내 대학에서 리더십 교육의 방향성과 교육 지표 설정에 미흡한 부분이 존재하는 가운데[5-8], 미국대학이 현장을 중심으로 실시하고 있는 리더십 교육 현황과 리더십 교육의 목적과 교육내용을 살펴봄으로써 국내 대학 및 산업 현장에 적용하는데 있어 주요한 지표로 삼도록 하기 위해 분석하였다. 미국 대학을 중심으로 지금까지 연구되어 온 개괄적인 연구 수준을 뛰어 넘어[9-12], 본 논문에서는 리더십 교육 사례 연구가 주요 대학별로 심층적으로 연구 분석을 실시하였다. 본 논문에서는 미국 대학의 리더십 교육 과정과 리더십 교육에 관련된 프로그램 안내 및 각 대학의 홈페이지와 대학 자료, 특히 대학내 리더십센터의 리더십 훈련과정 자료를 기초 분석 자료로 활용하였다.
지금까지 미국 대학의 리더십 현황을 리더십교육의 목적과 교육의 내용 등을 살펴보았다. 미국의 대학의 리더십교육의 목적은 학생들이 리더로서 책임감을 습득하고, 개인적인 성격변화를 돕고 잠재적인 리더십을 개발하여 창조적인 감각을 배워서 사회 및 전공에서 리더로 준비 시키는 데 있다.

대상 데이터

미국대학의 리더십 교육과정을 위한 리더십교육의 사례대학 선정은 그 자료와 대상이 다양하고 방대하여 미국에서 인지도와 쉽게 알 수 있는 대상으로 정했다. 먼저 미국의 디센터에서 매년 탁월한 리더십과 학교의 발전을 이룩하고 다양한 평가로 최우수대학으로 선정되는 대학 중 공동 1위에 하버드 대학교, 스탠포드 대학교, 공동 2위에는 컬럼비아 대학교, 듀크 대학교, UC버클리 대학교와 그리고 공동 3위인 미시간 대학교를 연구 대상에 넣었다. 본 논문의 구성은 2장에서 미국대학의 리더십 교육사례, 3장에서 리더십 교육의 현황, 4장에 국내 B대학의 IT 전공 코칭 프로그램 개발 사례를 제시하고, 5장에서 결론을 맺었다.
미국 대학을 중심으로 지금까지 연구되어 온 개괄적인 연구 수준을 뛰어 넘어[9-12], 본 논문에서는 리더십 교육 사례 연구가 주요 대학별로 심층적으로 연구 분석을 실시하였다. 본 논문에서는 미국 대학의 리더십 교육 과정과 리더십 교육에 관련된 프로그램 안내 및 각 대학의 홈페이지와 대학 자료, 특히 대학내 리더십센터의 리더십 훈련과정 자료를 기초 분석 자료로 활용하였다. 국내 대학의 경우 미국 대학과 달리 리더십 교육 내용이나 목적에서 미흡한 것이 현실이다.

성능/효과

1) 남성 리더십 훈련 프로그램은 남성의 차별성을 가진 리더십 프로그램을 통해 역량을 강화시킨다.
2) 여성 리더십 훈련 프로그램은 여성 고유의 차별화된 리더십 프로그램을 통해 역량을 강화시킨다.
3) 기독교 전문 리더십 프로그램은 그리스도인 리더로서 비전과 영성을 강화시킴으로써 리더십 핵심적인 역량을 강화시킨다.
4) 기독교 인성 리더십 프로그램은 기독교인이 아닌 학생들을 대상으로 기본적인 생명의 이해, 영접에 관한 내용을 포함한 리더십 프로그램을 통해 리더십 프로그램의 효율성을 높인다.
5) 직무 구분(융합관리) 리더십 프로그램은 융합관리자들의 비전에 초점을 맞춘 리더십을 함양한다.
6) 직무구분(연구개발) 리더십 프로그램은 연구개발자들의 비전에 초점을 맞춘 리더십을 함양한다.
7) 전체 공통 리더십 프로그램은 전체 공통 프로그램 내에서는 보편적으로 요구되는 리더십을 함양한다.
기독교인과 비기독교인 대학생에 대한 리더십 교육은 공통적인 부분과 차별화된 부분에 대한 코칭 범위와 주제, 목표, 활동내용 등을 선별하는 작업이 필요하다. 그러므로 우리는 연구기술개발직이면서 기독교인인 남학생 (RCM), 연구기술개발직이면서 기독교인인 여학생 (RCW), 연구기술개발직이면서 비기독교인인 남학생 (RNM), 연구기술개발직이면서 비기독교인인 여학생 (RNW), 융합관리직종이면서 기독교인인 남학생(MCM), 융합관리직종이면서 기독요인인 여학생(MCW), 융합관리직종이면서 비기독교인인 남학생(MNM), 융합관리직종이면서 비기독교인인 여학생(MNW)을 분류한 코칭 프로그램 구성이 보다 효과적인 결과를 예측할 수 있을 것으로 판단된다. 프로그램의 특성에 따라 RCM(W), RNM(W), MCM(W), MNM(W) 고유의 프로그램으로 추진되는 것이 효과적일 수 있고, 어떤 프로그램은 RCM(W)-RNM(W), MCM(W)-MNM(W)으로 구성하거나, RCM(W)-MCM(W), RNM(W)- MNM (W)을 묶어서 프로그램을 추진할 때 효과적일 수도 있다.
셋째, 미국의 리더십 교육은 다양한 프로그램으로 리더십 교육이 시행되며, 장단기의 계획에 의해서 학기 또는 2~4년에 등에 장기간을 두고 단계별로 시행된다. 넷째, 미국의 리더십 교육은 다양한 방법을 제공하면서 학생들에게 자신의 강점과 잠재능력을 찾아 개발하여 보다 성숙한 자아를 형성하게 하고 자신의 목표와 비전을 보다 명확하게 하고, 리더십 인증제와 같은 교육적 효과를 높이는 특성이 있다. 국내 대학의 리더십 교육은 아직까지 이론적 수준에 머물러 있다면, 미국대학의 리더십 교육은 산업현장이나 지역사회와 함께하는 교육적 특성을 가지며, 대학별 리더십 센터에서 검증하고 있다는 점, 학년별 학점 부여 방안 등 실제적으로 검토되고 있다는 점에서 국내 대학이 고민해야 할 과제이다.
둘째, 미국의 리더십 교육은 이론교육과 현장체험교육과 자기개발과 자기성찰의 훈련을 통하여 리더십 교육이 이루어지고 있다. 셋째, 미국의 리더십 교육은 다양한 프로그램으로 리더십 교육이 시행되며, 장단기의 계획에 의해서 학기 또는 2~4년에 등에 장기간을 두고 단계별로 시행된다. 넷째, 미국의 리더십 교육은 다양한 방법을 제공하면서 학생들에게 자신의 강점과 잠재능력을 찾아 개발하여 보다 성숙한 자아를 형성하게 하고 자신의 목표와 비전을 보다 명확하게 하고, 리더십 인증제와 같은 교육적 효과를 높이는 특성이 있다.

후속연구

프로그램의 특성에 따라 RCM(W), RNM(W), MCM(W), MNM(W) 고유의 프로그램으로 추진되는 것이 효과적일 수 있고, 어떤 프로그램은 RCM(W)-RNM(W), MCM(W)-MNM(W)으로 구성하거나, RCM(W)-MCM(W), RNM(W)- MNM (W)을 묶어서 프로그램을 추진할 때 효과적일 수도 있다. 우리는 기독교인을 대상으로 하는 기독교 리더 양성이라는 측면에서의 코칭 교육 프로그램과 비기독교인을 대상으로 하는 기독교 인성교육이 포함된 코칭 교육이 구분되어 이루어져야 효율성을 높일 수 있을 것으로 판단한다. 기독교학부를 제외한 일반 학부의 경우, 기독교인과 비기독교인이 비슷한 분포로 구성되어 있는데, 신앙적 배경을 고려하지 않은 교육이나 채플 활동으로 인해 현실적으로 효율성이 저하되는 현상이 근본적으로 나타나고 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	대학생 시기에 개발되는 리더십의 역할은 무엇인가?	리더십에 대한 사회적인 요구가 증대함에 따라 대학에서도 대학생의 리더십능력을 향상시키기 위한 교육 프로그램을 채택하는 대학들의 수가 증가되고 있다. 대학생 시기에 개발되는 리더십은 미래를 향한 삶을 계획하고 준비해 나가는 데 나침반과 같은 역할을 한다[1-5]. 본 논문은 아직도 국내 대학에서 리더십 교육의 방향성과 교육 지표 설정에 미흡한 부분이 존재하는 가운데[5-8], 미국대학이 현장을 중심으로 실시하고 있는 리더십 교육 현황과 리더십 교육의 목적과 교육내용을 살펴봄으로써 국내 대학 및 산업 현장에 적용하는데 있어 주요한 지표로 삼도록 하기 위해 분석하였다.
	버클리 대학교 리더십센터의 프로그램의 목적은 무엇인가?	리더십센터의 프로그램의 신조는 믿음이며, 목표는 학생들에게 정보력을 제공하고 교육적이고 실제적이며, 바로 적용할 수 있으며, 흥미로운 서비스, 효과적인 리더십 향상 프로그램들을 제공하는데 그 목적이 있다. 버클리 리더십 프로그램은 리더십 향상 모델들과 이론들을 바탕으로 진행된다.
	버클리 리더십 프로그램은 어떤 역할을 수행하는가?	버클리 리더십 프로그램은 리더십 향상 모델들과 이론들을 바탕으로 진행된다. 효과적으로 학생리더들을 계발시키고, 평가를 통해 학생들이 교육 목적들을 잘 받아들이고 있는지를 확인하며, 이 프로그램을 자랑스럽게 생각하도록 유도한다. 대표적인 프로그램으로는 Blueprint Leadership Development Program, Dean’s Team, Future Leaders Program, Leadership Symposium 등이 있다.

참고문헌 (12)

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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