[논문]유아보육 및 교육기관장의 변혁적 리더쉽과 교사의 심리적 임파워먼트 : 교사 우울의 조절효과

민하영

doi:10.5723/kjcs.2011.32.5.1

유아보육 및 교육기관장의 변혁적 리더쉽과 교사의 심리적 임파워먼트 : 교사 우울의 조절효과
The Relationship between Supervisors' Transformational Leadership and Teachers' Depression on Psychological Empowerment by Teachers in Kindergartens and Childcare Centers 원문보기

兒童學會誌 = Korean journal of child studies, v.32 no.5, 2011년, pp.1 - 12

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the relationship between supervisors' transformational leadership, teachers' depression and the psychological empowerment of teachers in kindergartens and childcare centers. The subjects were 208 teachers employed in kindergartens or childcare centers in Daegu and Gyeongbuk Province. Questionnaires, which required self-reporting by teachers, were used to investigate supervisors' transformational leadership, teachers' depression and psychological empowerment. The data thus collected were analyzed by mean of Pearson's correlation, hierarchial regression, and by the use of SPSS Win 15.0. The results of our study were as follows. First, Supervisors' transformational leadership was positively associated with teachers' psychological empowerment. Second, teachers' depression was negatively associated with teachers' psychological empowerment. Finally, The interaction effects of supervisors' transformational leadership and teachers' depression on teachers' psychological empowerment were observed.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

이 연구는 원장의 변혁적 리더쉽과 교사의 심리적 임파워먼트와의 관계를 교사 우울과 연결시켜 살펴봄으로써 유아보육 및 교육의 질을 확보하는데 있어 원장과 교사간 관계의 양방성이 중요함을 실증적으로 확인하였다. 그러나 이 연구의 결과를 일반화하는 것은 주의가 요구된다.
기관이나 조직 내 고용자의 리더쉽과 조직원의 심리적 임파워먼트에 관한 선행 연구(문희, 2010)는 조직원의 특성을 거의 고려하지 않았기 때문이다. 이에 이 연구에서는 유아보육 및 교육기관 교사를 대상으로 교사의 심리적 임파워먼트가 기관장인 원장의 변혁적 리더쉽에 의해 영향받는지를 확인하고 이러한 영향이 교사 우울과 같은 자신의 내적 특성에 의해 달라질수 있는지를 살펴보고자 한다. 교사 우울을 교사의 내적 특성으로 살펴보고자 하는 것은 직무태도에 부정적 영향을 미치는 내적 변인(이주일, 2003; Bech et al.
기관이나 조직의 리더가 변혁적 리더쉽을 통해 조직원의 심리적 임파워먼트를 향상시키려 해도 우울이 조직원에게 내재될 경우 그 영향력은 경감될 수 있을 것이라 보여진다. 이에 이 연구에서는 유아보육 및 교육기관 교사를 대상으로 기관장인 원장의 변혁적 리더쉽이 교사의 심리적 임파워먼트에 미치는 영향이 교사 개인의 내적 특성인 우울에 의해 조절되는가를 살펴보고자 한다. 교사 개인의 내적 특성을 토대로 변혁적 리더쉽과 심리적 임파워먼트와의 관계를 보려는 것은 교사의 태도 변화가 원장에 의해 일방적으로 이루어지는 것이 아니라 원장-교사간 공동체적 인간관계에 의한 역동성에 기반을 토대로 이루어짐을 제안하기 위해서이다.

가설 설정

1.3 교사의 심리적 임파워먼트에 대한 원장의 변혁적 리더쉽과 교사 우울의 상호작용 효과는 유의한가?

제안 방법

유아보육 및 교육기관을 방문하여 자료 조사를 허락받은 후, 교사에게 연구의 목적과 질문지 응답 요령을 설명하였다. 그리고 봉투에 밀봉된 질문지를 각 교사에게한 부씩 배부하였다. 배부된 질문지는 1주일 후 재방문하여 직접 수거하거나 우편을 통해 회수하였다.
대구경북지역 유아보육 및 교육기관 교사 208명을 대상으로 질문지 조사를 통해 교사의 심리적 임파워먼트에 대한 원장의 변혁적 리더쉽의 영향이 교사 우울에 의해 조절되는지를 위계적 중회귀분석 과정을 통해 살펴본 이 연구는 다음과 같은 논의 및 결론을 도출하였다.
문항간 신뢰도를 낮추는 4개 문항을 제외하고 유아보육 및 교육기관 교사용으로 수정하여 사용한 이 척도는 ‘내가 하는 일은 나에게 중요하다’, ‘교사로서 나의 직무능력에 대해 스스로 확신한다’ 등의 8문항으로 이루어졌다.
그리고 봉투에 밀봉된 질문지를 각 교사에게한 부씩 배부하였다. 배부된 질문지는 1주일 후 재방문하여 직접 수거하거나 우편을 통해 회수하였다. 회수된 질문지 가운데 응답 자료의 결측치 값을 최소화하기 위해 부실하거나 성의없이 응답한 자료는 모두 제외하였다.
따라서 상호작용 변인은 원장의 변혁적 리더쉽과 교사 우울변인에서 각각의 평균값을 뺀 센터링 값(박광배, 2003)을 각각 구한 후 이를 곱한 값으로 사용하였다. 이러한 절차과정을 통한 후 독립변인들간의 다중공선성의 가능성을 확인하기 위해 상관관계 및 더빈 왓슨(D-W)값, 공차한계와 분산팽창요인을 살펴보았다. 더빈 왓슨(D-W)값은 2에 가까운 1.

대상 데이터

대구경북 지역 내 어린이집과 유치원 등 유아 보육 및 교육기관에 근무하는 교사를 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 유아보육 및 교육기관을 방문하여 자료 조사를 허락받은 후, 교사에게 연구의 목적과 질문지 응답 요령을 설명하였다.
대구경북지역에 소재하고 있는 어린이집과 유치원 등 유아교육기관에 근무하는 교사, 주임교사 등 208명을 조사대상으로 하였다. 조사대상자의 일반적 특성은 표 1과 같다.
회수된 질문지 가운데 응답 자료의 결측치 값을 최소화하기 위해 부실하거나 성의없이 응답한 자료는 모두 제외하였다. 이에 따라 208명의 자료가 최종 분석하였다.

데이터처리

연구문제로 설정된 교사의 심리적 임파워먼트에 대한 원장의 변혁적 리더쉽의 영향에서 교사 우울이 미치는 조절효과를 보기 위해 연구문제 1-1) 원장의 변혁적 리더쉽은 교사의 심리적 임파워먼트에 유의한 영향을 미치는가? 연구문제 1-2) 교사 우울은 교사의 심리적 임파워먼트에 유의한 영향을 미치는가? 연구문제 1-3) 원장의 변혁적 리더쉽과 교사 우울은 교사의 심리적 임파워먼트에 유의한 상호작용효과를 미치는가?를 세부 연구문제로 설정하였다. 그리고 이러한 연구문제를 해결하기 위해 위계적 중회귀분석을 실시하였다. 위계적 중회귀분석은 독립변인의 투입 순서를 서열 배치하는 방법으로 1단계에서는 교사의 심리적 임파워먼트를 종속변인으로 하고, 원장의 변혁적 리더쉽과 교사 우울 변인을독립변인으로 투입하고 2단계에서 원장의 변혁적 리더쉽(A)과 교사 우울(B)의 상호작용 변인(A×B)을 독립변인으로 추가 투입하도록 서열화 하였다.
수집된 자료분석은 SPSS Win 15.0프로그램의 Pearson의 적률상관관계, 위계적 중회귀분석을 통해 이루어졌으며, 분석결과는 유의수준 .05 미만에서 검증하였다.
연구문제를 분석하기 전 관련 변인에 관한 평균 및 표준편차를 살펴보았다. 표 2에서 나타난 바와 같이 교사들은 원장의 변혁적 리더쉽을 높이 지각(문항평균(표준편차)=3.

이론/모형

교사가 지각한 원장의 변혁적 리더쉽은 Bass와 Avolio(1990, 2000)의 MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)를 사용하여 측정하였다. ‘원장은 우리 기관의 미래에 대한 비전을 제시하곤 한다’ ‘원장은 교사들의 개인적인 요구를 수용하려고 노력한다’ ‘원장은 교사들이 수행하는 업무에 대해 항상 새로운 관점으로 보도록 자극한다’ 등의 총 18개 문항으로 측정하였다.
교사의 우울은 이영호와 송종용(1991)의 한국판 Beck 우울척도를 사용하였다. 이영호와 송종용(1991)의 한국판 Beck 우울척도는 Beck 등(Beck, Ward, Mendelson, Mock, & Erbaugh, 1961)이 개발한 Beck Depression Inventory(BDI)를 번안하여 척도의 타당화 과정을 거친 것이다.

성능/효과

둘째, 교사의 심리적 임파워먼트는 교사 우울이 높을수록 낮아지는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 조직원의 우울이 직무몰입이나 직무 만족 등 직무태도에 부정적 영향을 미치는 내적변인으로 기능한다고 보고한 선행 연구결과(민하영, 2010; 이주일, 2003; Bech et al.
셋째, 교사의 심리적 임파워먼트에 미치는 원장의 변혁적 리더쉽의 효과는 교사 자신의 우울 수준에 의해 조절된다. 이와 같은 결론은 교사의 심리적 임파워먼트에 대한 원장의 변혁적 리더쉽과 교사 우울간 상호작용 효과가 나타나고 있음을 토대로 도출된 것이다.
원장의 변혁적 리더쉽과 교사 우울은 교사의 임파워먼트를 28% 설명하는 것(R2 = .28, p < .001)으로 나타났으며, 상호작용항(A×B)이 추가되었을 때 설명력은 4% 유의미하게 더 증가(△R2 = .04)하여 총 32%를 설명하는 것(R2 = .32, p < .001)으로 나타났다.
이와 같은 조절효과는 교사의 심리적 임파워먼트에 대한 원장의 변혁적 리더쉽과 교사 우울의 상호작용 관계를 나타낸 그림 2를 통해 쉽게 확인할 수 있다. 원장의 변혁적 리더쉽이 교사의 심리적 임파워먼트에 미치는 영향은 교사 우울이 높은 집단에서 크게 효과를 나타내지 않은 것으로 나타났다.
위계적 중회귀분석을 통해, 원장의 변혁적 리더쉽과 교사 우울은 교사의 심리적 임파워먼트에 각각 유의한 영향을 미치나, 교사의 심리적 임파워먼트에 미치는 원장의 변혁적 리더쉽은 교사 우울에 의해 조절되는 것으로 나타났다. 이는 위계적 중회귀분석 2단계에서 원장의 변혁적 리더쉽과 교사 우울간 상호작용 효과가 나타났기 때문이다.
첫째, 교사의 심리적 임파워먼트는 원장의 변혁적 리더쉽이 높을수록 커지는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 보육교사의 임파워먼트가 시설장에 의해 영향받음을 보고한 선행 연구 결과(김인자ㆍ부정민, 2009; 부정민ㆍ권순용, 2009a, 2009b)와 일치하는 것이다.
연구문제를 분석하기 전 관련 변인에 관한 평균 및 표준편차를 살펴보았다. 표 2에서 나타난 바와 같이 교사들은 원장의 변혁적 리더쉽을 높이 지각(문항평균(표준편차)=3.92(.62))하는 것으로 나타났으며 자신의 심리적 임파워먼트 역시 낮지 않게 지각하는 것(문항평균(표준편차)=3.34(.72))으로 나타났다.

후속연구

자료수집이 대구경북지역에 한정되었기 때문이다. 추후 연구에서는 이 연구의 한계점을 보완함과 동시에 우울 성향이 높은 교사 집단과 낮은 교사 집단으로 구분한 후, 원장의 변혁적 리더쉽이 직무소진에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았으면 한다. 원장의 변혁적 리더쉽이 높을 때 직무소진은 낮아질 수 있지만, 우울 성향이 높은 교사 집단의 경우 우울적 특성에 의해 주변 환경으로부터 주어지는 정보를 부정적으로 왜곡할 경향성이 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	리더쉽이란 무엇인가?	이러한 역할은 원장의 리더쉽을 통해 발휘될 수 있다. 리더쉽이란 조직의 구성원이 조직의 목표를 이해하고 이를 달성하기 위해 전략을 선택하거나 기술을 개발하며, 목표 성취를 위한 동기를 가질 수 있도록 하고 구성원간 협력적 관계를 유지할 수 있도록 영향력을 행사하는 것(Yukl, 1998)을 말한다. 기관이나 조직의 장이 어떠한 리더쉽을 갖느냐에 따라 기관이나 조직의 성과는 달라지게 된다.
	기관이나 조직의 성과를 좌우하는 리더쉽은 학자에 따라 어떻게 분류되는가?	기관이나 조직의 장이 어떠한 리더쉽을 갖느냐에 따라 기관이나 조직의 성과는 달라지게 된다. 기관이나 조직의 성과를 좌우하는 리더쉽은 학자에 따라 퓨전 리더쉽(Daft & Lengel, 1998), 서번트 리더쉽(Hunter, 1998), 감성적 리더쉽(Goleman, Boyatzis, & Mckee, 2002), 슈퍼 리더쉽(Manz & Sims, 2001) 등 다양하게 분류되고 있다. 이러한 리더쉽 중 최근 관심을 받고 있는 것은 변혁적 리더쉽(transformational leadership)이다.
	변혁적 리더쉽이 최근 관심을 받고 있는 이유는?	이러한 리더쉽 중 최근 관심을 받고 있는 것은 변혁적 리더쉽(transformational leadership)이다. 기관이나 조직의 생존 및 경쟁력 강화를 위해 혁신적 조직변화가 사회적으로 요구되었기 때문이다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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